羅健

◆摘? 要：近些年傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)方式由于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)受到了非常大的影響，但是“塞翁失馬焉知非?！?，這一時(shí)代的到來(lái)，正給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)了聞所未聞的創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力提出了更高的要求，更是對(duì)高校輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)不僅為創(chuàng)業(yè)教育提供了前所未有的機(jī)會(huì)，更帶來(lái)了很多的挑戰(zhàn)?；诖耍疚膶⒅饕Y(jié)合高校、大學(xué)生、輔導(dǎo)員三個(gè)角色，分析在“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校輔導(dǎo)員推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑。

◆關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;輔導(dǎo)員

隨著近年來(lái)我們國(guó)家在政策上的推進(jìn)以及重新調(diào)整市場(chǎng)的需要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到了前所未有的發(fā)展，而各個(gè)高?？梢葬槍?duì)大學(xué)生這個(gè)群體的特點(diǎn)，積極帶動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮大學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力，所以各個(gè)高校要用創(chuàng)業(yè)的形式帶動(dòng)就業(yè)，進(jìn)而有效的促發(fā)各高校高質(zhì)量的就業(yè)，在這一形勢(shì)之下，各高校輔導(dǎo)員成為了在這之中最為重要的角色，其應(yīng)具體分析大學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)校內(nèi)的資源進(jìn)行整合，再通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”這一線上平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生們樹立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，由此可見，輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中扮演著重要的角色。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的難題

大學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，其就業(yè)觀念以及信心是非常重要的，大學(xué)生身為高校教育中的主體，根式社會(huì)未來(lái)發(fā)展的重要組成部分，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)，還要擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，我們要讓學(xué)生們明白，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不單單指在以后有一個(gè)好的就業(yè)機(jī)會(huì)以及多么成功的創(chuàng)業(yè)，它更是一種理想，進(jìn)而在以后更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，取得在精神上的滿足，在新形勢(shì)之下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是未來(lái)主要的發(fā)展方向，但是有很多學(xué)生還是對(duì)國(guó)家政策不是很了解，導(dǎo)致在真正的面臨時(shí)沒有信心，感到十分的茫然。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校輔導(dǎo)員推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑

（一）增強(qiáng)觀念上的指引，提高學(xué)生興趣

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示數(shù)據(jù)后我們得知，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還不夠深，其形式了解也不具體，并沒有用實(shí)際行動(dòng)去參與進(jìn)其中，發(fā)生了這樣的現(xiàn)象，就需要輔導(dǎo)員應(yīng)用一些辦法對(duì)其積極的引導(dǎo)以及耐心的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生們樹立正確的就業(yè)觀，增加他們對(duì)此的興趣。輔導(dǎo)員應(yīng)定期開展班會(huì)宣傳教育，在每次的班會(huì)上宣講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例了，其目的是為了，能夠讓學(xué)生們了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，打開他們想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的方向，并以此激發(fā)出他們的興趣，同時(shí)，輔導(dǎo)員還可以在班級(jí)主題文化布置的方面，引入關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的案例，進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生們的信心。近些年隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，其已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)企業(yè)的結(jié)合，而對(duì)于大學(xué)身來(lái)說(shuō)，可以接收到最新的消息，所以在信息共享和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)融合方面有著非常大的優(yōu)勢(shì)，自媒體的傳播速度非常之快，輔導(dǎo)員可以根據(jù)新媒體獨(dú)特的自身優(yōu)勢(shì)，巧妙的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)建出豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式，例如可以利用學(xué)校的公眾號(hào)、微博等，吸引更多的學(xué)生熱情參與進(jìn)來(lái)，逐漸占據(jù)教育工作的新陣地，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，輔導(dǎo)員應(yīng)正視對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度以及它的力量，有效地將教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而使網(wǎng)絡(luò)在思想教育中發(fā)揮出最大的價(jià)值。自我們國(guó)家進(jìn)入到改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取得了快速的發(fā)展，同時(shí)現(xiàn)在來(lái)看，經(jīng)濟(jì)構(gòu)架已經(jīng)進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的升級(jí)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，輔導(dǎo)員還可以依據(jù)大學(xué)生身上的特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生要選擇適合自己創(chuàng)業(yè)的道路，目前來(lái)看，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還有很長(zhǎng)的一段路要走，但如今創(chuàng)業(yè)的形式非常之多，面臨著各種機(jī)遇，同時(shí)還有很多的誘惑，大學(xué)生還沒有步入進(jìn)社會(huì)，他們的社會(huì)觀念并沒有完全的成熟，面臨著非常多的困難挑戰(zhàn)，所以輔導(dǎo)員就應(yīng)在一旁進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)為了能夠更好的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，輔導(dǎo)員還可將近幾年政府的優(yōu)惠政策，與之相結(jié)合，為學(xué)生們提供指導(dǎo)方面上的幫助。

（二）比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感悟

我們國(guó)家有非常多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，由此輔導(dǎo)員必須要做到重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，將自己準(zhǔn)確的定位到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，積極正確的指引學(xué)生們參加各種比賽，履行好自身應(yīng)盡的責(zé)任，輔導(dǎo)員作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一線人員，其自身知識(shí)儲(chǔ)備含量以及實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)都是十分重要的，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，創(chuàng)新需要有非常準(zhǔn)確最新的消息和“學(xué)富五車”的知識(shí)儲(chǔ)備，這些對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，正在面臨著一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)積累相關(guān)知識(shí)，豐富自身，才可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和幫助。實(shí)踐出真理，在不斷增強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備量的同時(shí)，還要積極參與到各種的實(shí)踐活動(dòng)，輔導(dǎo)員應(yīng)多帶領(lǐng)學(xué)生去參加比賽，進(jìn)而做到學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)比賽，不僅可以增強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)到新的觀念，不斷豐富著自身知識(shí)儲(chǔ)備，更可以通過(guò)多種比賽，將學(xué)生們的視野打開最大化，在每一次的比賽中，意識(shí)到自身的不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為以后進(jìn)入到社會(huì)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，高校是人才培養(yǎng)及輸送的主要陣地，著重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是每一個(gè)高校義不容辭的主要任務(wù)，輔導(dǎo)員要充分的發(fā)揮出自身在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的作用以及價(jià)值，不斷的增強(qiáng)自身能力，更好的推進(jìn)大學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]宋芹.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校輔導(dǎo)員推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑探究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2020，3（18）：162-164.

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