王克平

【摘? ? 要】黨校教育工作的重點(diǎn)一般都是圍繞“思想政治”展開，主要任務(wù)是通過教學(xué)引導(dǎo)讓黨員干部的思想道德素養(yǎng)得到提高，這是國家民族復(fù)興得以更好實(shí)現(xiàn)的重要保障。因此，黨校在漢語言教學(xué)中也應(yīng)更多地考慮到思政教育創(chuàng)新的問題，力求通過漢語言教學(xué)更好地強(qiáng)化思政教育。

【關(guān)鍵詞】黨校? 漢語言教學(xué)? 思政教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.066

黨校教育具有一定的特殊性，其所進(jìn)行的漢語言教學(xué)需要被賦予更多的意義，從更深層次進(jìn)行有效創(chuàng)新，發(fā)揮漢語言教學(xué)的思政教育功能。這是新時(shí)期黨校漢語言教學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢，其中既有不小的挑戰(zhàn)，也有很多發(fā)展的契機(jī)。本文圍繞黨校漢語言教學(xué)進(jìn)行深入分析，看如何將其與思政教育進(jìn)行綜合聯(lián)系，從中更好地挖掘大量思政教育元素，更好地利用漢語言的人文屬性實(shí)施思政教育，從而找到黨校漢語言教學(xué)中思政教育的創(chuàng)新路徑。

一、黨校漢語言教學(xué)與思政教育

黨校漢語言教學(xué)的實(shí)施，不僅要展現(xiàn)漢語言的工具屬性，更多的是要從文化的角度進(jìn)行漢語言教學(xué)的引導(dǎo)，從人文的角度將漢語言教學(xué)對黨員發(fā)展的積極促進(jìn)作用發(fā)揮出來。因此，黨校漢語言教學(xué)不僅要教會學(xué)員使用語言工具進(jìn)行交際交流，還要更多地考慮如何展現(xiàn)漢語言教學(xué)的人文屬性，通過漢語言教學(xué)實(shí)施思政教育。

（一）黨校漢語言教學(xué)的重要性

從時(shí)代進(jìn)步和社會發(fā)展的層面來看，漢語言所起到的作用是不容忽視的。特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部群體，漢語言學(xué)習(xí)是極為重要且必要的，有利于進(jìn)一步豐富和完善黨員領(lǐng)導(dǎo)干部群體。為此，黨校應(yīng)當(dāng)抓好漢語言教學(xué)，以此為契機(jī)不斷提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。

當(dāng)前隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部所處的工作環(huán)境更錯(cuò)綜復(fù)雜，往往會在工作的時(shí)候出現(xiàn)心有余而力不足的問題，這里也就給黨校漢語言教學(xué)的開展提出了更高的要求。黨校漢語言教學(xué)應(yīng)在改革中抓好創(chuàng)新，以理論聯(lián)系實(shí)際思想，對教學(xué)的開展形成更好地指導(dǎo)，將黨校漢語言教學(xué)的獨(dú)特性發(fā)揮出來，更好地展現(xiàn)黨校漢語言教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值，幫助廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高人文素養(yǎng)，確保廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能夠具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)以及擁有強(qiáng)烈的愛國熱情。因此，黨校漢語言教學(xué)的重要性不容小覷。

（二）黨校漢語言教學(xué)對思政教育的促進(jìn)作用

就黨校主抓的思政教育實(shí)踐而言，為了更好地拓展思政教育，不斷提升思政教育水平，提高學(xué)員的思想政治素養(yǎng)，有必要考慮漢語言教學(xué)融入的問題。當(dāng)漢語言教學(xué)與思政教育實(shí)踐成功地融合之后，漢語言本身的人文內(nèi)涵將會拓展思政教育內(nèi)涵，使整個(gè)漢語言教學(xué)和思政教育更好地向外延展，也使?jié)h語言教學(xué)和思政教育的成效能夠同步提升。

