孫占雪 張易南

趙凱，高級教師，吉林市永吉縣人大代表，永吉縣口前鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。在學(xué)校的日常管理工作中，他科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤政務(wù)實，敬業(yè)高效，帶領(lǐng)學(xué)校教師積極探索信息化背景下的教育教學(xué)新模式，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提升，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生的廣泛認(rèn)可。

“在校長的眼里，老師沒有缺點。”這是吉林市永吉縣口前鎮(zhèn)中心小學(xué)校長趙凱的座右銘。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校全面推進素質(zhì)教育，積極落實課程計劃，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過實施“立美課堂”教學(xué)模式，促進教師內(nèi)涵提升。

學(xué)校先后開展了各種主題教育活動，教育學(xué)生尊父母、敬師長、懂禮儀，爭做樂學(xué)、向上、向善的好少年。四月讀書節(jié)、六月藝術(shù)節(jié)、九月體育節(jié)、十月科技節(jié)，處處體現(xiàn)著學(xué)?！昂兔拦策M”的辦學(xué)理念，活動也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品德。

趙凱也十分重視教育信息化，在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施薄弱的情況下，他積極與上級部門協(xié)商，在線上教學(xué)期間進一步優(yōu)化學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境，加大教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)力度，推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

加強建設(shè)

優(yōu)化信息化教學(xué)環(huán)境

永吉縣口前鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)校下轄2所村小。學(xué)校為中心校的每名教師配備了筆記本電腦，20個教學(xué)班班班配有一體機，室室都有多媒體，學(xué)校下轄村小也實現(xiàn)了一體機班班配。學(xué)校有信息化接收設(shè)備4套，每所村小2套。學(xué)校還建設(shè)了校史館、特色館，改造了美術(shù)室、音樂室、乒乓球室、圖書室、閱覽室。2020年，中心校新建了一個錄播教室，實現(xiàn)了與村小同步上美術(shù)課。

趙凱積極爭取，多方籌措，協(xié)調(diào)資金500余萬元，新建了幼兒園樓、消防水池，投入資金改造校園網(wǎng)絡(luò)，如今學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)帶寬已達到500M，能充分滿足教學(xué)需求。同時，學(xué)校所屬的學(xué)區(qū)也會共享教學(xué)資源，學(xué)校還購置了小型的服務(wù)器，助力本校教師之間資源共享。學(xué)校教師都申請了吉林省教育資源公共服務(wù)平臺賬號，開通率達到100%，實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。趙凱表示，今后學(xué)校將不斷加大后期的跟蹤普及應(yīng)用力度。

深化培訓(xùn)

提高教師信息化教學(xué)能力

為深入推進信息化教學(xué)，學(xué)校結(jié)合校本課程，將信息化教學(xué)列為學(xué)校校本教研的重要課題，積極組織教研活動。

為提升教師運用信息化設(shè)備進行教學(xué)的能力，學(xué)校組織開展了多次培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)使教師學(xué)會了教育局統(tǒng)一購買的“學(xué)科助手”的應(yīng)用方式，結(jié)合校內(nèi)的教研活動，學(xué)校開展了“立美杯”教研課活動。同時，在對教師的量化考核中，學(xué)校也把信息化教學(xué)應(yīng)用納入其中。針對老教師運用信息化教學(xué)困難的實際情況，學(xué)校組織開展了結(jié)對活動，以新促老，帶動老教師信息化教學(xué)水平的提高。

學(xué)校每月還會選拔出4名優(yōu)秀教師參加吉林市“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育”的直播課，直播課結(jié)束后，校長趙凱會組織開會，指出不足之處與值得借鑒之處，幫助教師提升教學(xué)能力。現(xiàn)在，教師們都能夠合理運用信息化手段進行教學(xué)，而且課程資源也運用自如。目前，學(xué)校有省市縣級骨干教師32人，各級學(xué)科帶頭人、骨干教師達到教師總數(shù)的50%。

統(tǒng)籌推進

保證線上教育教學(xué)質(zhì)量

疫情防控期間，學(xué)校積極響應(yīng)上級號召，快速反應(yīng)，制訂了學(xué)校的“停課不停學(xué)”線上教學(xué)方案，全校全學(xué)段全學(xué)科統(tǒng)籌推進學(xué)校的線上教學(xué)工作。在趙凱及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，學(xué)校及時建立班級釘釘群，時時監(jiān)測學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還將自己開發(fā)的課程及社團活動（紙編、武術(shù)、足球等）與線上教學(xué)相結(jié)合，保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)不單調(diào)、有質(zhì)量。同時，學(xué)校發(fā)揮中心校的師資優(yōu)勢，讓下轄的2所村小的學(xué)生直接加入學(xué)校的線上課堂進行聽課，享受中心校的教學(xué)資源。

學(xué)校的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，但線上教學(xué)對教師們的影響深遠。教師們從最初對信息化教學(xué)的抵觸到接受，并運用信息化手段進行教學(xué)，他們逐步認(rèn)識到了信息化教學(xué)能讓學(xué)校的課堂教學(xué)煥發(fā)出生機與活力。信息化設(shè)備在課堂中的應(yīng)用越來越多，教師運用起來也越來越得心應(yīng)手，一些教師有不懂的地方還會主動問詢。

在趙凱的帶領(lǐng)下，學(xué)校一步一個腳印地把信息化教學(xué)開展得越來越扎實。未來，學(xué)校將借助現(xiàn)有的設(shè)備，深入鉆研，深化培訓(xùn)，幫助教師們使用好信息化教學(xué)設(shè)備，應(yīng)用好吉林省教育資源公共服務(wù)平臺。同時繼續(xù)發(fā)揮中心校的師資優(yōu)勢，借助互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)平臺，讓村小的學(xué)生們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。