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        科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的重要性

        2021-07-28 17:32:17趙夢(mèng)伊
        速讀·下旬 2021年5期
        關(guān)鍵詞:科學(xué)游戲學(xué)前教育重要性

        趙夢(mèng)伊

        ◆摘? 要:游戲是幼兒園教育和教學(xué)的主要手段和途徑,注重幼兒在游戲中的直接感知和親身體驗(yàn)。采用科學(xué)游戲進(jìn)行幼兒園學(xué)前教育,不僅能夠讓孩子從小體驗(yàn)的科學(xué)的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)科學(xué)探究的積極性,還能開(kāi)闊幼兒視野,幫助幼兒正價(jià)對(duì)客觀事物的認(rèn)知。本文將對(duì)科學(xué)游戲進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述,分析科學(xué)游戲的基本特點(diǎn),并對(duì)科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的重要性進(jìn)行探討,希望能夠?yàn)橛變航逃ぷ髡咛峁﹨⒖肌?/p>

        ◆關(guān)鍵詞:科學(xué)游戲;幼兒園;學(xué)前教育;重要性

        學(xué)前教育階段孩子通常在5-6周歲左右,這個(gè)時(shí)期幼兒具備了注意力的穩(wěn)定性有了顯著提高,同時(shí),對(duì)科學(xué)的探究欲望更加強(qiáng)烈。在此階段,有效運(yùn)用科學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué),有助于豐富幼兒對(duì)科學(xué)的身心體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒探索精神,為以后的入校學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

        一、科學(xué)游戲的基本概述

        (一)科學(xué)游戲的含義

        科學(xué)游戲是指教師在幼兒教育和教學(xué)活動(dòng)中,利用圖片、科技玩具等材料引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲形式的活動(dòng),讓孩子在游戲中感受到快樂(lè),同時(shí)產(chǎn)生對(duì)科學(xué)積極探索的興趣,幫助孩子增加對(duì)身邊事物和現(xiàn)象認(rèn)知的活動(dòng)方式??茖W(xué)游戲主要包括孩子自發(fā)的科學(xué)游戲以及由教師組織開(kāi)展的科學(xué)游戲。科學(xué)游戲是幼兒園培養(yǎng)孩子科學(xué)素質(zhì),為小學(xué)教育奠定基礎(chǔ)的重要途徑。

        (二)科學(xué)游戲的特點(diǎn)

        1.嚴(yán)謹(jǐn)性

        幼兒園學(xué)前教育中,采用科學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)的價(jià)值主要為了培養(yǎng)孩子對(duì)身邊事物和現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)知,增進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)的體驗(yàn),因此,在選擇游戲素材中,通常選用那些具有理論基礎(chǔ)的科學(xué)現(xiàn)象,讓孩子能夠在科學(xué)游戲中感受到快樂(lè)的同時(shí),了解科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

        例如:在“雞蛋殼游戲”中,孩子們都知道雞蛋殼很薄、很脆,輕輕一碰就容易破裂。教師可以結(jié)合幼兒的習(xí)慣性認(rèn)知,引導(dǎo)孩子利用雞蛋殼搭建苗量模型,將雞蛋殼用膠水粘合到一起,然后在上面輕輕放上紙板。然后在紙板上輕輕堆放積木。

        孩子們?cè)谟螒蛑袝?huì)發(fā)現(xiàn),淡薄、脆弱的雞蛋殼上面能夠擺放好多積木。教師利用此類游戲,讓孩子初步了解雞蛋殼外部拱形表面能夠增加雞蛋殼承受力的現(xiàn)象。

        “雞蛋殼游戲”涉及了物理學(xué)中力學(xué)原理,具有比較成熟的理論支持,具有較高的嚴(yán)謹(jǐn)性,能夠避免對(duì)孩子造成誤導(dǎo)。

        2.趣味性

        科學(xué)游戲其自身帶有游戲的屬性,游戲具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性,而科學(xué)游戲也不例外,注重孩子科學(xué)游戲過(guò)程的參與,注重孩子愉悅感的培養(yǎng),讓孩子在快樂(lè)中受到教育,產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的感悟。

        例如:在制作“牛皮紙小鼓”科學(xué)游戲中,教師引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手,將牛皮紙剪成圓的形狀,然后將牛皮紙覆蓋到紙杯的被扣,用皮套勒緊,用膠水粘合牛皮紙和紙杯之間的空隙,這樣就制作出“牛皮紙小鼓”,用筷子在上面進(jìn)行敲擊,能夠發(fā)出音樂(lè)一樣的聲音。

        在此類科學(xué)游戲中,教師注重了孩子對(duì)科學(xué)游戲過(guò)程的參與,讓孩子在操作中體會(huì)到游戲的樂(lè)趣,對(duì)發(fā)聲規(guī)律具有初步認(rèn)識(shí),激發(fā)孩子探索欲望。

