魏娟蕓

摘 要：為了讓幼兒能在幼兒園學(xué)到基本的勞動技能，充分體驗勞動生活，以此來培養(yǎng)幼兒的勞動意識。根據(jù)多年的幼兒教育經(jīng)驗，對幼兒勞動教育的有效實施提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：勞動教育;習(xí)慣;主題活動;游戲;種植;家園合作

3—6歲是培養(yǎng)幼兒自理能力和養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段，在幼兒成長的過程中，要不斷給幼兒滲透要熱愛勞動并尊重勞動成果的意識，多給幼兒親自動手操作的機會，幫助他們養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。怎樣在幼兒園對幼兒進(jìn)行具體的勞動教育呢？

一、創(chuàng)設(shè)勞動教育主題活動

在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，主題活動是主要的教學(xué)部分，主題的創(chuàng)設(shè)可以以節(jié)日、幼兒園教學(xué)要求來創(chuàng)設(shè)，主題活動的內(nèi)容要具有針對性，要根據(jù)幼兒的不同年齡段來制訂相關(guān)的活動內(nèi)容。

以迎接五一勞動節(jié)為例，制訂“我是勞動小明星”的主題活動。為了讓幼兒了解五一勞動節(jié)的意義，通過各種活動，使幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，懂得勞動最光榮的道理，懂得珍惜勞動人民的成果。通過“我是勞動小明星”的活動，教育幼兒勞動要從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動創(chuàng)造更多的奇跡，用自己的力量為祖國、為社會做出貢獻(xiàn)。

針對剛?cè)雸@的幼兒，教師可以以“加油寶貝”為主題，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)各種生活自理能力，帶領(lǐng)幼兒學(xué)會正確的洗手方法，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己獨立如廁、獨立進(jìn)餐。針對小班幼兒，以“小小手，真能干”為主題，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自己穿脫衣服、扣扣子、拉拉鏈、疊衣服等，鼓勵幼兒自己剝水果皮、雞蛋皮，一起整理玩具，把自己玩過的玩具歸位。針對中班幼兒，以“我是快樂的小幫手”為主題，鼓勵幼兒積極參與班級活動，幫助老師做好班級的各項日常工作。如擦桌子、擦椅子、分發(fā)餐具、收放活動材料、整理書柜衣柜等。針對大班幼兒，以“小鬼當(dāng)家”為主題，鼓勵幼兒自己制訂家務(wù)勞動計劃，開展“家務(wù)勞動小能手”的勞動實踐活動，每天在家做一些家務(wù)。也可以鼓勵幼兒做“環(huán)保小衛(wèi)士”，鼓勵幼兒愛護(hù)環(huán)境，學(xué)習(xí)初步的垃圾分類等活動。同時各個班級針對表現(xiàn)好的幼兒，評選出“勞動之星”“勞動小能手”等，對能堅持勞動的幼兒給予鼓勵。

二、通過游戲滲透勞動教育內(nèi)容

游戲是幼兒教育最主要的教學(xué)形式，也是幼兒最喜歡的一種活動方式。把勞動教育的意義通過游戲表現(xiàn)出來，讓幼兒能在游戲中學(xué)習(xí)、成長，相信每個幼兒參與勞動的積極性會很高漲。在教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒對勞動是渴望的，在他們眼里，勞動也是游戲，并且存在于他們的生活點滴中，可以給他們帶來成功感和愉悅感。在幼兒的游戲教學(xué)中，在游戲的設(shè)置上可以設(shè)置具有勞動意義的主題角色游戲，如小鬼當(dāng)家，讓幼兒在游戲的過程中，培養(yǎng)勞動意識、學(xué)習(xí)勞動技能、體驗勞動生活。

三、借助種植活動發(fā)揮勞動教育的意義

種植勞作課是幼兒園勞動教育的代表課程，每學(xué)期我們都會組織幼兒進(jìn)行多種多樣的種植活動。利用幼兒愛問、愛觀察、好奇心強的特點，通過自己親手種植的植物來發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙。在這個過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，年齡越大的孩子越熱愛勞動，他們能通過勞動獲取更多的快樂和成就感，并且在這個過程中積累了責(zé)任心和愛心。開展種植活動之前，可以和幼兒商量種什么植物、需要準(zhǔn)備哪些工具、怎么養(yǎng)護(hù)、怎么分工。在這個過程中，最大限度地給幼兒自主性，讓其充分體會“我勞動我做主”的快樂。

四、家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的勞動意識

幼兒的勞動意識只在幼兒園進(jìn)行培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要幼兒家長的配合和支持。幼兒園可以利用家長會、電話、微信等方式向家長宣傳幼兒勞動教育的意義和方法，教會家長在家里怎樣幫助幼兒建立勞動意識。幼兒在家時，多鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，告訴幼兒“你也是家庭的成員”，也有為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的責(zé)任，建立他們的家庭責(zé)任感。在休息時間，家長可以多帶幼兒參加戶外的勞動活動，如植樹、種花、采摘等，這些活動不僅能讓幼兒體會到父母的辛苦，更能激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的熱情，以此豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動并珍惜勞動成果，同時熱愛勞動者的高尚品質(zhì)。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度勞動教育專項課題“在我園開展勞動教育的內(nèi)涵與價值研究”（課題立項號：GS[2020]GHBZX152）的研究成果。