◆摘? 要：黨校是黨員干部集中培訓機構(gòu)，其有必要面對目前基層黨建工作來創(chuàng)新培訓內(nèi)容，使得前來學習的黨員干部獲得確切的黨建知識以及實踐經(jīng)驗，讓其回到基層以后可以創(chuàng)新黨建工作，打造學習型黨組織，確?；鶎狱h建煥發(fā)活力。只有基層黨建如火如荼開展起來，才能保證我黨持續(xù)發(fā)展，讓黨的權(quán)威得以建立，團結(jié)一切力量為將我國建設成為社會主義強國而努力奮斗。

◆關鍵詞：學習型黨組織;黨建工作;黨校;黨的教育

學習型黨組織建設一直以來都是馬克思主義學習型政黨建設的基石，其中圍繞中心、服務大局;求真務實、學以致用;創(chuàng)新載體，形式多樣;分類指導，整體推進是學習型黨組織建設根本原則。這其中黨校所發(fā)揮的是“播種機”作用，通過培養(yǎng)骨干黨員干部，使其融入基層黨組織中讓根本原則落地，確保學習型黨組織建設獲得開展。

一、黨校作用的體現(xiàn)

1.培養(yǎng)骨干黨員的作用

骨干黨員具有堅定的意志，強大的服務群眾決心以及純潔的黨性，廣泛培養(yǎng)骨干黨員對于基層學習型黨組織建設具有積極作用。經(jīng)過黨校培養(yǎng)的每一位骨干黨員好比一顆種子，在基層黨組織當中扎根，帶動組織內(nèi)黨員學習中國特色社會主義理論知識;結(jié)合基層情況來調(diào)整工作方法方案，拉近黨群、干群關系;構(gòu)建求真務實、學以致用的工作模式;能夠?qū)有畔⑸鐣尘?，采用互?lián)網(wǎng)來豐富學習途徑，引領黨員干部更新知識、擴展視野，提升黨組織工作效率;能夠?qū)h組織其他黨員傳授符合時代發(fā)展的不同勞動新技術，發(fā)揮黨員模范作用，帶動基層發(fā)展。

2.采集基層黨建信息創(chuàng)新培訓作用

黨校具有黨組織及黨員調(diào)查的作用，通過對不同級別黨組織現(xiàn)狀、黨員思想狀態(tài)的調(diào)查可以找到黨員隊伍存在的問題，針對問題形成精準的培訓內(nèi)容，可以有效地抵充拜金主義、自由主義、利己主義等思潮的侵襲。黨校更可以面對基層建設缺乏技術人才這一現(xiàn)實情況，通過自身資源來調(diào)動不同專業(yè)領域?qū)＜覍h員干部展開技術培訓，這便是知識型黨組織建設遵循的“分類指導”原則，使得接受黨校培養(yǎng)的黨員干部張嘴有理論、做事有技術，告別教育的形式化;讓接受黨校教育的黨員干部進入各級黨組織，為學習型黨組織建設貢獻力量，這便是知識型黨組織建設遵循的“整體推進”根本原則，能夠確保不同地區(qū)不同級別黨組織在黨建工作上都有所突破。

3.創(chuàng)新理論研究作用

我黨堅持的是可持續(xù)發(fā)展觀，即要面對不同時期所處國內(nèi)和國際環(huán)境來創(chuàng)新理論，保證理論對實踐的良好指引作用，確保黨成為核心，能夠解決社會發(fā)展矛盾，團結(jié)一切力量搞社會主義建設。另外，黨校更多的理論創(chuàng)新集中在教學理論的創(chuàng)新，其會迎合現(xiàn)階段黨員情況、社會發(fā)展需求等來積極地研究教學方法，使得黨員黨性更加純潔，發(fā)揮出黨校大熔爐的提煉升華作用。

4.黨的新政策宣傳窗口

在黨校黨員們可以獲得我黨最新的政策以及理論，能夠擴展他們的視野，激活他們的頭腦，使得他們信念更加堅定。在目前來看，我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，社會思想多元化，主流思想會受到各種觀念沖擊。黨員先是公民之后才是黨員，其思想同樣容易受到影響，會導致他們的信念發(fā)生動搖，只有通過黨校新政策的宣傳使得他們看到黨的決心以及我黨未來發(fā)展藍圖，才會堅定信念，繼續(xù)投入工作中積極地為人民服務。

二、提升黨校在學習型黨組織建設中影響作用

1.提升教師隊伍的水平

習近平總書記認為黨校中教師是最寶貴的財富。這是源于教師是知識供給側(cè)，其對黨員的教育具有深遠影響。這也代表著想要提升黨員對學習型黨組織建設的重視程度，就需要積極地培養(yǎng)一批既能掌握理論又能精于某一領域技術的復合人才。故此，黨?？梢悦鎸ι鐣餍袠I(yè)黨員精英展開招聘，讓他們進入黨校教師隊伍當中，這樣才能真正地活化教師隊伍，面對不同的學員做到“分類指導”，然后讓這些學員進入各級黨組織發(fā)揮作用，為全面建設學習型黨組織貢獻力量，從而做到“整體推進”。

2.創(chuàng)新教學方法

現(xiàn)階段黨校培訓時間短，黨員之間交流不夠深入，社會調(diào)查學習開展不力，導致學習有明顯的形式化表現(xiàn)。所以黨校需要在學習型黨組織建設這一要求基礎上，來了解學習型黨組織建設對黨員素養(yǎng)的要求，然后創(chuàng)新教學方法，秉持“理論聯(lián)系實際”這一根本原則，延長學員學習時長，推出社會調(diào)查實踐這一科目，切實地提升學員調(diào)查分析能力，以及應對社會問題的能力。

三、總結(jié)

黨校在學習型黨組織建設當中發(fā)揮了播種機作用，將培養(yǎng)合格的黨員干部輸送到各級黨組織當中。同時企業(yè)具有熔爐作用，可以對黨員干部進行思想教育、能力提升，使得他們成為理論上的專家、行動上的巨匠，能夠真正地跟上時代步伐，為社會發(fā)展做出積極貢獻。

參考文獻

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作者簡介

林靜（1988.10—），女，漢族，籍貫連江，中共連江縣委黨校，研究生學歷，助理講師，研究方向：黨史黨建和黨校建設。