俞珂瑤 馬向東

摘 ?要：新冠肺炎疫情是一場(chǎng)危機(jī)，全國(guó)高校應(yīng)充分發(fā)揮校園新媒體作用，利用國(guó)內(nèi)外面對(duì)疫情和抗擊疫情過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的正反面案例，適時(shí)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹(shù)人為培養(yǎng)目標(biāo)的思政教育，將現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件作為新聞點(diǎn)開(kāi)展新聞宣傳和思政教育，進(jìn)一步激發(fā)和運(yùn)用了高校校園媒體的思政功能，較好地發(fā)揮了價(jià)值引領(lǐng)作用，形成良好的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)氛圍?；诖?，本文闡述了校園新媒體在大學(xué)生思政教育中的作用，并對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，提出培育和完善以新媒體平臺(tái)為主體的校媒運(yùn)作機(jī)制、重視和加強(qiáng)新媒體主題策劃打造校媒宣傳品牌等校園新媒體思政功能的激活與運(yùn)用路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：疫情防控;校園媒體;思政教育;立德樹(shù)人

中圖分類(lèi)號(hào)：G206;G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）07-00-03

2020年初的新冠肺炎疫情，對(duì)人類(lèi)社會(huì)而言是一場(chǎng)災(zāi)難。在這場(chǎng)重大考驗(yàn)中 [1]，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，與病毒頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，付出巨大努力，取得抗擊疫情重大勝利，創(chuàng)造了人類(lèi)同疾病斗爭(zhēng)史上又一個(gè)英勇壯舉[1]，生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨“不忘初心、牢記使命”的為民宗旨和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。這成為向全體大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育、弘揚(yáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的最生動(dòng)、最及時(shí)的思政大課。在這場(chǎng)持續(xù)開(kāi)展的抗擊疫情思政大課中，特別是微信公眾號(hào)、微博、抖音、B站等廣受大學(xué)生歡迎和青睞的校園新媒體，在構(gòu)筑抗疫信息橋梁、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)社會(huì)正能量、增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神等方面，發(fā)揮了不可估量的作用。

一、高校校園新媒體在大學(xué)生思政教育中的作用

（一）示范引領(lǐng)作用

高校校園媒體傳播對(duì)大學(xué)生的教育既有顯性作用，即增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)知能力，同時(shí)又有隱性作用，即示范引領(lǐng)力，兩者相輔相成。而傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，即校園融媒體發(fā)展，使新聞傳播的實(shí)效性有了更大提升。新聞報(bào)道更加鮮活，可讀性和趣味性更強(qiáng)，對(duì)大學(xué)生的教育影響即隱性作用發(fā)揮也更加深遠(yuǎn)、更加深刻。

高校校園媒體著重對(duì)學(xué)校重大活動(dòng)和學(xué)生動(dòng)態(tài)等利于塑造高校良好形象的事情進(jìn)行新聞宣傳。較之傳統(tǒng)校媒的校報(bào)校網(wǎng)，校園新媒體盛行，媒體平臺(tái)數(shù)量不斷擴(kuò)大，包括微信公眾號(hào)、微博、天目新聞客戶端、抖音、B站等，線上與線下傳播使校園媒體宣傳有了更廣闊的空間。疫情期間，在抗疫一線涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀青年，其中不乏在讀大學(xué)生。他們的事跡成為對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思政教育的最貼近的“身邊素材”，諸多高校對(duì)投身抗疫志愿服務(wù)的師生進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道。平凡人的抗疫事跡被第一時(shí)間捕捉到，他們的事跡展現(xiàn)出新一代大學(xué)生在疫情面前的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。校媒新聞報(bào)道及時(shí)展示出大學(xué)生舍小我為大我的家國(guó)情懷，彰顯了逆行而上、不畏險(xiǎn)阻的青春正能量。疫情之后，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，高校與地方進(jìn)行幫扶，組織學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播銷(xiāo)貨，高校新媒體積極支持，發(fā)布直播預(yù)告。校園新媒體宣傳將身邊的先進(jìn)典型帶到大學(xué)生視野里，營(yíng)造出良好的宣傳先進(jìn)、學(xué)習(xí)榜樣的濃厚氛圍，發(fā)揮了高校立德樹(shù)人的作用。