        3.全面性

        科學(xué)游戲是教育手段的一種,幼兒教育需要面向全體幼兒,因此,科學(xué)游戲也需要符合幼兒的普遍興趣,貼近每一個(gè)孩子的生活,讓每一個(gè)孩子都能夠參與到科學(xué)游戲活動(dòng)中來(lái),從而體現(xiàn)科學(xué)游戲的全面性。

        二、科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的重要性

        (一)科學(xué)游戲能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)小學(xué)教育的憧憬

        學(xué)前階段孩子具有較強(qiáng)的好奇心,喜歡探索身邊事物的規(guī)律,將科學(xué)游戲應(yīng)用到學(xué)前教育中,能夠激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心,在孩子心理埋下探索科學(xué)的種子,讓孩子渴望能夠進(jìn)入到更高層次的學(xué)習(xí)階段深入的學(xué)習(xí),解開(kāi)科學(xué)游戲的謎底。

        例如:在“牛皮紙小鼓”科學(xué)游戲活動(dòng)中,蘊(yùn)含了深刻的物理學(xué)知識(shí)。聲音是通過(guò)物體振動(dòng)中發(fā)出的能量,牛皮紙繃緊在紙杯口,經(jīng)過(guò)敲擊后會(huì)產(chǎn)生振動(dòng),進(jìn)而發(fā)出音樂(lè)般的聲響。這些知識(shí)將會(huì)在以后的不斷學(xué)習(xí)接觸到。

        孩子在科學(xué)游戲中率先了解此類現(xiàn)象,必然會(huì)在孩子心里刻下深深的烙印,激發(fā)孩子的求知欲,從而增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望,讓孩子對(duì)小學(xué)和初中教育產(chǎn)生憧憬。

        (二)科學(xué)游戲有助于提供幼兒園教育水平

        幼兒園科學(xué)游戲在設(shè)計(jì)中凝聚了幼兒教師的智慧,在科學(xué)游戲創(chuàng)編和設(shè)計(jì)中,教師不僅要了解學(xué)前教育階段孩子的認(rèn)知特點(diǎn),對(duì)科學(xué)游戲素材進(jìn)行合理選擇,還需要從孩子的角度出發(fā),讓游戲的形式和內(nèi)容更加特近孩子的生活,讓孩子能夠在科學(xué)游戲中親子實(shí)踐。

        例如:在“雞蛋殼游戲”中,教師選擇了貼近孩子生活和認(rèn)知的“雞蛋殼”作為游戲材料,讓孩子自己動(dòng)手將雞蛋殼粘貼在一起,親自對(duì)“雞蛋殼承受力”進(jìn)行測(cè)試。在這過(guò)程中,孩子將會(huì)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象形成體驗(yàn)感,增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的記憶,從而激發(fā)孩子的探索欲望。

        通過(guò)科學(xué)游戲的創(chuàng)編和設(shè)計(jì),不僅能夠增加幼兒園教育和教學(xué)的素材和手段,還能讓教師在游戲創(chuàng)編和設(shè)計(jì)中得到鍛煉,增加教師幼兒教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),從而提高幼兒園教育和教學(xué)的水平。

        (三)通過(guò)科學(xué)游戲,能夠提升學(xué)前教育階段孩子的智力水平

        學(xué)前教育階段孩子專注水平有了很大提升,興趣和愛(ài)好逐漸變得成熟和穩(wěn)定。在此階段利用科學(xué)游戲進(jìn)行幼兒園教育,能夠極大程度吸引幼兒的眼球,讓孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行積極思考和探索,

        例如:在進(jìn)行“牛皮紙小鼓”科學(xué)游戲后,有些孩子發(fā)現(xiàn)將皮套在紙杯口勒緊,用手指波動(dòng)皮套會(huì)大促琴弦一樣的聲音,讓孩子對(duì)自己的發(fā)展興奮不已。

        由此可見(jiàn),利用科學(xué)游戲進(jìn)行幼兒教育,對(duì)孩子具有較強(qiáng)的吸引力,能夠讓孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考,進(jìn)行知識(shí)的拓展,提升孩子發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)現(xiàn)象的能力,從而促進(jìn)孩子智力水平的不斷提升。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        幼兒園學(xué)前教育階段,教師結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),深入了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)科學(xué)游戲在幼兒教育中的應(yīng)用,將有助于促進(jìn)孩子智力水平的提升,增強(qiáng)孩子進(jìn)入到更高層次學(xué)習(xí)和求索的欲望,從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)水平的提高。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王群.科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的運(yùn)用[J].文存閱刊,2019:76.

        [2]郭輝.科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的有效應(yīng)用[J].時(shí)代教育,2017:207-207.

        [3]劉莉.科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的有效應(yīng)用[J].考試周刊,2019:189.

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