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        小學(xué)語文中問題引導(dǎo)法的實(shí)踐探討

        2021-07-28 10:07:28孫寶璽
        新課程·上旬 2021年48期
        關(guān)鍵詞:實(shí)施措施必要性

        孫寶璽

        摘 要:在我國的基礎(chǔ)教育體系中,小學(xué)學(xué)段的教育作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),對學(xué)生的未來與發(fā)展起到重要作用,而在小學(xué)基礎(chǔ)教育中,語文學(xué)科的重要性不言而喻。近年來隨著教育改革的不斷深入,對小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)提出了更高的要求,因此眾多教育學(xué)者將問題引導(dǎo)法這一全新的教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)語文課堂教學(xué)中,希望通過教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所提升。以此為基礎(chǔ),首先對問題引導(dǎo)法的必要性進(jìn)行深入探討,然后提出如何更好地在課堂實(shí)踐中應(yīng)用問題引導(dǎo)法,最后得出相關(guān)結(jié)論,希望以此對小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中問題引導(dǎo)法的實(shí)踐進(jìn)行探討,為相關(guān)教育工作者提供一定的理論參考。

        關(guān)鍵詞:問題引導(dǎo)法;必要性;實(shí)施措施

        一、問題引導(dǎo)法在小學(xué)語文教學(xué)中的價(jià)值

        (一)提升小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能動性

        伴隨著教學(xué)改革的深入,教學(xué)過程中教師和學(xué)生的地位發(fā)生了很大的變化,學(xué)生成為教學(xué)的主體,教師成為教學(xué)引導(dǎo)者。如果想要提高課堂教學(xué)效果,那么需要學(xué)生與教師共同協(xié)作,從而提高課堂的教學(xué)效率。小學(xué)生主動性不強(qiáng),但是對新鮮事物具有很強(qiáng)的好奇心和關(guān)注度,而語文學(xué)科的知識講授過程具有復(fù)雜性與枯燥性的特點(diǎn),因此教師應(yīng)更好地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,利用問題引導(dǎo)法與提問的方式,使得學(xué)生可以更好地融入課堂。

        (二)拓寬教師的視野

        問題引導(dǎo)法除了能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,對教師而言也是提升知識面、拓寬視野的重要方式。語文教師在課堂中為學(xué)生提問時(shí),需要先進(jìn)行深入思考,并且所提的問題一定要與課堂的知識相關(guān),這需要教師不斷拓寬自己的知識面。因此在提問與設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中,教師的知識面被不斷拓展開來,這使得學(xué)生與教師共同獲得新的知識,最終完成“教學(xué)相長”。

        (三)打造高效課堂

        備課是教師開展課堂教學(xué)之前的必備功課之一。在備課過程中,教師要將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)密切結(jié)合起來,有的放矢。除此之外,教師還要在課堂中對學(xué)生的易混點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)思考,使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中能夠更好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容,不斷提升自身學(xué)習(xí)效率,提高課堂的教學(xué)效果。另外在課堂教學(xué)過程中,教師要以身作則,使學(xué)生潛移默化地樹立正確的學(xué)習(xí)觀念與較為優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使得學(xué)生可以在語文學(xué)科學(xué)習(xí)過程中更加明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        總而言之,利用問題引導(dǎo)法可以使課堂變得更加高效,使課堂教學(xué)過程中的重點(diǎn)更為突出,難點(diǎn)內(nèi)容更加通俗易懂,易混點(diǎn)更加清晰明了,讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

        二、如何在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用問題引導(dǎo)法

        (一)教師做好引導(dǎo)工作

        在教學(xué)中,問題引導(dǎo)法的關(guān)鍵在于教師作用的發(fā)揮。教師在備課時(shí),一定要對問題進(jìn)行精心的布置,通過問題引領(lǐng)教學(xué),讓學(xué)生受到“引導(dǎo)”,積極主動地學(xué)習(xí)。教師需要做好以下幾點(diǎn):

        1.合理安排課程內(nèi)容

        對于小學(xué)生而言,語文教師在設(shè)置課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)合理安排,每堂課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適量,如果教學(xué)內(nèi)容過多,會使教師提問的時(shí)間大大縮短,而大量的課堂時(shí)間被用于傳授知識,這使得學(xué)生在課堂的融入程度有所降低。

        2.正確設(shè)置問題內(nèi)容

        語文教師在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行提問時(shí),所設(shè)置的問題應(yīng)與課堂主題相關(guān),問題與答案必須與本堂課的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),問題的順序和邏輯關(guān)系要經(jīng)過周密的設(shè)計(jì),在邏輯上有遞進(jìn)關(guān)系,切實(shí)起到啟發(fā)智慧、啟迪思維的作用,使得學(xué)生在思考中可以不斷深入更好地理解本堂課的教學(xué)內(nèi)容。

        3.合理控制提問節(jié)奏

        教師在提問時(shí)應(yīng)對提問節(jié)奏進(jìn)行合理控制,使提問符合小學(xué)生的身心特點(diǎn),使課堂的氛圍處于可控范圍之內(nèi),在這個(gè)范圍內(nèi)積極發(fā)揮問題引導(dǎo)的優(yōu)勢。

        (二)家長承擔(dān)配合義務(wù)

        1.多鼓勵孩子,讓他們樹立信心

        在進(jìn)行課堂問題引導(dǎo)式教學(xué)時(shí),教師往往是提問者,學(xué)生是回答者。教師需要對設(shè)置的問題進(jìn)行考慮,貼合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。家長則多鼓勵孩子參與到回答問題之中,使得孩子的自我效能感有所提升。在這一過程中,問題引導(dǎo)法實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是鼓勵學(xué)生踴躍回答,家長的鼓勵必不可少,教會孩子勇敢面對同學(xué)和教師的目光。

        2.帶領(lǐng)孩子參與課余活動

        課余活動是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),也是提升學(xué)生參與度的方式。課余活動中有比較適合家長參與的內(nèi)容,家長需要積極陪孩子參加,有助于學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化。

        從上面的論述可以看出,問題引導(dǎo)法是一個(gè)不錯(cuò)的激發(fā)學(xué)生主觀能動性的教學(xué)方法,教師在運(yùn)用時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在將問題引導(dǎo)法融入小學(xué)語文學(xué)科實(shí)踐課堂后,不僅可以使教師的知識面有所豐富,從而達(dá)到教學(xué)相長的教學(xué)目的,還可以不斷提升課堂教學(xué)效果。在實(shí)施問題引導(dǎo)法時(shí),需要教師、家庭、學(xué)校三方協(xié)作,共同促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        孫建梅.小學(xué)語文問題引導(dǎo)法的實(shí)踐探究[J].學(xué)周刊,2020(1):52.

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