艾批孜汗·阿布都卡地爾

【摘? ? 要】伴隨社會經(jīng)濟(jì)以及科技的飛速發(fā)展，國家對于各種人才的需求也愈加迫切。而漢語是中國人的母語，更是現(xiàn)在世界上被最多人所使用的一種語言。因此學(xué)好漢語對于中國乃至世界發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)下，我國應(yīng)該提升對于人才培養(yǎng)的重視程度，遵循科學(xué)發(fā)展觀的規(guī)律，依據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)適應(yīng)社會的需求，將漢語言文學(xué)專業(yè)人才的養(yǎng)成變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。但是，正是因?yàn)樵搶W(xué)科具備這樣或者那樣的特征，所以，實(shí)際的教育教學(xué)大多側(cè)重于理論而非實(shí)踐。在這樣的情況下，漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)該更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的基本功，由此也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。學(xué)校和教師想要做好漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，一定要立足于課程配置的實(shí)際，對教學(xué)方法和管理加以重視。文章從多方面、多角度探討了漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，論證了漢語言文學(xué)的重要性。

【關(guān)鍵詞】漢語言文學(xué)專業(yè)? 基本功? 培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.007

社會的多元化需求和高等教育大眾化的實(shí)踐證明，文科專業(yè)特別是漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展不可能走一條純學(xué)術(shù)研究的道路，現(xiàn)對漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)方向已經(jīng)達(dá)成了共識。隨著漢語言人才的不斷壯大，漢語言文學(xué)已經(jīng)成為一種公共教育。然而學(xué)校和社會對它的關(guān)注度并不夠。所以，大多數(shù)主修漢語言專業(yè)的學(xué)生，更加注重理論結(jié)合實(shí)踐。但由于學(xué)生的社會適應(yīng)性有限，實(shí)踐能力不強(qiáng)，導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量會下降，使得漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生面臨著就業(yè)難的困境。如果任由這種情況持續(xù)下去，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的工作和發(fā)展將成為一個棘手的問題。作為相關(guān)專業(yè)的教師，我們應(yīng)該盡快制定出一個計劃來解決這個問題。促使越來越多的漢語專業(yè)的學(xué)生就能夠?qū)λ麄兊膶I(yè)有信心，進(jìn)而持續(xù)地去熱愛他們的專業(yè)，使得漢語言文學(xué)專業(yè)獲得更長足的發(fā)展。

一、漢語言文學(xué)專業(yè)特點(diǎn)

漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)主要以漢語言語言學(xué)、漢文學(xué)系統(tǒng)知識和專業(yè)技能組成，該專業(yè)的學(xué)生能在企業(yè)和大專院校相關(guān)部門、科研機(jī)構(gòu)和權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行漢語言文字的教學(xué)研究，對外漢語教學(xué)、語言管理和語言在語言學(xué)實(shí)踐工作中的應(yīng)用。漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況一直比較穩(wěn)定。該專業(yè)畢業(yè)生一般寫作較好，思維活躍，能勝任多個部門和組織的工作。比較專業(yè)的方向可以是新聞出版系統(tǒng)，如報社、雜志社、新聞電視臺、廣播電臺等單位從事記者、編輯等工作。還可以在企事業(yè)單位的秘書、宣傳部等崗位發(fā)揮自己的寫作特長。漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況，總體形勢良好。如果學(xué)生具備一定的寫作能力、較強(qiáng)的分析、研究能力，并且對文學(xué)和寫作比較感興趣，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)可以說是一個非常好的選擇。

一般來說，開設(shè)漢語言文學(xué)專業(yè)的意義是多方面的。從實(shí)際出發(fā)，漢語言文學(xué)專業(yè)的高就業(yè)率和豐富的就業(yè)收益，足以使這部分就業(yè)者過上相對較好的生活。從發(fā)展的角度來看，由于濃厚的中華文化氛圍和民族精神存在著強(qiáng)烈的吸引力，自漢語言文學(xué)專業(yè)最初設(shè)立以來，我們已經(jīng)看到了它逐漸完善和飛速發(fā)展。而正因?yàn)檫@種影響的存在，漢語言文學(xué)專業(yè)，將會在日益多元化的社會環(huán)境中，為學(xué)生創(chuàng)造出更廣闊的發(fā)展空間。

