魏娟蕓

摘 要：為了讓幼兒能在幼兒園學(xué)到基本的勞動(dòng)技能，充分體驗(yàn)勞動(dòng)生活，以此來培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。根據(jù)多年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒勞動(dòng)教育的有效實(shí)施提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;習(xí)慣;主題活動(dòng);游戲;種植;家園合作

3—6歲是培養(yǎng)幼兒自理能力和養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段，在幼兒成長(zhǎng)的過程中，要不斷給幼兒滲透要熱愛勞動(dòng)并尊重勞動(dòng)成果的意識(shí)，多給幼兒親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，幫助他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。怎樣在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行具體的勞動(dòng)教育呢？

一、創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)教育主題活動(dòng)

在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，主題活動(dòng)是主要的教學(xué)部分，主題的創(chuàng)設(shè)可以以節(jié)日、幼兒園教學(xué)要求來創(chuàng)設(shè)，主題活動(dòng)的內(nèi)容要具有針對(duì)性，要根據(jù)幼兒的不同年齡段來制訂相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。

以迎接五一勞動(dòng)節(jié)為例，制訂“我是勞動(dòng)小明星”的主題活動(dòng)。為了讓幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的意義，通過各種活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。通過“我是勞動(dòng)小明星”的活動(dòng)，教育幼兒勞動(dòng)要從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造更多的奇跡，用自己的力量為祖國、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒，教師可以以“加油寶貝”為主題，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)各種生活自理能力，帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己獨(dú)立如廁、獨(dú)立進(jìn)餐。針對(duì)小班幼兒，以“小小手，真能干”為主題，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自己穿脫衣服、扣扣子、拉拉鏈、疊衣服等，鼓勵(lì)幼兒自己剝水果皮、雞蛋皮，一起整理玩具，把自己玩過的玩具歸位。針對(duì)中班幼兒，以“我是快樂的小幫手”為主題，鼓勵(lì)幼兒積極參與班級(jí)活動(dòng)，幫助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)日常工作。如擦桌子、擦椅子、分發(fā)餐具、收放活動(dòng)材料、整理書柜衣柜等。針對(duì)大班幼兒，以“小鬼當(dāng)家”為主題，鼓勵(lì)幼兒自己制訂家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手”的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每天在家做一些家務(wù)。也可以鼓勵(lì)幼兒做“環(huán)保小衛(wèi)士”，鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)環(huán)境，學(xué)習(xí)初步的垃圾分類等活動(dòng)。同時(shí)各個(gè)班級(jí)針對(duì)表現(xiàn)好的幼兒，評(píng)選出“勞動(dòng)之星”“勞動(dòng)小能手”等，對(duì)能堅(jiān)持勞動(dòng)的幼兒給予鼓勵(lì)。

二、通過游戲滲透勞動(dòng)教育內(nèi)容

游戲是幼兒教育最主要的教學(xué)形式，也是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)方式。把勞動(dòng)教育的意義通過游戲表現(xiàn)出來，讓幼兒能在游戲中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，相信每個(gè)幼兒參與勞動(dòng)的積極性會(huì)很高漲。在教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)勞動(dòng)是渴望的，在他們眼里，勞動(dòng)也是游戲，并且存在于他們的生活點(diǎn)滴中，可以給他們帶來成功感和愉悅感。在幼兒的游戲教學(xué)中，在游戲的設(shè)置上可以設(shè)置具有勞動(dòng)意義的主題角色游戲，如小鬼當(dāng)家，讓幼兒在游戲的過程中，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、體驗(yàn)勞動(dòng)生活。

三、借助種植活動(dòng)發(fā)揮勞動(dòng)教育的意義

種植勞作課是幼兒園勞動(dòng)教育的代表課程，每學(xué)期我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行多種多樣的種植活動(dòng)。利用幼兒愛問、愛觀察、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過自己親手種植的植物來發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙。在這個(gè)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，年齡越大的孩子越熱愛勞動(dòng)，他們能通過勞動(dòng)獲取更多的快樂和成就感，并且在這個(gè)過程中積累了責(zé)任心和愛心。開展種植活動(dòng)之前，可以和幼兒商量種什么植物、需要準(zhǔn)備哪些工具、怎么養(yǎng)護(hù)、怎么分工。在這個(gè)過程中，最大限度地給幼兒自主性，讓其充分體會(huì)“我勞動(dòng)我做主”的快樂。

四、家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)

幼兒的勞動(dòng)意識(shí)只在幼兒園進(jìn)行培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要幼兒家長(zhǎng)的配合和支持。幼兒園可以利用家長(zhǎng)會(huì)、電話、微信等方式向家長(zhǎng)宣傳幼兒勞動(dòng)教育的意義和方法，教會(huì)家長(zhǎng)在家里怎樣幫助幼兒建立勞動(dòng)意識(shí)。幼兒在家時(shí)，多鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情，告訴幼兒“你也是家庭的成員”，也有為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的責(zé)任，建立他們的家庭責(zé)任感。在休息時(shí)間，家長(zhǎng)可以多帶幼兒參加戶外的勞動(dòng)活動(dòng)，如植樹、種花、采摘等，這些活動(dòng)不僅能讓幼兒體會(huì)到父母的辛苦，更能激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的熱情，以此豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)并珍惜勞動(dòng)成果，同時(shí)熱愛勞動(dòng)者的高尚品質(zhì)。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度勞動(dòng)教育專項(xiàng)課題“在我園開展勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與價(jià)值研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHBZX152）的研究成果。