楊銀寬

摘 要：體育游戲因其形式活潑有趣，非常適合學(xué)齡前幼兒的年齡特點(diǎn)，極易激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興致和愿望，又因其具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)色彩，能使幼兒在愉快的競(jìng)賽活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感和愉悅感，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心和社會(huì)交往能力。因此體育游戲成了幼兒園里最受幼兒歡迎的體育活動(dòng)形式。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育游戲;組織策略

一、游戲選擇要注意循序漸進(jìn)

游戲選擇要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)，注意由易到難、由淺入深，堅(jiān)持循序漸進(jìn)。幼兒年齡越小，運(yùn)動(dòng)量應(yīng)越小，體育游戲的內(nèi)容應(yīng)越形象有趣，游戲規(guī)則應(yīng)越簡(jiǎn)單明了，游戲時(shí)間也應(yīng)越短。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量可相應(yīng)增大，教師選擇的體育游戲內(nèi)容也逐漸復(fù)雜，動(dòng)作難度逐漸加大，游戲規(guī)則也逐漸復(fù)雜，游戲時(shí)間也隨之增加。

二、游戲規(guī)則講解要簡(jiǎn)明、形象

在進(jìn)行體育游戲前教師應(yīng)結(jié)合風(fēng)向和日照方向按游戲所需要的隊(duì)形將幼兒分組，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言理解能力簡(jiǎn)明形象地講解清楚游戲的玩法和規(guī)則。講解時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，形象生動(dòng)，最好是邊講邊做示范，當(dāng)教師一人不能完成示范時(shí)，可以請(qǐng)其他教師或能力較強(qiáng)的幼兒參與。對(duì)于復(fù)雜的動(dòng)作，應(yīng)該慢慢講解，并在游戲前讓幼兒練習(xí)。突出游戲規(guī)則的講解和示范，會(huì)使幼兒印象深刻，從而保證游戲時(shí)力爭(zhēng)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位。教師形象、簡(jiǎn)明的示范講解不僅能激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，又能使他們快速知道本次游戲的名稱，掌握游戲的玩法，從而快速進(jìn)入體育游戲活動(dòng)。

三、角色分配要合理

體育游戲中教師合理分配角色有助于激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于并積極參與活動(dòng)，從而有利于整個(gè)體育游戲活動(dòng)的順利組織。因此教師應(yīng)結(jié)合所授班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、男女生人數(shù)、游戲角色需要、活動(dòng)場(chǎng)地和所需道具的實(shí)際情況進(jìn)行角色分配。教師應(yīng)給每個(gè)幼兒分配角色，讓他們每個(gè)人都有參與游戲的機(jī)會(huì)，也有嘗試不同角色的機(jī)會(huì)，并通過(guò)活動(dòng)中的不同角色，掌握更多運(yùn)動(dòng)方法和技能。

對(duì)幼兒進(jìn)行競(jìng)賽性游戲分隊(duì)（組）時(shí)，教師要注意每組男女生人數(shù)，以及各組總?cè)藬?shù)運(yùn)動(dòng)技能搭配要均衡，從而保證本次游戲的公平性和幼兒的積極性，促進(jìn)游戲的順利開展。

四、游戲的開展可以結(jié)合有趣的情景

教師在組織體育游戲時(shí)可以結(jié)合幼兒感興趣的生活情節(jié)或熟悉的故事情節(jié)，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。如教師想讓幼兒通過(guò)梯子的各種游戲發(fā)展攀爬能力和平衡能力，培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)，可以在熱身時(shí)教幼兒一些小特警訓(xùn)練的簡(jiǎn)單動(dòng)作，在小特警學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)后，帶“小特警”去探險(xiǎn)。在探險(xiǎn)的路上，有教師設(shè)置的平地小橋、傾斜小橋、懸空小橋、人工搖橋，從而在生動(dòng)活潑的游戲情境創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與，快樂(lè)游戲。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)組織要注意安全

適當(dāng)?shù)捏w育游戲?qū)τ谠鰪?qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有積極意義。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，盲目地、不科學(xué)地安排體育游戲，教師沒(méi)有把安全意識(shí)及時(shí)傳達(dá)給幼兒，不顧幼兒生理、心理發(fā)育狀況，僅僅因?yàn)椤案杏X(jué)”有些運(yùn)動(dòng)適用于幼兒就進(jìn)行安排是不合理的。教師要根據(jù)幼兒的發(fā)育和發(fā)展?fàn)顩r，合理安排體育游戲，既要保證幼兒通過(guò)體育游戲能夠得到適量運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)骨骼和肌肉發(fā)育，又要避免因盲目追求運(yùn)動(dòng)效果而給幼兒的身心發(fā)展帶來(lái)不良影響。

六、觀察和指導(dǎo)要細(xì)致、適時(shí)

在體育游戲中教師通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察反思，更好地指導(dǎo)每個(gè)幼兒，使其得到鍛煉。在分配角色時(shí)，教師要結(jié)合幼兒的個(gè)體差異為幼兒分配合理的角色，對(duì)于不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的幼兒可安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)低一些的角色，使他們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣、不排斥之后再逐漸增加運(yùn)動(dòng)量。在開展體育活動(dòng)時(shí)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、掌握較快的幼兒，要注重提升活動(dòng)技巧;對(duì)于中等水平的幼兒，通過(guò)多次訓(xùn)練逐漸掌握活動(dòng)要領(lǐng);對(duì)于活動(dòng)能力較弱或排斥體育游戲的幼兒則要注重引導(dǎo)他們參與體育游戲，并通過(guò)教師的重點(diǎn)指導(dǎo)來(lái)改善其身體的協(xié)調(diào)能力。

七、組織好放松整理活動(dòng)

“放松是通往冠軍之路的捷徑?！痹隗w育游戲中放松活動(dòng)也是不可缺少的部分。積極充分的放松活動(dòng)，能使幼兒的各項(xiàng)機(jī)能逐漸調(diào)節(jié)到正常水平，也能提高幼兒再次參加體育游戲的興趣，更能讓幼兒有好的精神狀態(tài)投入接下來(lái)的其他活動(dòng)中。教師可以根據(jù)游戲環(huán)節(jié)組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。如在小特警活動(dòng)后，教師可組織幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱跳兒歌“我們都是小小特警員，高高興興往家走。怎么走？1、2、3向前走，2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走;彎一彎，扭一扭，很快到了家門口”來(lái)放松整理。