（二）使思政教育更接地氣

校園媒體在高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)中起到至關(guān)重要的作用，為大學(xué)生社會(huì)化構(gòu)建了特定的思想環(huán)境。學(xué)生通過(guò)關(guān)注學(xué)校官方微信、微博、抖音等平臺(tái)了解學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展，校園媒體發(fā)布的新聞報(bào)道和言論對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成有深刻影響。隨著融媒體時(shí)代的到來(lái)，微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)所具有的短、平、快特點(diǎn)，讓新聞傳播更接地氣，也使思政教育更接地氣、更接近民生，讀者既是受眾，也是創(chuàng)造者、傳播者。

疫情期間，清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍4位馬克思主義學(xué)院教授在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播，解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯得中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫抗疫一線的感人故事[2]，論證了思政理論課在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。開(kāi)講之前，全國(guó)高校都發(fā)布預(yù)告，倡導(dǎo)和組織全體師生收看這場(chǎng)思政大課。直播課結(jié)束后的當(dāng)晚，各高校官微抓住熱點(diǎn)，發(fā)布了這場(chǎng)思政大課的新聞報(bào)道和各校師生的觀后感，使思政教育通過(guò)新媒體傳播擴(kuò)大影響、提升高度，讓黨的創(chuàng)新理論深入人心。

校園媒體所展示的學(xué)校形象對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生暗示作用，發(fā)布的各類(lèi)消息極大豐富了學(xué)生對(duì)于訊息的掌握。許多學(xué)校在官微上創(chuàng)建演藝資訊、講座預(yù)告等欄目，豐富在校學(xué)生的課余生活，拓展其知識(shí)面。同時(shí)，校園媒體也是鍛煉學(xué)生的平臺(tái)。許多對(duì)寫(xiě)作和攝影感興趣的學(xué)生加入校學(xué)生記者團(tuán)，對(duì)學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行采寫(xiě)報(bào)道，作品在校園媒體上發(fā)表，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高其參與社會(huì)工作的積極性。

二、高校校園新媒體存在的問(wèn)題剖析

（一）新媒體隊(duì)伍建設(shè)不夠完善，學(xué)生記者積極性不高

高校校園媒體形式多樣，信息量大，工作任務(wù)重，在日常新聞宣傳工作中，學(xué)生記者是主要力量，發(fā)揮了重要作用。諸多高校建立了學(xué)生記者團(tuán)、大學(xué)生通訊社、全媒體中心、融媒體中心等學(xué)生新聞宣傳機(jī)構(gòu)，學(xué)生記者在學(xué)校新聞采訪活動(dòng)中得到鍛煉。較之以前學(xué)生記者做事有熱情、有闖勁、有責(zé)任心和業(yè)績(jī)顯著，疫情時(shí)期以及后疫情時(shí)代，學(xué)生記者總體上積極性有所下降，做事提不起勁，缺少想法，工作開(kāi)展不主動(dòng)，能力提升不明顯，能積極主動(dòng)參與記者團(tuán)工作的學(xué)生較少。學(xué)生記者加入社團(tuán)的目的多元，并不是純粹出于對(duì)新聞工作的熱愛(ài)。針對(duì)本課題所做的問(wèn)卷調(diào)查顯示，因?yàn)榕d趣愛(ài)好加入記者團(tuán)的占86.47%，為了加學(xué)分和志愿者時(shí)數(shù)的占7.52%，想要從事記者職業(yè)的占6.02%?？梢?jiàn)部分學(xué)生的目的較為功利，而為了興趣愛(ài)好加入的學(xué)生中，有不少開(kāi)始有熱情，過(guò)段時(shí)間后熱情消失，繼而產(chǎn)生退出的念頭，或掛名不干活。多數(shù)學(xué)生記者自我要求不高，沒(méi)有事必盡善的態(tài)度，政治素養(yǎng)不高，責(zé)任心不強(qiáng)。

學(xué)生記者隊(duì)伍建設(shè)也存在問(wèn)題。學(xué)生在校時(shí)間很有限，培養(yǎng)時(shí)間不夠。據(jù)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生記者在學(xué)生媒體中工作一兩年的占59.86%，貫穿大部分時(shí)間的占34.51%，僅一兩個(gè)月甚至更短的占5.63%。34.51%的學(xué)生是有志于從事記者職業(yè)的。學(xué)生記者隊(duì)伍不穩(wěn)定，記者團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)。比如有的高校、指導(dǎo)教師流動(dòng)快或沒(méi)有明確的指導(dǎo)教師，教師和學(xué)生之間的溝通少，導(dǎo)致學(xué)生隊(duì)伍沒(méi)有凝聚力。除了學(xué)生記者，還有教師通訊員隊(duì)伍，往往由輔導(dǎo)員、職能部門(mén)宣傳員組成。教師通訊員只投寫(xiě)新聞稿件，言論、人物通訊很少。一些高校網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍沒(méi)有建設(shè)起來(lái)，或建立起來(lái)了卻沒(méi)有真正發(fā)揮作用。究其原因，適應(yīng)校園新媒體發(fā)展的新聞宣傳管理制度，包括激勵(lì)機(jī)制、招新和退出機(jī)制等還不完善，新聞工作僅憑興趣和責(zé)任心，難以發(fā)揮最大、最佳功能。