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

人文精神是指人文社會科學(xué)所蘊(yùn)含的對人的存在意義和價值的關(guān)懷。它是人文認(rèn)知活動中，形成的一系列價值觀和態(tài)度。在實(shí)踐中，人文精神的培養(yǎng)，一方面是學(xué)生對優(yōu)秀人文文化的傳承;另一方面是對學(xué)生自身再創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。人文發(fā)展是指：教育對象在工作態(tài)度、責(zé)任心、與人溝通等方面，形成和提高理解、包容、合作、同情、公正等良好的人文素質(zhì)。文學(xué)類課程是本專業(yè)的主要核心課程。中外文學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生人文精神方面都發(fā)揮著潛移默化的作用，可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫作能力的養(yǎng)成

寫作能力培養(yǎng)是本專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)方向的重點(diǎn)，寫作類課程在專業(yè)課程中占了很大的比例。一方面，其內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)文學(xué)寫作和實(shí)用寫作兩大類，并延伸到廣告文案寫作、新聞稿件寫作和文學(xué)批評寫作等不同領(lǐng)域。另一方面，學(xué)時的比例相對較高。基礎(chǔ)文學(xué)寫作和實(shí)用寫作通常分別占51學(xué)時，其他延伸寫作課程至少占34學(xué)時。把這些都加起來，整體比例就高了。由此可見，寫作能力的培養(yǎng)是本專業(yè)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在要求，而重視寫作能力的培養(yǎng)更是本專業(yè)的一個重要特征。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

漢語言文學(xué)課程包括文學(xué)課程和語言課程。語言課程以有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力為重點(diǎn)，開設(shè)了普通話訓(xùn)練、演講與口才、古漢語、現(xiàn)代漢語、一般邏輯等課程。同時，這類課程的教學(xué)，尤其是前兩類課程的教學(xué)，特別注重實(shí)踐。通過對普通話培訓(xùn)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了普通話的發(fā)音規(guī)律，在全國普通話等級考試中占有明顯優(yōu)勢，通過率特別高。其他語言課程的目的是，提高學(xué)生準(zhǔn)確使用語言和流暢表達(dá)思想。因此，該專業(yè)學(xué)生在語言表達(dá)能力的培養(yǎng)上具有獨(dú)特的條件，成為該專業(yè)發(fā)展的另一個重要特征。

（四）教師職業(yè)成為學(xué)生就業(yè)的重要方向

在很多高校的漢語言文學(xué)專業(yè)中，女生的比例普遍高于男生，這一現(xiàn)象使得專業(yè)對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向有了新的思考方向。女生細(xì)膩、耐心等特點(diǎn)使得她們符合教師的職業(yè)需求，也成為該專業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要方向。在專業(yè)發(fā)展的過程中，先后開設(shè)了很多與語文教學(xué)技能，以及教育學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課程，為學(xué)生的就業(yè)提供了強(qiáng)大的動力，更為本專業(yè)的發(fā)展提供了持續(xù)的活力。

二、專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略是指在進(jìn)行某種戰(zhàn)略規(guī)劃的過程中，能夠達(dá)到人才培養(yǎng)的目的，具有重要的指導(dǎo)意義和一定的可行性。根據(jù)當(dāng)前高等教育的發(fā)展方向，各高?？梢詫?shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。在高校發(fā)展戰(zhàn)略中，首先要了解專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中存在的一些棘手問題，并在培養(yǎng)過程中，考慮到自身專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的要求。最后，再制定詳細(xì)的培養(yǎng)計劃和策略。

在實(shí)施計劃的過程中，還要充分結(jié)合其他的方面去考慮問題。如人才的個性特征和社會對人才的需求。漢語言文學(xué)有著悠久的歷史，具有深厚的文化底蘊(yùn)。使得學(xué)生們可以開闊自己的視野，這個專業(yè)可以為學(xué)生的文化素養(yǎng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。而漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)的具體目標(biāo)，則包括以下幾個方面：

