鄧雅茹

◆摘? 要：英文歌曲是訓練學生英語語言的一個有效手段，不僅可以幫助學生鞏固課堂知識，還能對學生聽、說開展系統(tǒng)的訓練，以提升學生的英語語言應(yīng)用能力。另外利用英文歌曲開展英語教學還能豐富英語課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍。文章結(jié)合自身教學實踐，以高中英語為研究對象，分析了利用英文歌曲開展教學的重要性，提出了利用英文歌曲開展教學的策略。

◆關(guān)鍵詞：高中英語;英文歌曲;輔助作用;實際研究

一、前言

音樂是傳遞情感、陶冶性情的一門藝術(shù)。欣賞英文歌曲不僅可以推動學生的英語學習，而且還能凈化學生心靈、提升學生思想水平。眾多英語從事者認為，利用歌曲開展語言教學是最佳的一個方法，在旋律的帶動下可以協(xié)調(diào)好人的左右腦，可以喚醒學生內(nèi)在的學習動機，而且還可以給學生全新、愉悅的體驗。另外在利用英文歌曲開展英語教學中，在歌詞的引導下還能促進學生聽說讀寫等各項英語能力的發(fā)展?；诖?，文章立足高中英語，從英文歌曲這一視角出發(fā)，對文章主題進行深入闡述。

二、利用英文歌曲開展高中英語教學的必要性和重要性

（一）利用英文歌曲開展教學的必要性

1.降低學生學習難度

對我國高中生來講，英語是一門全新的語言，對以漢語為母語的高中生來講，學習一門語言屬實難度很大。而利用英文歌曲開展教學不僅可以降低學生學習難度，還能提升學生的記憶力。

2.實現(xiàn)學生輕松學習

高中要學習的科目有很多，一個人要應(yīng)對七八門學科，如何應(yīng)對是一個主要的問題。身為一名高中英語教師，認為減輕負擔、提升學習效率則是最佳的方法，而利用英文歌曲開展教學則可以讓學生置身于輕松氛圍中，可以實現(xiàn)學生的快樂學習。

3.激發(fā)學生學習興趣

面對眾多的學習科目，如若采取一種方法開展教學會讓學生感到枯燥、乏味，此時如何優(yōu)化教學手段就非常重要。而英文歌曲的融入則可以調(diào)動起學生學習的積極性和主動性。

（二）利用英文歌曲開展教學的重要性

1.創(chuàng)建良好的英語學習環(huán)境

首先，音樂是年輕人表達自己常用的一種方式，利用英文歌曲構(gòu)建英語學習環(huán)境，可以提升學生的課堂參與度，可以讓學生更加全面的認識英語。其次，我國一直采取灌輸式的教學方法，單一方式、枯燥內(nèi)容難以激起學生的英語學習興趣而利用英文歌曲開展教學不僅可以讓學生學習純正的英語發(fā)音，還能喚醒他們的學習興趣。

2.喚醒學生的英語學習興趣

歌曲是最能引發(fā)人共鳴的事物。只有喚醒學生的語言學習熱情，學生才能有更多的時間進行學習。對于可以引發(fā)人情感共鳴的語句，學生會更有動力探究。記得在上個學期畢業(yè)班演唱的一首英語歌曲《center stage》引發(fā)了班級學生的共鳴，對于歌曲中不懂的單詞和句子，紛紛利用網(wǎng)絡(luò)、字典進行查找。利用英文歌曲開展教學，可以激活學生思維，可以讓沉悶的課堂活起來，進而取得了不錯的教學效果。

3.彌補英語教材不足

高中英語測驗更加重視聽力和口語，而且在高考中的分值比重也在增加，由此可見英語教學更加重視學生聽說能力的發(fā)展。但當前的高中英語教材，聽說素材卻非常缺乏，而且教師為了追趕教學進度，大都將聽說融入一節(jié)課?；诖朔N現(xiàn)狀，教師要積極優(yōu)化教學措施，讓高中們擺脫啞巴英語現(xiàn)狀。而引入英文歌曲，可以降低聽力學習的枯燥感，可以彌補聽力素材不足的情況，而且通過英文歌曲的練習還能培養(yǎng)學生的語感，提升學生的聽說能力。

三、利用英文歌曲開展高中英語教學的方法

（一）利用歌曲開展導入，吸引學生課堂注意力

良好的開端決定著一節(jié)課的質(zhì)量，由此可見課堂導入的重要性。那教師應(yīng)當如何將重難點知識以輕松方式展現(xiàn)出來呢？這是高中英語教師致力研究的問題。如若在課堂開始階段，學生便對學習失去了興趣，那接下來的課堂教學也難以取得很好的效果。為此在高中英語教學中，教師要基于書本知識，精選英文歌曲，以開展有效的導入，吸引學生進入其中。比如在教學《Teenage life》這篇英語文章的時候，教師可以利用《Teenage life》這首英文歌曲進行導入，并讓學生根據(jù)英文歌曲推測本節(jié)內(nèi)容要講述的文章內(nèi)容，以順利的導入新課。

（二）利用英文歌曲教學語法，簡化語法教學

英語學習的過程就是學生不斷感知和體驗的過程。在中國的英語教學課堂上，教師喜歡逐步的開展語法講解，甚至語法教學超過了以英語為母語國家的學習者們，機械式的記憶語法、完全不知道語法的作用是什么，更不能將其有效的應(yīng)用于實際問題的解答中來。甚至有部分學生下了很大的功夫依然搞不懂語法，因為中文語法教學確實難以深化學生的理解。比如現(xiàn)在完成時的英語時代學習，這是高中生普遍認為的一大學習難點。實則，英語是一門語言，最好的語言學習方法就是強化學生的感知和體驗，如此學生才能靈活的應(yīng)用。為此在教授現(xiàn)在完成時這一英語語法的時候，教師可以引入《The Show》這首歌曲，以空格的形式幫助學生感知這一時態(tài)。歌詞如下：I don't know where to go，Can't do it alone，（）but i don't know why。It's bringing me down I know，（）。利用這首英文歌曲開展現(xiàn)在完成時語態(tài)的學習可以讓枯燥的語法課堂變得生動有趣，可以讓學生把握語言節(jié)奏，可以在歌曲的欣賞中把握其中蘊含的英語文化知識。

（三）利用英文歌曲開展課下學習，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

當然利用英文歌曲開展教學不能局限于課堂上，而且學生的英語語言能力的提升也不可能在短暫的課堂上完成。為此，教師可以引導學生在課后搜集英文歌曲，通過長時間的堅持養(yǎng)成聽英語歌曲的習慣，并慢慢的愛上英語。

四、結(jié)束語

綜上所述，基于中西方文化、思維方式的差異，對我國高中生來講，引入英文歌曲開展英語教學不僅可以提升他們的聽說讀寫能力，還能在學習中強化自身的語感，進而感受西方國家的文化魅力。

參考文獻

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