葉景

◆摘? 要：當(dāng)前我國在基礎(chǔ)教育上的改革正在如火如荼的開展著，基礎(chǔ)教育改革也越來越重視對于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?？梢哉f核心素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為了現(xiàn)如今深化基礎(chǔ)教育改革、推動以人為本立德樹人教育目標(biāo)發(fā)展的關(guān)鍵和重要教學(xué)改革要求，而這其中針對中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革，新課標(biāo)明確提出的是要推動美術(shù)教學(xué)課程資源的不斷豐富，積極挖掘校內(nèi)外有效的美術(shù)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)對于美術(shù)課程上的創(chuàng)新。也正是基于這一點(diǎn)，在當(dāng)前的中學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入了版畫的校本課程開發(fā)，版畫在中學(xué)美術(shù)中的發(fā)展有效的推動了我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的發(fā)展，對于提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)有很大的幫助。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中學(xué)版畫;校本課程;開發(fā)研究

在當(dāng)前的中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，版畫的校本課程不僅能夠在核心素養(yǎng)背景下推動學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣提高，還能夠通過版畫教學(xué)實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生的藝術(shù)熏陶，這有助于學(xué)生提高自身的美術(shù)實(shí)踐能力以及美術(shù)創(chuàng)新能力，使得學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到有效的提高。當(dāng)然版畫教學(xué)的引入本身對于中學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)理念是很大的考驗(yàn)，在課堂上需要借助版畫教學(xué)去提高學(xué)生的創(chuàng)造力，因此更需要在課堂上以新課標(biāo)教學(xué)改革為要求去凸顯學(xué)生的課堂主體地位。同時對于中學(xué)美術(shù)教師而言需要積極的拓展和挖掘版畫的教學(xué)資源，開發(fā)適合于中學(xué)學(xué)生的版畫校本教材，從內(nèi)容上以及教學(xué)的形式上豐富版畫的教學(xué)，結(jié)合地區(qū)特色或者學(xué)校本身的特點(diǎn)開展版畫校本課程體系?，F(xiàn)如今在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，版畫的校本課程開發(fā)是最為重要的，也是當(dāng)前推動基礎(chǔ)美術(shù)課程教學(xué)改革的關(guān)鍵，是當(dāng)前基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的特色改革重點(diǎn)。版畫校本課程的開發(fā)一來可以極大的豐富中學(xué)美術(shù)的課程體系建設(shè)，二來可以有效的凸顯美術(shù)學(xué)科在美育上的有點(diǎn)。不過在實(shí)際的教學(xué)過程中，依據(jù)新課標(biāo)教學(xué)改革，重點(diǎn)凸顯學(xué)生在課堂的主體地位，體現(xiàn)以生為本的教學(xué)原則。同時版畫校本課程的開發(fā)還需要結(jié)合學(xué)生的日常生活，把握地區(qū)特色文化資源，以地區(qū)的特色藝術(shù)文化資源來推動學(xué)生更好的收集版畫校本的相關(guān)資料，從而讓美術(shù)課堂教學(xué)更顯得豐富和多樣化，從而更適合學(xué)生的個性化發(fā)展。只有這樣才能夠真正的利用版畫校本課程來推動學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的提高，滿足學(xué)生的藝術(shù)性培養(yǎng)需求，真正的凸顯出版畫校本課程本身的價值。

一、依托本校校園特色資源，開發(fā)版畫校本課程

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用版畫校本課程，首先應(yīng)該要體現(xiàn)出的是當(dāng)?shù)靥厣约皩W(xué)校自身的校園特色，從而讓版畫校本課程更加貼近于學(xué)生的日常生活，同時也能夠借助版畫校本課程來展現(xiàn)學(xué)校自身濃厚的文化底蘊(yùn)。特別是一些具有著悠久辦學(xué)歷史的學(xué)校，這些學(xué)校的很多具有歷史意義的建族群或者一些存活時間長的古樹等等都是十分重要的版畫校本課程資源。還有就是一些圖書館的悠久藏書也是十分有特點(diǎn)以及有價值的版畫校本課程資源。對于中學(xué)美術(shù)教師而言，靈活的運(yùn)用這些資源進(jìn)行相對應(yīng)的版畫校本課程設(shè)計，能夠讓學(xué)生真正的感受到校園生活的樂趣，能夠讓學(xué)生豐富自身的創(chuàng)作素材。對于中學(xué)美術(shù)教師而言，可以組織和引導(dǎo)學(xué)生就校園內(nèi)可見的相關(guān)素材進(jìn)行自我的創(chuàng)作，通過以椴木板為基本材料來進(jìn)行版畫的制作活動，所涉及到的材料學(xué)生能夠輕松地獲取，而通過教師的示范教學(xué)可以讓學(xué)生更快以及更好的掌握版畫制作的方法，然后通過分組的形式組織學(xué)生群體進(jìn)行版畫作品的創(chuàng)作，這些作品主要是依托于校園內(nèi)部的相關(guān)素材，從而在教學(xué)上激發(fā)學(xué)生參與的興趣，以學(xué)生熟悉的素材進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的表現(xiàn)力的同時也讓學(xué)生感受到了生活中所接觸到的這些具有豐富校園特色的版畫資源，提高學(xué)生的自信心，也培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)校園的思想品德。