（二）新媒體推文主題策劃較弱，尚未形成一整套完整的策劃體系

高校新媒體在宣傳過(guò)程中，主要面對(duì)學(xué)校各類(lèi)重大工作和活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道，在主題策劃上較之社會(huì)媒體，下功夫較少，以至于較難形成新聞品牌欄目，沒(méi)有形成一整套完整的策劃體系，經(jīng)常出現(xiàn)“囤糧”不足、無(wú)米下鍋的現(xiàn)象。高校新聞宣傳重點(diǎn)向新媒體轉(zhuǎn)型后，對(duì)報(bào)道內(nèi)容提出新的更高的要求。學(xué)校重大活動(dòng)新聞一般只有本校師生關(guān)注，閱讀量很難得到提升。微信內(nèi)容太過(guò)嚴(yán)肅，大段文字通過(guò)手機(jī)閱讀會(huì)比較吃力。微信標(biāo)題不同于傳統(tǒng)新聞，如果不夠靈活有趣，就不能吸引讀者。每天發(fā)布的微信條數(shù)需要控制，一次性發(fā)布數(shù)量過(guò)多，會(huì)使內(nèi)容混雜，沒(méi)有重點(diǎn)。微博、抖音等同樣也講究時(shí)效性，有的高校新媒體僅僅只是轉(zhuǎn)發(fā)微博，或者是閑置，幾個(gè)月發(fā)一條甚至一整年都不發(fā)，成為“僵尸”微博。

（三）新媒體創(chuàng)新和服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，新媒體作用發(fā)揮有待提高

不少高校從事新聞宣傳工作的教師非新聞專(zhuān)業(yè)，缺乏新聞工作背景，僅靠平時(shí)工作中的積累和業(yè)余學(xué)習(xí)。高校新聞宣傳工作較之社會(huì)媒體專(zhuān)業(yè)要求不高，發(fā)布頻率不大，新聞工作壓力相對(duì)較小，不利于融媒體時(shí)代從業(yè)人員的創(chuàng)新能力提高和服務(wù)意識(shí)提升。在日常宣傳工作中，按照學(xué)校有規(guī)律的工作活動(dòng)做得多，一些常規(guī)活動(dòng)每年都相似的宣傳，無(wú)論是作者還是讀者，都失去了新鮮感。作為校媒主管部門(mén)的黨委宣傳部，日常工作事務(wù)繁雜，工作線多，人員較少，有限的校園媒體從業(yè)人員日常要同時(shí)維護(hù)校報(bào)、校網(wǎng)等傳統(tǒng)媒體和微信、微博、抖音、B站、天目、視頻號(hào)等新媒體的采編制作，疲于應(yīng)付各級(jí)各類(lèi)新聞報(bào)道采編，工作熱情容易受到影響，工作榮譽(yù)感有所下降。有些高校對(duì)新聞宣傳工作不夠重視，隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)和經(jīng)費(fèi)支持等很有限，新聞宣傳工作常常被邊緣化，新媒體工作開(kāi)展不夠暢通。這些因素的存在造成新聞宣傳工作者容易因循守舊、按部就班，缺少創(chuàng)新。新聞稿寫(xiě)得中規(guī)中矩，不夠活潑，新媒體平臺(tái)未能和學(xué)生訴求相結(jié)合，不能達(dá)到服務(wù)效果，對(duì)大學(xué)生缺乏吸引力，使新媒體失去了優(yōu)勢(shì)，新媒體開(kāi)展思政育人的效果不夠理想。