（一）夯實(shí)學(xué)生的基本寫作能力，實(shí)現(xiàn)他們的快速上崗

在快節(jié)奏的社會現(xiàn)實(shí)面前，對于剛剛就業(yè)的畢業(yè)生來講，希望能夠馬上在用人單位上崗，解決找工作的問題。為了降低用人成本，新人一般都沒有適應(yīng)期，即使有，也往往很短暫。因而，作為一個新人，要盡快熟悉自己的工作環(huán)境，使自己盡快進(jìn)入狀態(tài)，獲得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

（二）以基礎(chǔ)寫作能力提升為基礎(chǔ)，區(qū)域覆蓋較為全面

第一，加強(qiáng)“三筆”練習(xí)?！颁摴P字、粉筆字、毛筆字”是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的必備素質(zhì)能力之一。在本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，一定要注意這方面基本技能的學(xué)習(xí)。這應(yīng)該體現(xiàn)在本專業(yè)的課程設(shè)置上，并設(shè)置一定的評估水平測試。

第二，堅持跨學(xué)科寫作。除文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域外，進(jìn)一步擴(kuò)大寫作范圍，如廣播媒體新聞文章、社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、司法領(lǐng)域、政府文件等。堅持相關(guān)領(lǐng)域的其他寫作方向，例如，文本編輯、編輯、排版、速記、歸檔與利用、信息處理等。熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下寫作的新變化，并盡快適應(yīng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代帶來了新的寫作載體，新媒體的蓬勃發(fā)展也帶來了寫作形式的新變化。作為文科生，他們需要在日常的寫作學(xué)習(xí)中適應(yīng)這種新形式。

（三）立足特定就業(yè)方向，培養(yǎng)具體技能

培養(yǎng)教師是漢語言文學(xué)事業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)之一，相應(yīng)學(xué)校的這個專業(yè)應(yīng)該有明確的定位，針對具體定位，從反映目標(biāo)定位的具體能力要求設(shè)置專業(yè)課程，同時在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的能力提升訓(xùn)練。例如，教師普通話水平的提高，語文教師教學(xué)案例的分析，班主任工作的日常管理能力，以及普通學(xué)科教師需要具備的鋼琴、象棋、書畫等能力。

三、專業(yè)技能培養(yǎng)途徑

（一）利用科學(xué)發(fā)展觀的積極影響

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略更是人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略，它是新時代提出的一種發(fā)展策略，是科學(xué)發(fā)展觀，其第一要義就是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，其根本是要統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義現(xiàn)代實(shí)踐觀逐漸演變出來的一種發(fā)展策略，符合歷史的發(fā)展和時代的要求?？茖W(xué)發(fā)展觀是我國發(fā)展戰(zhàn)略的統(tǒng)一指導(dǎo)思想。它不僅促進(jìn)了社會的發(fā)展，更加促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展。是我國新時代發(fā)展的基本理論，滿足了社會性的需要，符合我國現(xiàn)在社會主義初級階段的基本國情。根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀，全面提升學(xué)生的發(fā)展素質(zhì)和道德素養(yǎng)就變成了重中之重。教師應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本。注重他們的心理和生理的不同需求，不斷地加深和發(fā)展他們的自主創(chuàng)新能力，引導(dǎo)其走正確的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在其人生路上的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

（二）積極拓展實(shí)踐課堂

第一，大力發(fā)展第二課堂。在“素質(zhì)教育”理論的背景下，我們不應(yīng)該拘泥于單純的理論知識教學(xué)，而應(yīng)注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)技能的訓(xùn)練。走出課堂去了解中小企業(yè)需求，聯(lián)系基層社區(qū)、居委會、公益社會組織等，提供專業(yè)范圍內(nèi)的服務(wù)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，增長學(xué)生的知識和能力。

第二，豐富教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐活動是教師有計劃、有組織、有目的的教學(xué)活動，教師可以對學(xué)生某一方面的技能培養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。教師要充分發(fā)揮和利用好這一環(huán)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能。例如“三筆”實(shí)踐、演講與口才課程的實(shí)踐訓(xùn)練、漢語言文學(xué)專業(yè)的教育實(shí)踐、畢業(yè)論文的寫作，都是學(xué)生應(yīng)有效提高的相關(guān)技能。所以，這個環(huán)節(jié)一定要扎扎實(shí)實(shí)地做好。

