魯曉萍

摘 要：教育是社會發(fā)展、科學進步的基石，教育是人類文化的傳承，教育是連接過去和未來的介質(zhì)。隨著社會的發(fā)展和進步，教育上升了一個新的高度，教育的好壞直接影響著國家未來的發(fā)展，成了國家繁榮昌盛不可缺少的條件。農(nóng)村的教育問題一直受到國家和教育學者的關(guān)注，今天針對這一問題做了一個研究課題，關(guān)于“農(nóng)村高中生學習缺乏興趣的原因及對策分析”。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;高中生;興趣;對策

針對農(nóng)村高中生學習缺乏興趣的原因及對策分析這一課題，我們把甘肅省臨夏回族自治州的農(nóng)村高中生作為主要的研究對象進行綜合分析，一一解剖其中的問題。

一、農(nóng)村高中生學習現(xiàn)狀

甘肅省臨夏回族自治州位于中國西部地區(qū)，黃河上游，是中華文明的重要起源地之一。據(jù)調(diào)查了解，部分高中生對學習缺乏學習興趣，這部分問題學生經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)溜號、注意力不集中、同學之間隨意聊天、玩手機、玩游戲、在課堂上睡覺等情況。

二、農(nóng)村高中生學習缺乏興趣的原因

高中階段的學習時間緊、任務(wù)重，要掌握所學知識離不開自身的努力和環(huán)境因素的互補，一些學困生或許對未來充滿迷茫，對學習缺乏動力，缺乏興趣。造成這一現(xiàn)狀的原因：第一，由于農(nóng)村教育條件有限，學習的科目缺乏多樣性，學校只安排了高考所需的科目，繁重的教學任務(wù)造成個別學生的厭煩心理;第二，隨著科技的發(fā)展，手機、電腦等電子產(chǎn)品走進了農(nóng)村家庭，這一科技帶給了學生新鮮感，個別學生迷戀高科技帶來的虛擬世界，造成無心學習;第三，高中生已經(jīng)是青少年，處于這個年齡段的學生勢必會有一些情感的變化，由于部分農(nóng)村的家長迫于生活的壓力可能忙于工作，從而忽略了孩子的內(nèi)心需求，造成個別高中生早戀的現(xiàn)象，從而對學習失去了興趣。

三、農(nóng)村高中生學習缺乏興趣的對策分析

1.改變傳統(tǒng)的教學方式，讓課堂變得豐富多彩

一方面農(nóng)村的“應(yīng)試教育”過分強調(diào)知識的傳授和技能的掌握，要求學生大量背誦記憶，使學生產(chǎn)生厭煩心理，對學習失去興趣。又因為農(nóng)村的教育缺乏新鮮感，使部分高中生感到乏味。對于這一現(xiàn)狀，學校和老師應(yīng)該豐富學生課堂，在課堂上可以應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進行輔助教學，比如在文言文的教學中，老師可以利用多媒體教室演示文中所表達的場景內(nèi)容，讓學生更直觀、更立體地理解課程，讓學生更好地從多種感官中體驗文字的魅力，提高學生的興趣。另一方面高中學生的學業(yè)還是比較繁重，可以適當增加一些“興趣課堂”，如音樂鑒賞課、藝術(shù)創(chuàng)作課、人際溝通課等，這樣既可以開闊學生的眼界，也可以讓高中生在繁重的學業(yè)里得到放松，這樣也有利于學生良好性格的形成。

2.合理使用電子產(chǎn)品

科技的發(fā)展給人們的生活帶來了很大影響，同樣電子產(chǎn)品的普及給農(nóng)村學生也帶來了不小影響。個別學生沉迷于手機、電腦等電子產(chǎn)品帶來的虛擬世界，遨游在游戲、直播、購物的世界里，從而失去了對學習原有的興趣。老師和家長應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題，及時教導和輔助學生使用手機、電腦等電子產(chǎn)品。比如，可以引導學生正確使用手機、電腦等查閱資料，可以去一些網(wǎng)站看最新的文刊，開闊視野;也可以使用手機、電腦等電子產(chǎn)品放松心情，可以通過音樂鑒賞、觀看影視作品等來舒緩緊張的心情。電子產(chǎn)品的使用是把雙刃劍，家長和老師應(yīng)當指導學生合理使用而不是直接拒絕電子產(chǎn)品的使用。

3.關(guān)注高中學生的情感變化，及時進行心理輔導

高中生正是花季年華、情竇初開的年齡，這個時候的學生會對異性產(chǎn)生不一樣的情感，這是成長的必經(jīng)階段，如果這個時間段不能處理好其中的情感問題，就會對學生的學習生涯產(chǎn)生很嚴重的影響。這個時候老師和家長應(yīng)該正確對待這個問題，充分了解高中生的內(nèi)心世界，幫助他們分析情感問題，讓學生準確意識到這個問題的普遍性，幫助他們學生正確面對這個感情問題。另外，學?？梢栽O(shè)立心理感情咨詢室，讓有感情困擾的學生主動去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。只有解決了高中學生的感情問題，才能讓學生把精力更好地用在學習上，對學習產(chǎn)生興趣。

興趣是求知的先導，是激發(fā)學生積極進取的重要因素。孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娤扔袑W習興趣，才能有學習動力。社會的進步離不開教育的進步。農(nóng)村高中生學習缺乏興趣，這是個別高中學生面臨的問題，也是農(nóng)村教育學者較為關(guān)心的問題，隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村的教育問題也取得了很大的進步，相信通過大家的努力和改變，農(nóng)村的教育會變得越來越好。

參考文獻：

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