一方面，在黨校漢語言教學(xué)中積極地融入思想政治教育，能夠借由數(shù)千年的文化傳承讓學(xué)員的思想道德素養(yǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展和優(yōu)化。比如，在漢語言課程中就有關(guān)于“禮義廉恥”的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，所要傳達(dá)的就是做人的基本道理，這些內(nèi)容能夠讓學(xué)員的思想認(rèn)知得到提升，可以幫助學(xué)員很好地規(guī)范自己的行為習(xí)慣，促使學(xué)員能夠以“以史為鑒”“以人為鑒”使自己的言行更得體。另一方面，在黨校漢語言教學(xué)中不斷融入思政教育的相關(guān)內(nèi)容，能夠從一定程度上增強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)的人文思想性。具體來講，漢語言所表現(xiàn)出來的不僅是作為一種交際交流工具的功能，更多地還是承載了我國數(shù)千年的文化。其中有不少人文思想方面的內(nèi)容，能夠通過人文關(guān)懷讓學(xué)員獲得相應(yīng)的思想教育拓展引導(dǎo)，幫助學(xué)員培養(yǎng)良好的道德情操。

二、黨校漢語言教學(xué)中思政教育創(chuàng)新的主要路徑

在黨校漢語言教學(xué)中進(jìn)行思政教育創(chuàng)新，最關(guān)鍵的是要針對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思政教育創(chuàng)新做好一系列基礎(chǔ)性工作。

（一）整合教學(xué)資源與強(qiáng)化教師隊(duì)伍

在新時(shí)代，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入我們的生活并成為生活的一部分，人們已經(jīng)習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)直接獲取一系列課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，黨校漢語言的教師就應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，除了要基于人文素養(yǎng)提高進(jìn)一步夯實(shí)思政理論知識外，還需要通過不斷地學(xué)習(xí)保持較高的信息素養(yǎng)，精準(zhǔn)地把握教學(xué)這門藝術(shù)，準(zhǔn)確把握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)。

這從表面上看，是對教學(xué)資源整合力度加大進(jìn)而表現(xiàn)出來的對黨校漢語言教師隊(duì)伍要求的提高，其實(shí)更多地是對黨校漢語言教學(xué)提出了強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的要求。為了更好地提高與增強(qiáng)漢語言教學(xué)的思政教育有效性，黨校方面要學(xué)會整合多個(gè)方面的資源，使黨校從事漢語言教學(xué)的教師也能夠迅速加入到思政教育隊(duì)伍中，與原有的專門從事思政教育的教師形成合力，共同推動(dòng)思政教育的進(jìn)行。

（二）教師與學(xué)員互動(dòng)交流平臺的搭建

素質(zhì)教育實(shí)施不僅是針對普通教育提出的要求，其實(shí)還體現(xiàn)在包括黨校教育這類較為特殊的教育之中。也就是說，黨校漢語言教學(xué)中思政教育的創(chuàng)新離不開學(xué)員主動(dòng)性和主體性發(fā)揮。這就必須要有一個(gè)平臺來實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員之間的良性互動(dòng)和有序交流，同時(shí)學(xué)員相互之間的交流和互動(dòng)亦很重要。當(dāng)交流平臺搭建起來之后，教師可以及時(shí)把握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，基于所進(jìn)行漢語言教學(xué)引導(dǎo)對學(xué)員的思想進(jìn)行綜合分析，然后用分析的結(jié)果指導(dǎo)后續(xù)漢語言教學(xué)的調(diào)整與優(yōu)化，以便漢語言中的思政教育元素得以更好地被挖掘出來，從而在漢語言教學(xué)中實(shí)施思政教育，幫助學(xué)員獲得人文素養(yǎng)與道德修養(yǎng)的同步提高。

現(xiàn)在新媒體傳播信息的速度較快，同時(shí)新媒體平臺還具備較強(qiáng)的互動(dòng)性和普適性特征，這里也是黨校漢語言教學(xué)中思政教育創(chuàng)新可以考慮的。當(dāng)新媒體作為教師與學(xué)員交流平臺出現(xiàn)在黨校漢語言教學(xué)中的時(shí)候，教師和學(xué)員對某一社會熱點(diǎn)事件或新聞的看法將會得以更為自由地展現(xiàn)，使?jié)h語言教學(xué)中的思政教育元素變得活躍起來，只要有針對性地施以引導(dǎo)，學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)將會變得積極、向上、健康。

