◆摘? 要：伴隨著信息時代的全面覆蓋，目前大學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)也在不斷滲透。而語言信息輸出大部分都是通過口語和寫作來實(shí)現(xiàn)，大學(xué)英語教學(xué)通過聽說讀寫等幾部分來訓(xùn)練，這樣更有利于學(xué)生的英語綜合使用能力全面得到提高。本文將從如何使學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行英語教學(xué)中語言信息輸出的策略進(jìn)行探討，并且給出建議。

◆關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué);語言信息輸出;策略

許多高校的發(fā)展越來越好，尤其是在信息技術(shù)方面，基本上已經(jīng)全面普及，使高校的英語教學(xué)越來越多元化，不管是教學(xué)方式還是教學(xué)過程，都是在圍繞著語言信息輸出的轉(zhuǎn)變，不只改變了課堂傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也使大學(xué)英語課堂教學(xué)的效率以及教師的教學(xué)水平得到了提高。不過目前高校英語教學(xué)依舊存在許多不足的地方，使英語教學(xué)中語言信息輸出的效率沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。這已經(jīng)成為各大高校重要的教學(xué)方式。

一、英語教學(xué)中語言信息輸出的重要性

在教學(xué)中語言信息輸出是非常重要的，一般就是聽、說、讀、寫這幾種方式，通過這幾種方式嘗試著運(yùn)用各種語言。在日常生活中主要是通過口頭方式來交流的，對于一些學(xué)生來說，也有可能會出現(xiàn)想說又不敢說這一情況，對于一些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，這就嚴(yán)重影響到學(xué)生英語運(yùn)用能力，作為教師，應(yīng)該給學(xué)生在語言信息輸出方面創(chuàng)造更好的機(jī)會以及環(huán)境，促使學(xué)生能夠明白語言輸出的重要性。

二、英語教學(xué)中語言信息輸出的主要方式

（一）注重激勵學(xué)生

根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，新形勢下，我國大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該采取最新的教學(xué)方式，這樣才有利于調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性，尤其能夠體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主要地位。在新的教學(xué)理念中，學(xué)生成為主體，作為教師要充分注重學(xué)生主體的地位，在進(jìn)行語言信息輸入這一環(huán)節(jié)中，要不斷采取各種方式激勵學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。伴隨著大學(xué)英語課程改革的不斷改變和技術(shù)全方面的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸消失，在新的大學(xué)英語教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師不再是課堂上的主體，也不再是知識的傳輸者，教師要不斷融入學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生之間，并且為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行組織、幫助、以及指導(dǎo)。面對大學(xué)高校部分學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱的時候，教師要在語言信息輸出這一環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和寫作練習(xí)等，有些學(xué)生可能會因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)差或者性格過于內(nèi)向等原因不好意思開口，這時候教師就要用真誠的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生，促使他們能夠大膽地說英語，面對學(xué)生語言信息輸出過程中出現(xiàn)的小錯誤，要不斷幫助學(xué)生改正，并且?guī)椭鷮W(xué)生重新拾起學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們在輸出過程中充滿自信。所以在大學(xué)英語教學(xué)中教師要不斷調(diào)整語言信息輸出的方式，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，促使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱娜烤ν度肫渲?，從而提高自身的英語水平。

（二）學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源

目前信息時代已經(jīng)來臨，網(wǎng)絡(luò)在各家各戶中已經(jīng)廣泛運(yùn)用，在日常生活中，針對學(xué)生演繹著各種角色，也是人們生活中不可或缺的重要部分。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與英語教學(xué)很好地結(jié)合，能夠更好地推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革的發(fā)展，新型的教學(xué)方式代替了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)日常豐富多彩。在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，大學(xué)英語的教學(xué)方式出現(xiàn)多元化的特征。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為大學(xué)英語教學(xué)帶來了更方便的教學(xué)方式，而且還為教師和學(xué)生提供了大量的資源。教師在組織語言信息輸出的時候，要不斷利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，幫助學(xué)生創(chuàng)立良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，在上課之前，教師要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，具體學(xué)生具體分析，鼓勵一些學(xué)生積極參與到備課中，在網(wǎng)絡(luò)中篩選、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使網(wǎng)絡(luò)資源能夠很好地被學(xué)生吸收，以便于提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在上課時，不斷利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時檢查，并且能夠做到隨時調(diào)整自己的教學(xué)計劃以及教學(xué)的方式。當(dāng)然學(xué)生也可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，利用多個瀏覽器檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，這樣更有利于全面提高自身的學(xué)習(xí)能力。

（三）促使學(xué)生積極互動

在中國能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)得通透，并且能夠適用于各種場合的交流，是非常困難的。然而在這一環(huán)境下學(xué)習(xí)英語大多數(shù)存在缺乏氛圍、缺乏開口的勇氣和機(jī)會。對于一些英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，再加上有一些學(xué)生來自農(nóng)村，跟不上城市的進(jìn)度，對于聽力和口語鍛煉都是不容易見的方式，他們在最初沒有得到最基本的知識鍛煉，因此在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)英語的時候，是非常困難的。這就需要大學(xué)英語教師要為基礎(chǔ)差的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用各種方式使得學(xué)生能夠積極互動，在互動中靈活運(yùn)用英語，不斷提高英語的綜合運(yùn)用能力，給學(xué)生創(chuàng)造能夠和其他同學(xué)互動的機(jī)會，也可以通過網(wǎng)絡(luò)對自己學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行打分以及問題反饋等互動，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，它可以針對學(xué)生提交的作業(yè)自動出現(xiàn)成績，并且寫出錯誤以及問題，這樣是非常方便的一種互動方式，也更能夠看出學(xué)生對于部分知識的理解。

三、結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)語言信息輸出是大學(xué)英語教學(xué)過程中重要的一部分，也是全面提高大學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的要求。在語言信息輸入過程中會存在很多的問題，作為教師要學(xué)會針對這一情況綜合運(yùn)用各種策略，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，不斷提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心，很好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，掌握語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，這樣更能夠使學(xué)生增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的興趣，從而全面提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

肖鈺敏（1985.11—），女，籍貫：陜西西安，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：英語教學(xué)。