余茂林

◆摘? 要：突如其來的新冠疫情，使線上教學(xué)成為了解決教育教學(xué)的主要形式。初中生物可以幫助學(xué)生了解人體的基本知識，了解人與大自然的密切聯(lián)系，對于學(xué)生今后的生活會有深遠(yuǎn)的影響，在教學(xué)中生物學(xué)中的知識都是與同學(xué)們生活息息相關(guān)的，因此在上課的時候一是要抓住學(xué)生的注意力，講解貼近生活實(shí)際的內(nèi)容，讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻，做實(shí)驗(yàn)等，二是少數(shù)民族或許有一些習(xí)俗在教學(xué)的時候需要注意，在教學(xué)之前要深入了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

◆關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;初中生物;在線教學(xué)

為了加強(qiáng)少數(shù)民族的初中生物教學(xué)，教師在教學(xué)過程當(dāng)中要及時抓住學(xué)生分散的注意力，通過有趣的課程或者是實(shí)驗(yàn)教程，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情，又能加強(qiáng)學(xué)生對于生物知識點(diǎn)的掌握。線上教學(xué)的時候可以使大量學(xué)生同時和教師交流，提出問題、解決問題，加強(qiáng)互動交流，鞏固學(xué)習(xí)成果。

一、生物學(xué)科的重要性

初中生物相較于小學(xué)科學(xué)來講知識面覆蓋的范圍更加廣闊、更加深入，幫助學(xué)生更好地了解自然界。初中生物學(xué)科可以讓學(xué)生了解了人體內(nèi)部構(gòu)造的一些基本知識、生活當(dāng)中的一些小常識、人與自然的密切關(guān)系，這些知識幫助學(xué)生對于人體形成更加系統(tǒng)的認(rèn)識，同時更加深入地了解自然界中事物的變化歷程，為今后更好地生活提供保障。

二、在線教學(xué)的好處

線上教學(xué)可以打破時空、地域的限制，特別是在新冠肺炎這種具有超強(qiáng)傳播力的傳染病防控中，避免聚集是有效的防控措施，開展線上教學(xué)能保證停課不停學(xué)。生物的知識一般都是和生活當(dāng)中可以看到的事物有關(guān)，例如各種植物種子、植物、動物等等，生物課中所涉及的一些動植物并不是所有需要觀察的事物都能夠及時的被學(xué)校提供，因此在線上進(jìn)行教學(xué)的時候每個人通過自己的設(shè)備觀看演示視頻，從自己家中、周圍的環(huán)境找到教學(xué)內(nèi)容所涉及的物品，可以清楚地了解教學(xué)過程以及結(jié)果，對于學(xué)習(xí)到的知識可以更加深入。而且線上教學(xué)可以讓每一個孩子都參與到教學(xué)的討論當(dāng)中，在課堂上教學(xué)的時候，因?yàn)闀r間的限制，不可能每個學(xué)生都能參與發(fā)言，但是在線上教學(xué)時，同一時間可以有多個學(xué)生發(fā)言，教師都可以看到，并進(jìn)行回復(fù)。

三、少數(shù)民族地區(qū)初中生物在線教學(xué)的方法

（一）抓住特殊的知識點(diǎn)

初中生物課程雖然比小學(xué)的科學(xué)當(dāng)中所講到的生物深入一些，但是初中生物其實(shí)仍舊是比較貼合實(shí)際的，對于學(xué)生成長的各個時間段都會重要的講解，例如，《人的生殖》、《青春期》等等章節(jié)，面對這些知識點(diǎn)的時候，如果不是在當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族需要忌諱的地方的話，教師可以大方的講解這些知識，不僅可以吸引學(xué)生對于這一門課程的興趣，也可以讓學(xué)生對于男孩、女孩之間的區(qū)別有一個更加深入的了解。

（二）學(xué)生參與生物實(shí)驗(yàn)

對于生物這一門課程，實(shí)驗(yàn)是不可缺少的。這一門學(xué)科的發(fā)展就是從各個研究開始的，學(xué)生參與或者是觀看生物實(shí)驗(yàn)時，可以對生物這門學(xué)科更加的了解，還可以加深生物實(shí)驗(yàn)當(dāng)中所學(xué)到的知識點(diǎn)。在學(xué)生沒有條件執(zhí)行的實(shí)驗(yàn)中，教師可以在線播放演示視頻讓學(xué)生來了解這些研究，而一些可以在家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，則可以讓學(xué)生多多去參與，例如在《種子植物》這一節(jié)課當(dāng)中，學(xué)生可以在家解剖玉米、花生等等，觀察里面的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，加深對于教科書上面的解剖圖的印象，更加了解種子植物的內(nèi)部構(gòu)造，為接下去種子萌發(fā)等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）注重習(xí)俗

每一個民族都有它自己獨(dú)一無二的風(fēng)俗習(xí)慣，正是這些風(fēng)俗的大相徑庭區(qū)分出了不同的民族。我們對于每個民族的風(fēng)俗習(xí)慣都要保持尊重，這是當(dāng)?shù)刈嫦葹樗麄兞鱾飨聛淼膶氋F的財(cái)富，因此教師在參與少數(shù)民族教學(xué)之前，必須深入了解當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的習(xí)俗，在教學(xué)過程中要避免出現(xiàn)與他們習(xí)俗相沖突的教學(xué)形式、事例內(nèi)容以及語言表述。

（四）課后鞏固

線上教學(xué)時教師沒有辦法觀察到每個學(xué)生的狀態(tài)，因此在一節(jié)課結(jié)束之后教師也沒有辦法確切了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況，不管是否完全吸收了課堂上的知識，課后作業(yè)都可以為他們較好的鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)到了的知識。如果學(xué)生在完成課后作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)不了解的問題，也能了解這一堂課中自身沒有掌握的部分，教師批改學(xué)生的作業(yè)之后也能了解短板的位置，這樣可以讓學(xué)生在課后尋找老師提問或者是在下一堂課時教師統(tǒng)一講解。

四、結(jié)束語

初中生物不僅可以幫助學(xué)生生活更加便利、安全，也讓學(xué)生對于大自然、對于自身更加了解。在少數(shù)民族地區(qū)初中生物的在線教學(xué)時，既要注重知識的講解，也要充分了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，教師要注意語言表述。線上教學(xué)雖然有很多優(yōu)勢，但也有很多可以改進(jìn)的地方，老師、學(xué)生、社會可以通過多方協(xié)作共同做好停課不停學(xué)，完成生物課的教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

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