二、依托本土自然景觀資源，開發(fā)版畫校本課程

我國很多城市也都是有著自己厚重的歷史底蘊(yùn)和豐富的自然景觀資源的，對于中學(xué)美術(shù)教師而言，在進(jìn)行版畫校本課程的教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生依托于地區(qū)的自然景觀以及城市的歷史底蘊(yùn)進(jìn)行針對性的素材收集以及創(chuàng)作。這些豐富的城市自然景觀資源可以幫助學(xué)生創(chuàng)造出版畫校本課程中十分有特色的地區(qū)資源，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)版畫知識以及創(chuàng)作。同時對于中學(xué)美術(shù)教師而言，應(yīng)該積極的創(chuàng)造條件帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走出校園，去戶外真正的接觸和感受這些本土的自然景觀資源，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場進(jìn)行感受，這有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力，推動學(xué)生版畫創(chuàng)作貼近現(xiàn)實(shí)和生活，提高他們的好奇心，從而加強(qiáng)學(xué)生對于城市景觀的了解。當(dāng)然如果沒有帶領(lǐng)學(xué)生走出校園親自去感受這些自然景觀，那么對于中學(xué)教師而言，就需要通過多媒體的課件去展現(xiàn)全國以及當(dāng)?shù)氐母鞣N景觀特色，讓他們對這些景觀特色有基本的了解，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中首先要向?qū)W生展示相關(guān)的版畫制作材料，然后從單色版畫開始進(jìn)行教學(xué)，以當(dāng)?shù)氐奶厣坝^資源作為基本的創(chuàng)作作品，通過單色版畫開始教學(xué)創(chuàng)作，從而拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生本身的動手創(chuàng)作欲望。同時在課余時間，美術(shù)教師可以帶領(lǐng)或者要求學(xué)生們對地區(qū)的特色景點(diǎn)進(jìn)行版畫素材的收集，然后自我進(jìn)行版畫作品的創(chuàng)作。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的版畫制作能力，還能夠借此機(jī)會提高學(xué)生對于地區(qū)的歷史底蘊(yùn)和文化特色有深入的了解，這對于提高學(xué)生的個人審美有很大的幫助。

三、依托地區(qū)建筑資源，開發(fā)版畫校本課程

在我國，各個地區(qū)都有著屬于自己的建筑特色，這些建筑無論是從用料還是造型上都有著十分獨(dú)特的特點(diǎn)，它們的這種獨(dú)特性恰好就是其本身的建筑風(fēng)格，而這些建筑特色其實(shí)在版畫校本課程的教學(xué)中是十分有意義和價值的，中學(xué)美術(shù)教師可以通過對這些建筑的特色展示，以示范教學(xué)的方式去引導(dǎo)學(xué)生從單色版畫向著套色版畫過渡學(xué)習(xí)，這樣能夠幫助學(xué)生更好的欣賞我國的不同地區(qū)的代表性建筑群，能夠幫助他們更好的學(xué)習(xí)和了解這些建筑風(fēng)格的七本特點(diǎn)，更有助于幫助他們對版畫校本課程進(jìn)行素材的收集，并且可以借此幫助他們豐富版畫作品的創(chuàng)作。

四、總結(jié)

對于中學(xué)美術(shù)教師而言，針對版畫校本課程的開發(fā)，一定要把握從易到難的逐漸遞進(jìn)，這樣學(xué)生才能夠在了解了版畫藝術(shù)之后逐漸的掌握版畫的制作技巧。同時在學(xué)生的版畫制作過程中，還需要通過探索以及實(shí)踐的方式去構(gòu)建不同的版畫作品，從而提高學(xué)生在版畫創(chuàng)作上的表現(xiàn)力以及實(shí)踐能力。這樣才有助于我國傳統(tǒng)的版畫融入到中學(xué)美術(shù)教學(xué)中去，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提高的同時也有效的發(fā)揚(yáng)了我國的傳統(tǒng)文化。

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