（三）適當(dāng)?shù)刈⒅亟逃龑?shí)踐

黨校漢語言教師的工作重點(diǎn)是“組織和實(shí)施好漢語言教學(xué)”，這不僅要將我國數(shù)千年的文化傳承給學(xué)員，更多的是要通過一系列文化引導(dǎo)幫助學(xué)員獲得道德品質(zhì)和思想素質(zhì)的有效提高。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部所處的工作環(huán)境是復(fù)雜多變的，若沒有獲得良好思想道德品質(zhì)的有效培養(yǎng)，極容易受到不良思想影響，從而在工作中犯下一些錯(cuò)誤。為此，黨校在進(jìn)行漢語言教學(xué)時(shí)需注意，要及時(shí)通過文化引導(dǎo)幫助廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部端正思想認(rèn)知，引導(dǎo)他們積極地更新與擴(kuò)充自己的知識儲備，確保能夠?qū)⒆约核莆盏闹R內(nèi)化為能力，對工作形成有效促進(jìn)，從而更好地在工作崗位上為人民服務(wù)，為國家的建設(shè)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體來講，黨校漢語言教學(xué)在進(jìn)行中需要注意，要基于思政教育的相關(guān)需求樹立全新的教育教學(xué)引導(dǎo)思路，通過文化引導(dǎo)將思政教育內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓學(xué)員在文化熏陶中潛移默化地受到影響，讓思政教育相關(guān)內(nèi)容能夠在感性引導(dǎo)中被學(xué)員所接受，有效提升學(xué)員的思想道德素質(zhì)。

（四）有意識地進(jìn)行針對性教育

在開展黨校漢語言教學(xué)的過程中，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷水平、工作環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度等都會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，從而影響到漢語言教學(xué)的思政教育的實(shí)施。因此，黨校漢語言教學(xué)中思政教育創(chuàng)新需要把握學(xué)員個(gè)體真實(shí)情況這一關(guān)鍵，通過“因材施教”的教學(xué)引導(dǎo)手段增強(qiáng)其針對性。一方面，教師要明確文化建設(shè)與思政教育相互之間的聯(lián)系，讓漢語言教學(xué)能夠與思政教育更好地融合在一起，確保學(xué)員能夠獲得更好的文化發(fā)展與思想發(fā)展，為學(xué)員后續(xù)工作的更好開展奠定基礎(chǔ)。另一方面，教師還需要為學(xué)員制定一個(gè)統(tǒng)一的發(fā)展目標(biāo)，在開展教學(xué)、管理、黨校建設(shè)等方面工作時(shí)堅(jiān)持一個(gè)共同的發(fā)展目標(biāo)，更好地將思政教育融合在漢語言教學(xué)之中，確保學(xué)員的文化修養(yǎng)與思想政治素養(yǎng)能夠獲得同步提高。

由于黨校教育主要針對的對象是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，漢語言教學(xué)及融入其中的思政教育必須要具有較強(qiáng)的針對性，即教師要有意識地加強(qiáng)教育引導(dǎo)的針對性。教師要先綜合考慮時(shí)代發(fā)展的基本方向，再重點(diǎn)參考上級部門提出的一系列方針政策，對教學(xué)實(shí)施形成有效指導(dǎo)，更好地將漢語言教學(xué)的作用發(fā)揮出來，使思政教育的融入變得更積極，讓學(xué)員的自我認(rèn)識能夠不斷增強(qiáng)，在良好的教育教學(xué)引導(dǎo)中更好地完成自我規(guī)劃。同時(shí)，教師還需要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和管理層的協(xié)調(diào)下細(xì)致地規(guī)范相關(guān)規(guī)章制度，以此為指導(dǎo)開展?jié)h語言教學(xué)的相關(guān)工作。在“以人為本”的教學(xué)理念指導(dǎo)下將思政教育更好地融入其中，并不斷地以文化建設(shè)對思政教育工作開展形成引領(lǐng)，在不斷創(chuàng)新中高效地引導(dǎo)學(xué)員。

（五）試著將漢語言教學(xué)融入互聯(lián)網(wǎng)建立起“大思政平臺”

黨校漢語言教學(xué)中的思政教育實(shí)施主要面向黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，他們進(jìn)行脫崗集中學(xué)習(xí)的時(shí)間相對較少，有限的時(shí)間對于思政教育的實(shí)施略顯緊促。因此，黨校方面要把握好新時(shí)代科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，積極將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到整個(gè)黨校教學(xué)體系的構(gòu)建中。將漢語言教學(xué)融入到互聯(lián)網(wǎng)之中，以此構(gòu)建起“互聯(lián)網(wǎng)+大思政”的新型教育平臺，確保思政教育能夠從局限的集中培訓(xùn)拓展到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的日常工作間隙之中，從而最大限度提升漢語言教學(xué)的成效以及思政教育的成效。

