趙一霖

◆摘? 要：在當(dāng)前時代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展速度是非常迅猛的，使得我們身處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。在這樣的背景下，高職院校中的學(xué)生無論是在生活、學(xué)習(xí)方式還是思考角度上都會發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，被便捷性和虛擬性所影響。因此，在此形勢下，高職院校中的輔導(dǎo)員也應(yīng)該抓住契機(jī)、迎接挑戰(zhàn)，應(yīng)該追求網(wǎng)絡(luò)在工作中的有效運用，使得工作模式得到進(jìn)一步的優(yōu)化和完善。

◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高職輔導(dǎo)員;工作模式;完善和優(yōu)化

在高職輔導(dǎo)員日常工作開展的過程中，工作內(nèi)容是比較復(fù)雜的，需要借助體系化、合理化、規(guī)范化的方法及制度來對學(xué)生進(jìn)行服務(wù)和管理，內(nèi)容較為繁雜。所以在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，輔導(dǎo)員也應(yīng)該結(jié)合時代發(fā)展，抓住時機(jī)，力求將網(wǎng)絡(luò)的正面效用展現(xiàn)出來，以諸多優(yōu)勢促進(jìn)日常工作的積極開展，使得工作模式得到持續(xù)的優(yōu)化和完善。

一、環(huán)境下高職輔導(dǎo)員工作模式完善和優(yōu)化的必要性

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)的諸多功能可以給輔導(dǎo)員日常工作的開展帶來諸多的便利，使得學(xué)生可以接收一些健康、進(jìn)步、科學(xué)的信息，但是網(wǎng)絡(luò)從來都是一把雙刃劍，其中也必然存在一些有害、不健康、偽科學(xué)的信息。導(dǎo)致學(xué)生在不利的引導(dǎo)下思想產(chǎn)生侵蝕、扭曲、混亂，對于學(xué)生本身三觀的構(gòu)建產(chǎn)生非常不利的影響。而在輔導(dǎo)員工作當(dāng)中，假如教師一味的固步自封，忽視網(wǎng)絡(luò)的有效運用，就會使得工作模式的構(gòu)建傳統(tǒng)和單一，要想達(dá)到理想的工作效果是非常難的。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，身為高職院校的輔導(dǎo)員，一定要積極的迎接挑戰(zhàn)，應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)運用的過程中做到去其糟粕，取之精華，將網(wǎng)絡(luò)的正面價值展現(xiàn)出來，并引導(dǎo)學(xué)生正確的看待網(wǎng)絡(luò)，樹立起正確上網(wǎng)的意識和觀念，使得網(wǎng)絡(luò)在工作模式的構(gòu)建中發(fā)揮出正面的價值和作用。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職輔導(dǎo)員工作模式完善和優(yōu)化的對策

（一）強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化工作模式

要想在日常輔導(dǎo)員工作開展的過程中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的有效運用，身為輔導(dǎo)員，首先就應(yīng)該強(qiáng)化自身的專業(yè)素質(zhì)，應(yīng)該樹立起正確的思想觀念，并要不斷的提高自己對網(wǎng)絡(luò)的有效駕馭的能力，這樣才可以在輔導(dǎo)員工作當(dāng)中展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的正面效用，使得理想的工作開展效果得到實現(xiàn)。

例如，首先，身為高職院校當(dāng)中的輔導(dǎo)員，應(yīng)該在日常工作開展的過程中樹立起全新的思想觀念。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，輔導(dǎo)員在工作開展的過程中不能一味的固步自封，而是應(yīng)該懂得積極的創(chuàng)新改革，應(yīng)該有效的在工作環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)的使用頻率，保障工作的開展更好的滿足信息時代下的要求。此外，在互聯(lián)網(wǎng)運用的過程中，教師也應(yīng)該不斷的凸顯學(xué)生本身的主體性，應(yīng)該保障在管理和服務(wù)工作開展的過程中兼顧到學(xué)生之間的差異等。如，在工作開展的過程中可以將學(xué)生當(dāng)前使用頻率比較高的軟件引入進(jìn)來，比如QQ、微信、微博等，實現(xiàn)隨時隨地在線的溝通和交流，為信息的推送更好的提供便利。也可以借助社交軟件時時刻刻的掌握學(xué)生的思想和行為動態(tài)，為工作的開展提供更多的保障和依據(jù)。

