李美

◆摘? 要：新課標(biāo)背景下，初中英語教學(xué)水平不斷提高，為了加強(qiáng)初中學(xué)生英語綜合水平，教師要重視結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對性的開展英語教學(xué)實(shí)踐，從而創(chuàng)新英語教學(xué)形式，進(jìn)一步提高英語教學(xué)有效性。本文在實(shí)踐研究過程，從多方面探索了提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的途徑，希望分析能為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)實(shí)踐;研究

在初中階段，作為初中英語教師，要重視構(gòu)建高效的英語課堂，教師要迎合新課改，科學(xué)的采取高效的教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步設(shè)計(jì)更加高效的教學(xué)方案，從而提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。通過進(jìn)一步分析，本文結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有效的探索了提高英語教學(xué)水平的對策。

1優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提升課堂趣味性

關(guān)于英語教學(xué)的工作，傳統(tǒng)教學(xué)方法比較單一化，在教學(xué)當(dāng)中沒有運(yùn)用科學(xué)的方法，促使課堂變得枯燥沒有趣味，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不僅得以減少，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高。像這樣的英語教學(xué)，在手段上只是應(yīng)用粉筆，黑板的普通方法，無法讓學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而還讓學(xué)生開始排斥英語的學(xué)習(xí)。

信息化技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教學(xué)方法也得到全面優(yōu)化。教師在教學(xué)中可以利用多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容豐富起來，并讓英語教學(xué)的深度不斷增強(qiáng)，讓學(xué)生能夠感覺到課堂具有無限可能性。教師還可把教學(xué)視頻融入到原本枯燥的文字信息中去，并在學(xué)生面前展示生動(dòng)的形象，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。除此之外，利用多媒體的方法，在學(xué)生面前靈活展現(xiàn)教材當(dāng)中的劇情，促使學(xué)生能在生動(dòng)形象的情境下學(xué)習(xí)英語知識，進(jìn)而充分培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

英語教師還可利用信息化方法，把復(fù)雜的句型變成游戲，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，從而更好的掌握英語知識。為讓學(xué)生進(jìn)一步融入到英語課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師除了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以外，還要在上課前為學(xué)生播放幽默的動(dòng)畫短片，促使學(xué)生融入其中，并抓住學(xué)生的注意力，全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

2拓展和豐富教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)

英語可以讓學(xué)生掌握語言的基本用法，所以教師應(yīng)該把英語教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)方面，幫學(xué)生更好的掌握英語知識的學(xué)習(xí)。針對于英語教材上的內(nèi)容，教師要加以豐富，在教學(xué)時(shí)搜集教學(xué)可用的資源，并開發(fā)教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠切實(shí)體會到英語知識的豐富性。另外，利用學(xué)校，圖書館，博物館等公益場所，不斷開發(fā)英語教學(xué)的新資源，有效結(jié)合學(xué)生的家庭教育因素，促使學(xué)生能更好的參加學(xué)習(xí)。

作為英語教師可利用系列活動(dòng)的積極開展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力情況，對學(xué)生進(jìn)行合理化的分組，讓學(xué)生形成互相促進(jìn)，互相合作，共同提高英語學(xué)習(xí)能力的良好氛圍。第一，小組合作是自主探究的一種教學(xué)形式，能夠全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能讓英語課堂教學(xué)效果不斷增強(qiáng)。第二，開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，可以促使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)英語知識的作用，進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)的感受，并在深入探究實(shí)踐當(dāng)中提高英語的語感。

努力學(xué)習(xí)雖然很重要，但比努力更重要的是實(shí)踐。教師在英語教學(xué)的過程中要有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的英語情景，讓學(xué)生在生活當(dāng)中思考，進(jìn)而提高英語學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也讓學(xué)生的視野逐漸拓寬。

為應(yīng)用好知識技能，英語教師可進(jìn)行逆向思維，讓學(xué)生從多個(gè)角度，多個(gè)思維下運(yùn)用學(xué)習(xí)的英語知識，進(jìn)而幫學(xué)生掌握英語知識的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)思維的活躍度。另外，在多媒體教學(xué)的有效利用中，教學(xué)錄像可以強(qiáng)化師生之間的良好互動(dòng)關(guān)系，不斷提高英語學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中切實(shí)感受英語的豐富性。

3利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)習(xí)記憶英語單詞

從中心向周圍層級發(fā)散的思維結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的是思維導(dǎo)入，要想構(gòu)建思維導(dǎo)入必須要確定中心，再由淺入深總結(jié)出相關(guān)的信息內(nèi)容。第一，聯(lián)想是思維導(dǎo)入的中心，學(xué)生應(yīng)該從中心出發(fā)，聯(lián)想周圍和相關(guān)的英語知識。第二，思維導(dǎo)圖具有規(guī)律性，應(yīng)用起來比較普遍化。第三，單詞記憶是英語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，初中生記憶單詞的能力決定著英語的基礎(chǔ)。第四，英語教學(xué)的整個(gè)過程中，教師可利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生有效記憶單詞。在英語單詞的學(xué)習(xí)中，很多單詞都有一定的關(guān)聯(lián)性，有的詞根相同，有的單詞有多個(gè)用法。第五，英語教師可依據(jù)需要幫學(xué)生制定出不同的中心點(diǎn)，不僅能夠幫學(xué)生理解詞匯的基本意義，強(qiáng)化單詞的記憶，而且還能夠幫助學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)向，有效降低學(xué)生的英語學(xué)習(xí)壓力，從而全面提高課堂教學(xué)的效果。

學(xué)習(xí)“police”的過程中發(fā)現(xiàn)，該單詞的用法其實(shí)有多種，作為名詞是警察的意思，作為動(dòng)詞有監(jiān)督的意思，若是作為形容詞的意思就是警察的。而該單詞的過去式，以及過去分詞都是“policed”，同根詞“policy”有政策的意思，加后綴就變成“policeman”，此時(shí)的意思是男警察，如果表示女警察就是“policewoman”。學(xué)習(xí)中通過建立單詞的聯(lián)系，可以由一個(gè)單詞引出另一個(gè)相關(guān)單詞，像這樣的形式不僅能讓學(xué)生的詞匯量增加，而且還能讓學(xué)生的詞匯儲備變得越來越豐富。

4結(jié)束語

總之，隨著英語教學(xué)改革深入開展，為了迎合新課標(biāo)要求，教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對性的開展教學(xué)實(shí)踐，從而提高教學(xué)效率，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語綜合能力。通過以上分析，研究了具體教學(xué)方法，希望研究能為學(xué)生英語綜合能力提高提供有效保證。

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