張宏林

摘 要：在如今信息技術(shù)全面推行的時代背景下，教育行業(yè)也逐漸與信息技術(shù)相融合。小學(xué)階段的學(xué)生具有好奇心強、注意力不集中、自我約束力弱等發(fā)展特點，這就要求教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動時積極引入信息技術(shù)，促進與學(xué)生的互動與交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，促進教學(xué)效率的進一步提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);應(yīng)用

我國信息技術(shù)的飛快發(fā)展與進步，使信息技術(shù)滲透到我們生活的各個方面?，F(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)不僅有利于學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力，同時還對我國教育改革有一定推動作用。信息技術(shù)走進數(shù)學(xué)課堂，一方面可以充分發(fā)揮信息技術(shù)方便、內(nèi)容豐富的特點，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識;另一方面借助信息技術(shù)能夠增強課堂的活躍度，達到提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的目的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的重要意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與其他小學(xué)課程相比，小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容較抽象，且該學(xué)科的嚴謹性與邏輯性較強，如果在教師講解數(shù)學(xué)知識的過程中走神或有一部分知識沒有理解，那么想要掌握之后的數(shù)學(xué)內(nèi)容就具有較高難度，久而久之，小學(xué)生無法掌握基本的數(shù)學(xué)內(nèi)容，甚至產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的念頭，嚴重影響了小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展。因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入信息技術(shù)，可以改變以往的教學(xué)方式，利用新鮮事物吸引學(xué)生的注意力，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，對于較為抽象的內(nèi)容，教師可借助信息技術(shù)將抽象內(nèi)容用動圖、視頻的方式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更直觀、清晰地理解，從而使學(xué)生產(chǎn)生探索數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的意愿，提高學(xué)習(xí)能力，促進數(shù)學(xué)教學(xué)活動的順利開展。

2.有利于提升教學(xué)成效

在以往教學(xué)活動中，教師普遍采用機械式的灌輸教學(xué)方法對學(xué)生展開數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生處于被動地位，無法充分發(fā)揮其主動作用，這樣不利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有效融入信息技術(shù)，在一定程度上可以改善傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)手段帶來的不利影響。教師可利用多媒體技術(shù)收集有價值的知識內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)成效。

3.有利于增強學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教學(xué)目標主要是提高學(xué)生成績，提高升學(xué)率，因此學(xué)生擁有較高數(shù)學(xué)成績，但無法靈活應(yīng)用相關(guān)知識內(nèi)容已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。信息技術(shù)的有效引入，可以為學(xué)生營造有趣味性、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于更好地滿足學(xué)生的不同需求。例如，不易理解的知識內(nèi)容可通過多媒體技術(shù)形象地展現(xiàn)出來，可以使學(xué)生更好地應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.加大信息技術(shù)的支持力度

首先，相關(guān)教育部門應(yīng)提高對學(xué)校建設(shè)多媒體技術(shù)的投資比例，同時學(xué)校對相關(guān)教學(xué)設(shè)施設(shè)備進行完善，并及時補足缺少的教學(xué)器材。其次，學(xué)校應(yīng)引進專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，同時增加多媒體技術(shù)培訓(xùn)的次數(shù)，使教師在培訓(xùn)活動中提高對信息技術(shù)的認識。此外，數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷提高自身運用信息技術(shù)的能力，豐富相關(guān)知識儲備，從而在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地使用多媒體技術(shù)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

2.培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用，因此教師應(yīng)不斷提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進信息技術(shù)教學(xué)的順利開展?，F(xiàn)階段，部分數(shù)學(xué)教師不熟悉信息技術(shù)的使用，因此教師應(yīng)努力提高信息技術(shù)使用能力。另外，部分教師由于以往并不普及信息技術(shù)，因此幾乎從來沒有參與過信息技術(shù)的培訓(xùn)活動，所以教師應(yīng)積極參與相關(guān)培訓(xùn)，提升自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。

3.借助信息技術(shù)構(gòu)建實踐平臺

在以往的教學(xué)活動中，比起實踐教學(xué)，數(shù)學(xué)教師更加重視學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，從而對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)造成一定阻礙。如今信息技術(shù)的全面滲透應(yīng)基于信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生實踐平臺，促進學(xué)生實踐能力的提高。在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可借助實踐平臺為學(xué)生提供實踐的機會，以便學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐過程中，不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

參考文獻：

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