三、高校校園新媒體思政功能的激活與運(yùn)用路徑

（一）培育和完善以新媒體平臺(tái)為主體的校媒運(yùn)作機(jī)制

文以載道，進(jìn)一步重視新聞宣傳工作，將校園新聞宣傳工作納入高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要工作之一，就是務(wù)必使全校各院系各部門(mén)重視新聞宣傳工作，在打造建設(shè)學(xué)?！皹寳U子”的同時(shí)，抓好書(shū)寫(xiě)學(xué)校的“筆桿子”，要在工作理念上和體制機(jī)制上，將新聞宣傳工作當(dāng)作是“三全育人”的重點(diǎn)內(nèi)容，全員參與，人人有責(zé)，齊抓共管，共建共享，為校園新聞工作提供廣闊的空間。一是要培育和完善以新媒體平臺(tái)為主體的校媒運(yùn)作機(jī)制，借鑒、吸收校報(bào)、校網(wǎng)管理制度和工作流程中的有益因素，培育和補(bǔ)充適應(yīng)新媒體特點(diǎn)和需要的管理制度、工作流程，包括媒體融合、選題策劃、采編制作、激勵(lì)獎(jiǎng)懲、準(zhǔn)入退出、培訓(xùn)晉升等制度。二是要加大對(duì)校園新媒體宣傳工作的經(jīng)費(fèi)投入、隊(duì)伍充實(shí)、人員培訓(xùn)和設(shè)備投入，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)新聞人才，優(yōu)化現(xiàn)有人員，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，整合物力資源。特別是要配設(shè)專(zhuān)業(yè)的新媒體技術(shù)人員，配備先進(jìn)的新媒體設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代融媒體發(fā)展的需要。

（二）重視和加強(qiáng)新媒體主題策劃，打造校媒宣傳品牌

重視和加強(qiáng)主題策劃，特別是在微信等新媒體宣傳中進(jìn)行議程設(shè)置，使宣傳體系呈螺旋狀。每周開(kāi)選題會(huì)，根據(jù)選出的學(xué)生興趣點(diǎn)策劃制作微信。調(diào)查問(wèn)卷顯示，76.92%的學(xué)生最喜愛(ài)接地氣的主題策劃內(nèi)容，如微信出的新功能“拍了拍你”，許多高校以此做文章。山東師范大學(xué)發(fā)布微信《“山師”拍了拍你》，宣傳了學(xué)子們2020年上半年的收獲，以此表現(xiàn)本校學(xué)生勤奮努力、勇于拼搏的精神風(fēng)貌，此微信閱讀量頗高。將節(jié)日與學(xué)校宣傳相結(jié)合，春節(jié)來(lái)臨前夕，組織學(xué)生用家鄉(xiāng)話錄制新春祝福視頻，借助節(jié)日氣氛進(jìn)行宣傳，增大宣傳熱度。挖掘?qū)W校亮點(diǎn)用以小見(jiàn)大的方式進(jìn)行宣傳，使整體的新聞宣傳顯得飽滿。關(guān)注學(xué)生需求，比如新學(xué)年校歷、選課、高考盤(pán)點(diǎn)、招生政策等，都可以作為宣傳的另一條特色線路。

除了主題策劃，還要打造富有學(xué)校特色的金名片，打造有影響力的校媒品牌欄目，定期推文，讓品牌欄目成為社會(huì)了解學(xué)校成果亮點(diǎn)的重要窗口。比如，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是外語(yǔ)類(lèi)院校，開(kāi)辟的多語(yǔ)種空中課堂欄目，每期推出一個(gè)生詞的不同語(yǔ)種，讓各小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)學(xué)生錄制音頻，形成一期課堂。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出《立德樹(shù)人50人談》《小峰微觀察》欄目，邀約學(xué)校教師撰寫(xiě)育人心得、支部書(shū)記網(wǎng)絡(luò)講微黨課，發(fā)布網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章，讓線上思政課有聲有色，使思政教育無(wú)處不在，滲透學(xué)校的每個(gè)角落，形成校園文化。還有宣傳方式可視化，需要多制作富有趣味性的視頻。浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的《精彩一課》欄目，用紀(jì)實(shí)的方式展現(xiàn)藝術(shù)課堂的教學(xué)情景。微信制作上要注重新聞圖片和排版的精美，同時(shí)還要注重與讀者的互動(dòng)，在線上舉辦活動(dòng)，增加閱讀量和轉(zhuǎn)發(fā)量。微博同理，設(shè)置話題，增加與粉絲用戶的互動(dòng)。

（三）加強(qiáng)新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)，培育兼職聯(lián)動(dòng)的師生新媒體隊(duì)伍

