韓林林

摘 要：音樂作為一門美育素養(yǎng)課，是高中生必須學(xué)習(xí)的科目，同時也是素質(zhì)教育的重要組成部分。音樂可以陶冶高中生的情操，可以使高中生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中放松心情，降低學(xué)習(xí)和考試的壓力，進(jìn)而為提升學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)。音樂還可以培養(yǎng)與提升高中生的藝術(shù)鑒賞能力，提升高中生的音樂綜合素養(yǎng)?；诖?，高中音樂教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變音樂課的教學(xué)觀念，因材施教，努力提升高中音樂課的教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：高中音樂;有效性;策略

音樂可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的藝術(shù)氣息和綜合素養(yǎng)，還可以緩解高中生的學(xué)習(xí)壓力和不良情緒。核心素養(yǎng)的教學(xué)理念提出后，音樂課對于高中學(xué)生來說變得越來越重要，受到了前所未有的重視。如何積極調(diào)動高中生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓他們充滿熱情地參與到音樂課教學(xué)中來，如何因材施教從而提升音樂課的教學(xué)有效性，成了高中音樂教師必須要認(rèn)真探究的課題。

一、提升學(xué)生參與音樂課的興趣

無論學(xué)習(xí)什么知識，只要學(xué)習(xí)者對所學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生了濃厚的認(rèn)知興趣，就會投入無限的熱情去學(xué)習(xí)和努力鉆研。音樂是理論性和實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，要想提升高中音樂課的教學(xué)有效性，就需要激發(fā)學(xué)生對音樂課的參與興趣，采取有效的音樂教學(xué)方法使學(xué)生感受到音樂的魅力，從而愛上學(xué)習(xí)音樂，通過學(xué)習(xí)音樂使心靈受到震撼。例如，在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的時候，為了使學(xué)生對歌曲產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，就可以先給學(xué)生介紹這首歌創(chuàng)作的背景，學(xué)生了解了這首歌背后的故事，就會被它所表達(dá)出的情感所感動和震撼。另外，也可以用多媒體給學(xué)生播放專業(yè)歌手演唱這首歌曲的視頻，讓學(xué)生在聽的過程中感受這首歌曲的魅力。學(xué)生欣賞過專業(yè)歌手的演唱后，音樂教師就可以給學(xué)生先講解這首歌曲的大意，讓學(xué)生了解歌曲中隱藏的思想情感，進(jìn)而從思想上愿意接受這首歌，愿意學(xué)習(xí)這首歌。學(xué)生對這首歌產(chǎn)生了情感共鳴，就可以有效激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，就可以提升音樂課的教學(xué)有效性。

二、給予學(xué)生展示才能的機(jī)會

音樂課的理論性與實踐性非常強(qiáng)，高中生要想學(xué)好音樂課，不但要掌握音樂的相關(guān)理論知識，還要多練習(xí)、多實踐，這樣才能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的效率，才能使學(xué)生更加深入地感受到音樂學(xué)習(xí)所帶來的益處，也才能更深入地理解樂理知識，感受到音樂的魅力，進(jìn)而通過熟練掌握音樂知識提升音樂課教學(xué)的有效性，基于此，就需要教師為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)與實踐的機(jī)會。例如，在學(xué)校舉辦的大型活動中，如年底的新年晚會等，可讓學(xué)生積極報名參加，對于報名的學(xué)生要給予一定的指導(dǎo)。通過教師的指導(dǎo)，讓他們獲得一定的進(jìn)步，增強(qiáng)上臺的興趣和膽量。這樣反過來就會刺激學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)音樂，以提升他們的音樂能力，使他們在舞臺上表現(xiàn)得更好，從而受到更多人的歡迎。這在客觀上提升了音樂課教學(xué)的有效性，提升了音樂課的教學(xué)質(zhì)量，最終使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)音樂是用的，從而投入更多的精力與時間學(xué)習(xí)音樂，形成教與學(xué)的良性循環(huán)。

三、提升音樂教師的綜合素養(yǎng)

音樂教師是音樂知識的傳授者，只有不斷地提升自身的綜合素養(yǎng)，才能不斷滿足音樂教學(xué)的更高要求，才能不斷適應(yīng)日新月異的音樂教學(xué)。高中音樂教師首先要具備扎實的音樂課教學(xué)基本功，要能深入地理解樂理知識，要有專業(yè)和深厚的唱功，要能深入地理解音樂教材上的知識，把音樂知識深入淺出地教給學(xué)生。另外，教師對于不同類別的歌曲、不同的音樂流派都要有一定的了解，能夠在課堂上對學(xué)生提出的問題進(jìn)行深入的講解，讓學(xué)生知其然更知其所以然。教師要對學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握鑒賞音樂的知識，通過鑒賞感受到音樂的魅力，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。這就要求高中音樂教師積極樹立終身學(xué)習(xí)音樂知識的理念，積極地從自身出發(fā)尋找教學(xué)中存在的問題，努力根據(jù)學(xué)生的新特點、音樂教學(xué)的新要求改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，為提升音樂課的教學(xué)有效性不斷努力。

總之，新課改對于素質(zhì)教育的要求越來越高，對于綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越重視。高中音樂教學(xué)可以豐富課堂知識，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，提升學(xué)生的自信心和活躍校園文化?；诖?，高中音樂教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)理念，積極更新音樂教學(xué)方法，努力提升音樂教學(xué)有效性，使音樂課起到應(yīng)有的作用。

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