第三，充分發(fā)揮學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的作用。社團(tuán)是校園一道靚麗的風(fēng)景，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面起著不言而喻的作用。特別是一些學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的出現(xiàn)，使得學(xué)生們技能的培養(yǎng)更具專業(yè)特色。例如，漢語言文學(xué)專業(yè)下的文學(xué)社、朗誦社、漢學(xué)社、創(chuàng)作社等學(xué)生社團(tuán)，無疑對他們專業(yè)技能的培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用。

（三）深化師資隊伍建設(shè)

漢語言文學(xué)教師隊伍中普遍存在的一個問題是“雙師型”教師比例偏低，教師自身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。部分教師獲得了碩士或博士學(xué)位，因?yàn)槠乩碚摻虒W(xué)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，而成為了高等學(xué)校較低水平的教師。要體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位，必須進(jìn)一步深化師資隊伍建設(shè)。一方面，“走出去”，根據(jù)學(xué)生技能培養(yǎng)的具體目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)有教師的實(shí)際情況，有針對性地對教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵教師走出去提高專業(yè)能力，同時提供經(jīng)濟(jì)保障。另一方面，“引進(jìn)來”分析專業(yè)發(fā)展過程中緊缺人才的需求，大膽引進(jìn)專業(yè)實(shí)踐能力較強(qiáng)的高素質(zhì)人才，大膽優(yōu)化師資隊伍的結(jié)構(gòu)。

（四）深入管理

漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有一定的知識素養(yǎng)和文學(xué)基礎(chǔ)。他們可以清楚地知道自己的需求，有很強(qiáng)的自律性，但這并不意味著他們不需要被管理和規(guī)劃。漢語言文學(xué)專業(yè)也有不同的學(xué)生和教師。學(xué)生可以進(jìn)一步分為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生、理解能力較強(qiáng)的學(xué)生和接受能力較差的學(xué)生?？傊?，對整個漢語言專業(yè)進(jìn)行管理是非常必要的?？梢栽谝恍W(xué)習(xí)時間內(nèi)，對思想和行動上不是很積極的學(xué)生，做好思想咨詢和教育工作，為他們解決實(shí)際的問題，緩解其學(xué)習(xí)的壓力，讓他們了解漢語言文學(xué)，并熱愛這一專業(yè)。因此，深度管理對漢語學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。

（五）完善能力評價體系

第一，評估內(nèi)容的全面性。一方面，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的評價應(yīng)注重對其專業(yè)能力的評價，如，寫作技能、語言表達(dá)能力等。另一方面，要重視對學(xué)生社會適應(yīng)能力、情商培養(yǎng)等非專業(yè)能力的評價。結(jié)合大量文學(xué)名著的閱讀，通過對人物喜怒哀樂的分析和理解，以及對當(dāng)代社會背景的了解，再加上老師的有效指導(dǎo)，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確處理人與社會的關(guān)系，可以更好地學(xué)習(xí)社會的規(guī)范，最終完成自身的社會化發(fā)展。

第二，評價方法的多樣性。學(xué)生評價不僅要注重理論課的學(xué)習(xí)成績，更要注重能力的培養(yǎng)。因此，該專業(yè)的考核應(yīng)避免片面追求標(biāo)準(zhǔn)答案，采用多種考核方法。學(xué)生評價的主體也應(yīng)由原來單一的教師為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、單位、教師和學(xué)生的多元主體，強(qiáng)調(diào)不同過程的評估?？紤]到學(xué)生技能的培養(yǎng)，應(yīng)減少考試成績在評價中所占的比重，而增加在學(xué)習(xí)過程中的評價。如學(xué)生的課后作業(yè)、論文、其他專業(yè)比賽或他人評價，以及實(shí)踐環(huán)節(jié)中的社會評價。

總之，中國文化博大精深，漢語言更有魅力。作為我們的基礎(chǔ)語言和世界上使用人數(shù)最多的語言，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和宣傳漢語的作用，同時也要更加重視漢語的教學(xué)。高校的漢語言文學(xué)專業(yè)越來越受到社會大眾的重視，對漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)應(yīng)更加科學(xué)化、規(guī)范化。使中國語文高等教育走出當(dāng)前的困境，走向更好的發(fā)展道路。

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