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        新課改下如何有效開展高中信息技術(shù)教學(xué)

        2021-07-28 22:09:35桑慧琴
        新課程·上旬 2021年41期
        關(guān)鍵詞:高中信息技術(shù)新課改教學(xué)策略

        桑慧琴

        摘 要:信息素養(yǎng)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成內(nèi)容,新課改下開展高中信息技術(shù)教學(xué)時,教師要認識到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性,改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)價值。結(jié)合當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)實際情況,分析了高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀,簡要闡述高中信息技術(shù)教學(xué)策略,以期促進高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

        關(guān)鍵詞:新課改;高中信息技術(shù);教學(xué)策略

        信息技術(shù)是一門實用性較強的學(xué)科。隨著我國計算機網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,各行業(yè)的發(fā)展都離不開信息技術(shù)的支持,人們的生產(chǎn)生活中都會運用到信息技術(shù)。高中教育要加強對信息技術(shù)學(xué)科的重視,創(chuàng)新教學(xué)手段,完善教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,下面對此展開分析探討。

        一、高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

        雖然現(xiàn)在的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會多,但是計算機基礎(chǔ)知識較為薄弱,而且了解的計算機信息渠道非常局限,這使學(xué)生在思想觀念上存在誤區(qū),很多學(xué)生運用計算機只是在玩游戲,而對計算機的興趣也只局限在游戲方面。高中信息技術(shù)課堂包含很多理論知識,理論性較強,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,長期發(fā)展下去會影響學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。信息技術(shù)課堂需要教師和學(xué)生積極配合,只有有效地教與學(xué),才能構(gòu)建高效課堂。如果教師對學(xué)科教育不夠重視,教學(xué)方法運用不恰當(dāng),則會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,在信息技術(shù)課堂中以講解理論知識為主,學(xué)生缺少充足的上機實踐時間,甚至有些教師將信息技術(shù)課時分給其他學(xué)科課程,這樣的高中信息技術(shù)教學(xué)令人擔(dān)憂。

        二、新課改背景下高中信息技術(shù)教學(xué)有效策略

        1.更新教育理念,精心設(shè)計教學(xué)活動

        這一時期學(xué)生的抽象思考能力較差,所以,教師要改變傳統(tǒng)單一化教學(xué)方法,要想激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣,就要精心設(shè)計教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)信息技術(shù)內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,教師要從學(xué)生的興趣點和好奇心入手,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心,使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展,當(dāng)前教育呈現(xiàn)出多元化特點,同時社會對人才的需求也呈現(xiàn)出多樣化特點,這要求教師結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律開展教學(xué)活動。新理念指導(dǎo)下的高中信息技術(shù)教學(xué)中,教師要精心設(shè)計教學(xué)活動,例如,在教學(xué)“認識計算機網(wǎng)絡(luò)”這節(jié)內(nèi)容時,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂教學(xué)中,教師先提出一個問題引發(fā)學(xué)生思考:大家知道生活中有哪些網(wǎng)絡(luò)嗎?它們有什么用途?通過這種方式引發(fā)學(xué)生的參與興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)知識后,能夠更清楚地了解什么是計算機網(wǎng)絡(luò),以及計算機網(wǎng)絡(luò)的分類,從而促進課堂教學(xué)目標的實現(xiàn)。

        2.從高中生特點出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

        高中生具有極強的好奇心和探索欲,教師可以結(jié)合學(xué)生的這一特點開展教學(xué),在信息技術(shù)課堂中為學(xué)生創(chuàng)建實驗場景和程序軟件試驗,培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。新課改下的高中信息技術(shù)教學(xué)中,教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生的主觀能動性。例如,在教學(xué)“組建局域網(wǎng)”這節(jié)內(nèi)容時,教師可以先為學(xué)生展示相關(guān)案例,然后由學(xué)生自由交流,組織學(xué)生以小組為單位,在小組討論中實現(xiàn)思維碰撞,產(chǎn)生靈感,探究方法,在實踐中進行理論驗證,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,教師要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用,完善信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

        3.理論聯(lián)系實踐,培養(yǎng)學(xué)生探究能力

        我國信息技術(shù)課程開設(shè)時間較晚,導(dǎo)致很多專業(yè)教師缺少教學(xué)經(jīng)驗,信息技術(shù)知識無法發(fā)揮實際應(yīng)用作用。因此,教師要不斷完善自身的知識體系和教學(xué)能力,為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗,使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中有更多的收獲,促進高中信息技術(shù)教學(xué)有效性的提升。信息技術(shù)是一門注重實踐的學(xué)科,教材中理論知識較多,教師在教學(xué)工作開展中要結(jié)合教材內(nèi)容,加強理論與實踐的聯(lián)系,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。例如,在教學(xué)“IP地址的管理”這節(jié)內(nèi)容時,教師要為學(xué)生留出充足的時間進行實踐操作,針對這一知識點設(shè)計教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

        在新時代背景下,掌握信息技術(shù)是現(xiàn)代人才的基本素質(zhì)。高中階段開設(shè)信息技術(shù)課程,需要信息技術(shù)教師付出更多的努力,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,采用多樣化的教學(xué)方法構(gòu)建高效課堂。

        參考文獻:

        [1]吳娟.探究個性化教學(xué)在高中信息技術(shù)課堂的實踐[J].讀與寫,2021,18(2):21.

        [2]吳蓉.主題式教學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)課堂的應(yīng)用策略探析[J].考試周刊,2021(10):119-120.

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