第一，黨校方面要基于漢語言教學(xué)對其中的思政教育內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，再結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)對思政教育內(nèi)容進(jìn)行有效擴(kuò)充，同時(shí)根據(jù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)階段工作或整體能力提升的需求設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程模塊，將漢語言文化注入到相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程模塊之中，并科學(xué)開發(fā)其中所蘊(yùn)藏的思政教育元素，創(chuàng)建可用于思政教育的漢語言教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程體系。黨校漢語言教師要注意，在學(xué)員完成在校集中的學(xué)習(xí)過程中，還需要將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺推送給學(xué)員，讓學(xué)員能夠在回到工作崗位后繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使在校期間的學(xué)習(xí)能夠得到鞏固和完善，使學(xué)習(xí)成效從整體上得到提升，從而提高廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德素養(yǎng)。

第二，黨校要持續(xù)進(jìn)行漢語言教學(xué)以及思政教育，除了要建立可供學(xué)員在回歸工作后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的課程模塊外，還需要為學(xué)員提供必要的持續(xù)性教育教學(xué)引導(dǎo)。也就是說，黨校漢語言教學(xué)要對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用做更深層次的考慮，在融入思政教育的同時(shí)，也要注意進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的開發(fā)，與網(wǎng)絡(luò)課程模塊進(jìn)行合理匹配。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊中，漢語言教師除了要將校內(nèi)課程中的學(xué)習(xí)資源與對應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)資源進(jìn)行匹配上傳外，還可以根據(jù)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部所反饋的需求展開網(wǎng)絡(luò)授課。通過多元化的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)情境將教育教學(xué)引導(dǎo)進(jìn)行有效延續(xù)，讓黨校漢語言教學(xué)的思政教育功能得以透過網(wǎng)絡(luò)直接穿透到學(xué)員的日常工作和生活之中，以此提高學(xué)員離校后自主學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。

第三，學(xué)校要與漢語言教師一起在互聯(lián)網(wǎng)上構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)社區(qū)模塊。這一模塊不僅可以應(yīng)用在黨校內(nèi)對學(xué)員開展集中培訓(xùn)的時(shí)候，也可以應(yīng)用于學(xué)員回到工作崗位之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。在漢語言教學(xué)進(jìn)行的過程中，互聯(lián)網(wǎng)上的互動(dòng)社區(qū)模塊可以讓學(xué)員與教師、其他學(xué)員之間更好地形成互動(dòng)，更好地拓展學(xué)員的漢語言文化視野，將隱藏在內(nèi)里的思政教育元素更好地釋放出來，通過文化引導(dǎo)學(xué)員更好地提升思想道德素養(yǎng)。

第四，黨校要和各部門、單位一起創(chuàng)建反饋平臺模塊。在黨校漢語言教學(xué)中開展思政教育，學(xué)員的反饋極為重要，這是漢語言文化不斷融入與實(shí)現(xiàn)思政教育的重要保障。構(gòu)建互動(dòng)反饋平臺后，學(xué)員不管在何時(shí)何地出現(xiàn)問題，都可以將問題放在互動(dòng)反饋平臺上尋求幫助，通過與其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)的形式嘗試解決問題，如果確實(shí)遇到無法解決的問題再由教師給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，確保學(xué)員的學(xué)習(xí)效率得以維持在一個(gè)較高水平。

第五，黨校還需要積極地建立一個(gè)監(jiān)管平臺模塊。在黨校漢語言教學(xué)中實(shí)現(xiàn)思政教育創(chuàng)新，其中監(jiān)管必不可少，這是漢語言教學(xué)工作與思政教育工作得以有序開展的重要保障，也是教育教學(xué)整體水平得以更好提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，黨校要與各部門、單位進(jìn)行聯(lián)合，既要及時(shí)查驗(yàn)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在接受思政教育過程中遇到的一系列現(xiàn)實(shí)工作，將這些問題協(xié)調(diào)處理好，從而在整體上提高學(xué)員的思政政治素養(yǎng)。

綜上所述，當(dāng)黨校漢語言教學(xué)的作用得以發(fā)揮到極致，更好地承載其進(jìn)行思政教育引導(dǎo)的積極作用，那么廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)必定會借此獲得一次全方位的有效提高，在學(xué)好漢語言的同時(shí)做好接受思政教育工作的思想準(zhǔn)備。黨校漢語言教學(xué)不僅要將傳承千年的文化傳遞給學(xué)員，還要對學(xué)員的思想道德素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)。

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