李輝

摘 要：現(xiàn)如今隨著我國教育改革工作的不斷推進，小學數(shù)學在開展教學時也提出了更多的教學策略，主要以教學目標為前提，通過制定一些有趣的游戲來推動整個課堂變得活躍，同時也能激發(fā)學生的學習興趣。在此，針對小學數(shù)學教學中存在的問題進行分析，以此得出一些好的教學策略來推動教學質(zhì)量的提升。

關鍵詞：新課標;小學數(shù)學教學;趣味性課堂

在新課程改革的背景下，有很多的領域都對小學數(shù)學的教學理論和教學手段進行了創(chuàng)新。原本數(shù)學就是培養(yǎng)學生數(shù)學思維的重要途徑，但數(shù)學課堂中存在大量的抽象知識，對小學階段的學生來說很難理解這部分知識，

同時也給小學數(shù)學的教學帶來了很大的影響。

一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀

目前，我國小學數(shù)學在新的教學標準背景下取得了顯著成就，特別是一些學校已實施了一系列創(chuàng)新實驗，取得了一定的成績。在新一輪教學改革的實施下，數(shù)學教師的教育觀念和教育手段受到嚴重沖擊，對已有的數(shù)學教育框架進行了重組和改造。但在具體教學中，教師還在填充傳統(tǒng)教學手段，新的數(shù)學教學理念和手段流于形式，停滯在數(shù)學教學的工作上。另外，有的教師根本不接受新時代的教育思想，進行以自我為中心的教育，忽視學生的主體地位，使學生對學習失去興趣，甚至厭學、逃學。在此基礎上，為了滿足小學數(shù)學教育需要，教師應轉(zhuǎn)換自己的教育理念，適應新時代數(shù)學教育發(fā)展的方案，制定新的課程教育理念，并準確運用在課堂中。

二、新課標下的小學數(shù)學教學策略

（一）立足教學目標，制定合理的游戲環(huán)節(jié)

小學數(shù)學在實際開展教學時，可以選擇采用游戲教學法，這種教學方法能幫助學生提高自身的學習效果。在設計游戲時要嚴格依照教學目標展開，并配合教學大綱設計科學化的游戲，讓學生在學習的同時對各種知識有更好的理解，同時提升他們個人的獨立思考能力，培養(yǎng)學生學習過程中的理解能力和分析能力，從而加強他們對知識的掌握。比如，在“認識長方體、正方體”時，老師可以讓學生通過游戲的方式，將長方體的物體打倒，之后將正方體的物體打倒，這樣不僅能讓他們感到十分有趣，還可以增強他們對長方體和正方體的認識。

（二）創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣

教師在開展教學過程中，選擇一些較為合適的教學方法針對班級中的學生進行興趣的培養(yǎng)，一般來說，教師可以通過選擇使用情境教學法來激發(fā)學生的學習興趣。由于數(shù)學本身是一門較為抽象的學科，因此，教師在開展教學過程中，應選擇合適的教學方法來促進他們更好地理解數(shù)學的每一個知識點。教學數(shù)學在開展教學的過程中，教師可以通過創(chuàng)設相應的教學情境營造一定的教學氛圍，使每個學生都能在這樣的學習氛圍中學習數(shù)學知識，從而提升他們的學習積極性。

另外，由于學習數(shù)學理論知識中比較乏味、無趣，因此教師可以通過采用理論與實踐相結合的方式來激發(fā)學生的學習興趣，并將一些抽象的數(shù)學知識具體化，這樣會更進一步加深他們對知識的理解。例如，教師在講解“面積計算”這一節(jié)時，可以讓學生自己動手操作測量相應的長度和寬度，并結合所學的公式進行計算，這樣能讓學生對公式有更深刻的理解。

（三）運用小組合作學習方式

小組合作學習的教學方式主要是指經(jīng)過教師的引導，小組成員共同完成一項學習任務，最終更好地理解任務中的一些知識點。小組合作學習在應用過程中，會對學生的學習產(chǎn)生兩方面的影響，首先會將數(shù)學的抽象知識更為具體化，從而降低其難度，讓學生更好地掌握有關的數(shù)學題。其次，要著重激發(fā)學生的學習興趣，使學生更積極、主動地投入課堂中。無論如何小學數(shù)學在開展教學過程中，教師一定要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，只有這樣才能使他們在今后的學習過程中更輕松、便捷。

三、結語

總而言之，小學數(shù)學在開展教學時一定要針對學生特點開展趣味性教學，并要調(diào)動學生的學習積極性，注重對他們興趣的激發(fā)，這樣才可以讓學生更積極地投入課堂學習中，對各種數(shù)學知識有更細致的掌握，促使他們有更全面的發(fā)展。加強數(shù)學教學改革工作也能快速地提升教師的教學質(zhì)量，使小學數(shù)學的教學效果得到提升。

參考文獻：

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