（二）革新管理模式，優(yōu)化工作模式

在傳統(tǒng)輔導(dǎo)員工作開展的過程中，輔導(dǎo)員在工作中占據(jù)的主導(dǎo)地位是非常強(qiáng)的，就只是在工作當(dāng)中比較盲目和隨意的將一些道德規(guī)范、思想體系和政治思想灌輸給學(xué)生，使得學(xué)生在信息接收的過程中一味的被動，并且很難實現(xiàn)思想和行為之間的互相轉(zhuǎn)化，要想在實踐行為當(dāng)中落實是非常難的。所以，在互聯(lián)網(wǎng)的模式下，也應(yīng)該追求管理模式的個性，使得工作模式得到完善和優(yōu)化[1]。

例如，在信息和觀點傳播的過程中，輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對各種各樣的手段和載體進(jìn)行運用，比如在線的個別談心、網(wǎng)絡(luò)座談交流、網(wǎng)絡(luò)宣講、以及傳統(tǒng)的電影、電視、廣播等媒介進(jìn)行輔助等，使得信息的傳輸更加多元，使得以往信息單向傳輸?shù)默F(xiàn)象得到改善。此外，也可以借助微信平臺，在好友圈和公眾號平臺當(dāng)中積極的進(jìn)行推廣等，使得學(xué)生在信息接收的過程中更加主動和積極，使得理想的工作效果得到展現(xiàn)。

（三）創(chuàng)新工作方法，優(yōu)化工作模式

在網(wǎng)絡(luò)有效的帶動下，輔導(dǎo)員在日常工作開展的過程中，也應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)的多元優(yōu)勢進(jìn)行利用，注重工作方法的創(chuàng)新，使得理想的工作模式的構(gòu)建效果得到實現(xiàn)[2]。

例如，首先，可以對高職院校當(dāng)中的各個系統(tǒng)進(jìn)行整合，借助網(wǎng)絡(luò)搭建好工作模塊，借助網(wǎng)絡(luò)使得這些模塊之間互相的關(guān)聯(lián)和練習(xí)，使得不同模塊中的人員實現(xiàn)高效的信息互換和日常溝通。其次，對于學(xué)生在校情況應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中對電子式的成長檔案進(jìn)行保存，使得學(xué)生個個方面的表現(xiàn)都可以得到記錄。最后，也應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)中根據(jù)學(xué)生的問題生成預(yù)警機(jī)制，便于問題的及時解決，使得工作模式得到完善。

（四）完善激勵機(jī)制，優(yōu)化工作模式

學(xué)校在輔導(dǎo)員工作的開展中也應(yīng)該投入更多的關(guān)注和精力，應(yīng)該為輔導(dǎo)員工作中網(wǎng)絡(luò)的運用提供更多的保障和支持[3]。

例如，應(yīng)該提高輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)駕馭和運用水平，可以采取線上培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)以及集中培訓(xùn)等形式。此外，對于表現(xiàn)的非常好的輔導(dǎo)員，應(yīng)該加強(qiáng)激勵制度的完善，采取精神物質(zhì)獎勵、晉升機(jī)會等。使得輔導(dǎo)員更加熱情的投入到服務(wù)和管理工作中，使得網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)有效的運用。

三、結(jié)論

總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，高職輔導(dǎo)員積極開展網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不斷推動工作模式的優(yōu)化和完善是非常重要的，可以使得網(wǎng)絡(luò)的諸多優(yōu)勢在工作的開展中得到運用，為各項工作的開展提供優(yōu)勢和便利，使得工作目標(biāo)得到實現(xiàn)和達(dá)成。在此過程中，主要可以從強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)、革新管理模式、創(chuàng)新工作方法、完善激勵機(jī)制，使得工作模式得到完善和優(yōu)化，達(dá)到理想的工作效果。

參考文獻(xiàn)

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