高校校媒新聞宣傳隊(duì)伍主要有學(xué)生記者團(tuán)、教工通訊員和院系二級(jí)新媒體制作隊(duì)伍，要重視對(duì)新聞宣傳隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)。校學(xué)生記者團(tuán)是校級(jí)層面新聞宣傳主力軍，是為學(xué)校新聞宣傳工作服務(wù)的學(xué)生社團(tuán)。因此學(xué)生記者團(tuán)招新，務(wù)必要選取干事有熱情、有責(zé)任心、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)、文化基礎(chǔ)佳的學(xué)生。學(xué)生記者團(tuán)要有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，凝聚團(tuán)隊(duì)。指導(dǎo)教師經(jīng)常和學(xué)生記者溝通，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生記者的積極性，增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，提升業(yè)務(wù)水平。要定期邀請(qǐng)校外媒體資深記者編輯、新聞專(zhuān)家、作家等為學(xué)生記者做講座，每學(xué)期組織學(xué)生記者到媒體、高校、企業(yè)、鄉(xiāng)村等地參觀調(diào)研，拓展其眼界和思路。與兄弟院校學(xué)生媒體組織共同舉辦新聞活動(dòng)，促進(jìn)交流合作。為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，比如讓學(xué)生記者到中青報(bào)校媒組織鍛煉、參加各類(lèi)新聞比賽等。為了促進(jìn)學(xué)生記者的積極性，每學(xué)年對(duì)優(yōu)秀學(xué)生記者進(jìn)行評(píng)選和表彰。讓老記者帶動(dòng)新記者，傳授經(jīng)驗(yàn)與心得，既能夠減輕指導(dǎo)教師負(fù)擔(dān)，還能帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。把學(xué)生記者中出眾的學(xué)生作為整個(gè)組織的亮點(diǎn)進(jìn)行宣傳，打造學(xué)生隊(duì)伍品牌，擴(kuò)大組織的知名度。除了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，還要對(duì)學(xué)生記者進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。83.33%的學(xué)生希望得到新聞業(yè)務(wù)指導(dǎo)，63.19%的學(xué)生希望得到就業(yè)指導(dǎo)。有志于從事記者行業(yè)的學(xué)生記者可以推薦其到媒體實(shí)習(xí)，指導(dǎo)他們參加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等各類(lèi)提升自我的比賽。及時(shí)為學(xué)生記者提供招聘信息，讓學(xué)生記者感覺(jué)到參加學(xué)生記者團(tuán)不僅可以鍛煉各方面能力，還能得到最前沿的信息咨訊。

建立教工通訊員隊(duì)伍和二級(jí)院系新聞工作管理機(jī)制。高校黨委宣傳部統(tǒng)籌全校兩級(jí)新聞隊(duì)伍管理和培訓(xùn)考核工作，每年評(píng)選新聞宣傳先進(jìn)集體和個(gè)人，評(píng)選優(yōu)秀微信公眾號(hào)。對(duì)二級(jí)院系和教工通訊員的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和考核包括新聞稿件投稿量、新聞線索、言論文章和文學(xué)作品提供和錄用情況，院系二級(jí)微信公眾號(hào)的閱讀量和發(fā)布數(shù)量等。教工通訊員除了完成本單位新聞宣傳任務(wù)，還應(yīng)承擔(dān)本單位新聞隊(duì)伍管理工作，培育團(tuán)員干部成為院系宣傳主力軍，帶動(dòng)其運(yùn)營(yíng)院系微信公眾號(hào)，辦好院系新媒體宣傳陣地。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，思政教育不僅限于課堂，還在于廣闊的、無(wú)形的新媒體平臺(tái)，高校要充分利用好新媒體平臺(tái)這個(gè)線上課堂，使思政教育更加深入人心，使高校立德樹(shù)人的影響更為深遠(yuǎn)。對(duì)大學(xué)生的思政教育是動(dòng)態(tài)的，新媒體新聞宣傳也是動(dòng)態(tài)的，高校新媒體與思政教育之間是循環(huán)的，理應(yīng)充分找到融合點(diǎn)，使兩者之間互相促進(jìn)，共生共長(zhǎng)，讓云宣傳、云思政、云課堂飛入尋常百姓家，讓高校師生在疫情期間和后疫情時(shí)代更加“心連心”，更加“一家親”，更加凝心聚力，共同戰(zhàn)勝疫情。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：張?jiān)伱罚?/p>