邰玲

摘 要：新時(shí)代背景下，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新教育教學(xué)觀念與教學(xué)方法，推進(jìn)小學(xué)美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化與革新。結(jié)合具體案例，思考與探索新時(shí)代背景下小學(xué)美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)開展的有效策略，以期推動(dòng)小學(xué)美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)的深入發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)美術(shù);素描;基礎(chǔ)教學(xué)

素描基礎(chǔ)教學(xué)是小學(xué)美術(shù)的重要教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中推進(jìn)素描基本理論教學(xué)以及素描技巧教學(xué)的開展能夠幫助學(xué)生夯實(shí)素描基礎(chǔ)，有效提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)把握時(shí)代發(fā)展的需求，積極推進(jìn)素描基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合美術(shù)素養(yǎng)與能力。

一、新時(shí)代開展小學(xué)美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)的重要意義

新時(shí)代背景下，教育越發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)與能力。小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中積極優(yōu)化素描基礎(chǔ)教學(xué)，能夠提高素描教學(xué)的實(shí)效性，提高學(xué)生的造型素養(yǎng)，讓學(xué)生以素描基本理論、基本技巧為基礎(chǔ)，深入開展造型設(shè)計(jì)與塑造活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)教師在推進(jìn)素描基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)努力提高學(xué)生的美術(shù)造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力、藝術(shù)鑒賞、審美能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力與藝術(shù)情感，推進(jìn)美術(shù)教學(xué)的深入開展。

二、新時(shí)代開展小學(xué)美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)的有效策略

（一）營(yíng)造良好的素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)氛圍

新時(shí)代背景下，小學(xué)美術(shù)教師在開展素描基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生營(yíng)造良好的素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的素描學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，小學(xué)美術(shù)教師在開展素描基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中可以充分借助多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生展示優(yōu)秀的素描畫作，展示素描的相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解什么是素描，素描與美術(shù)造型設(shè)計(jì)之間的密切關(guān)系，而后創(chuàng)設(shè)多種素描實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到各種素描技巧的應(yīng)用設(shè)計(jì)、訓(xùn)練過(guò)程中。小學(xué)美術(shù)教師還可以組織學(xué)生開展小組素描設(shè)計(jì)，將學(xué)生的素描作品展示在班級(jí)的美術(shù)角區(qū)域，充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)作品的裝飾作用，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造良好的素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)氛圍能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)理論、技巧、方法的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的主動(dòng)性與積極性。

（二）落實(shí)過(guò)程指導(dǎo)

新時(shí)代背景下，小學(xué)美術(shù)教師在開展素描基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分落實(shí)過(guò)程指導(dǎo)工作。例如，在開展素描基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并且給予及時(shí)的指點(diǎn)與幫助，幫助學(xué)生一步一步鞏固相關(guān)的素描基礎(chǔ)與技能，讓學(xué)生在開展素描繪畫的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且主動(dòng)反思，鞏固素描基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，初中美術(shù)教師還應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)素描的自信。

小學(xué)美術(shù)教師在開展素描基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中落實(shí)指導(dǎo)工作能夠有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)素描的難度，提高素描基礎(chǔ)教學(xué)的效果。

（三）注重個(gè)性化教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教師在開展素描基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體素描基礎(chǔ)掌握情況，給予學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)得慢的學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中可以降低對(duì)學(xué)生的要求，讓學(xué)生分步驟完成一項(xiàng)繪畫工作;對(duì)于一些進(jìn)度比較快、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師可以給他們布置其他的鞏固、提升素描任務(wù);教師還可以安排基礎(chǔ)好、學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生，使學(xué)得快的學(xué)生在輔助教學(xué)的過(guò)程中提高自身的素描能力，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，在班級(jí)中營(yíng)造良好的互助幫扶氛圍，推動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步。

小學(xué)美術(shù)教師在開展素描基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中注重開展個(gè)性化教學(xué)能夠有效提高教學(xué)的效果，更好地幫助不同能力層級(jí)的學(xué)生得到更為顯著的進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)教師開展素描基礎(chǔ)教學(xué)是推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的必然要求。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)充分重視素描基礎(chǔ)教學(xué)，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，努力營(yíng)造良好的素描教學(xué)氛圍，落實(shí)過(guò)程指導(dǎo)工作，同時(shí)注重開展個(gè)性化教學(xué)，切實(shí)提高素描基礎(chǔ)教學(xué)的效果，全面提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞、審美、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)能力，夯實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)。

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