蔡夢婷

摘 ?要：紅色文化作為高校思政工作的重要教育資源，是進一步加強和改進高校思想政治工作的有效載體和重要平臺。本文對新時代背景下大學(xué)生的思想特點以及紅色文化的育人價值進行分析，從而探討紅色文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用和實施。

關(guān)鍵詞：紅色文化;高校思想政治教育;應(yīng)用

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）07-000-02

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛[1]，就沒有中華民族偉大復(fù)興。紅色文化是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命戰(zhàn)爭時期為實現(xiàn)國家獨立、民族解放和人民幸福而鑄就的以馬克思主義為指導(dǎo)的一種先進文化，包括物質(zhì)形態(tài)的紅色文化和非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化。社會主義建設(shè)時期特別是改革開放以來形成的時代精神、先進人物等是紅色文化在新時期的延伸和發(fā)展[2]。紅色文化作為一種先進文化資源，承載著強大的育人功能。高校要充分利用紅色文化這一育人資源，加強和改進思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹立堅定的理想信念，強化青年學(xué)子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、新時代大學(xué)生的思想特點

新時代背景下，大學(xué)生群體的變化發(fā)展時刻體現(xiàn)著時代的變遷，我國一直以來都高度重視青年大學(xué)生的思想政治教育工作。新時代大學(xué)生由于受到時代變遷和國內(nèi)外環(huán)境的影響，普遍呈現(xiàn)出比較獨特的、富有時代烙印的思想特點。作為高等教育的中流砥柱，高校必須要應(yīng)勢而動、順勢而為，緊緊把握住00后大學(xué)生的所思所想、思想特征等，充分運用紅色文化資源對其開展思想政治教育工作。

第一，價值觀較多元，以自我為中心。在社會不斷發(fā)展進步的過程中，大學(xué)生會接觸到不同的文化理念，導(dǎo)致他們的價值觀體現(xiàn)出多元化特征，不會固守于傳統(tǒng)思想。同時，由于受到來自家庭和社會等多方面的影響，部分大學(xué)生比較自我，堅持自己的觀點，有時甚至?xí)撾x現(xiàn)實。集體意識淡漠，個人意識超過集體意識，不善于從他人的角度考慮問題，忽視其他人的利益，自身較為盲目自大。

第二，思維活躍，主流意識較薄弱。在全媒體時代，新時代背景下的大學(xué)生能夠非常熟練將新媒體工具為其所用。他們可以通過各種各樣的渠道了解獲取信息，思維較為活躍，對事物也有自己的理解和思考，對新事物的接受能力和學(xué)習(xí)掌握能力比較強。但是，由于受到國外因素的影響，新時代大學(xué)生的政治立場不是很堅定，缺乏比較強的理論武裝，容易受到他人干擾和影響。對于時事政治會有漠不關(guān)心或者消極的態(tài)度，理想信念有所缺失，主流意識比較淡薄。

二、紅色文化的育人價值

（一）有助于高校實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)

人無精神則不立，國無精神則不強。作為一種優(yōu)秀的歷史文化資源和先進文化的體現(xiàn)，紅色文化承載著中國共產(chǎn)黨人堅定的理想信念和道德品質(zhì)，對青年大學(xué)生具有非常強大的教育引導(dǎo)功能。大學(xué)生作為新時代建設(shè)者的儲備力量，高校同時也擔(dān)負著實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重要職責(zé)，而紅色文化則為高校思想政治教育工作提供了另一種可行的途徑。傳“紅色教育”，育“紅色文化”，能夠使大學(xué)生近距離感知紅色文化的內(nèi)涵，從而堅定理想信念、對標(biāo)對表促進步，打好優(yōu)良基礎(chǔ)，助力高校在根本上實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

（二）有助于大學(xué)生社會主義核心價值觀的養(yǎng)成

在當(dāng)代多元文化交織的時代背景下，我國主流價值觀的突出體現(xiàn)為紅色文化，它是每一個中國人思想和行為的原動力，引領(lǐng)著文化的前進方向。作為社會主義核心價值觀力量之源的紅色文化，承載著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，體現(xiàn)出來的精神意志與社會主義核心價值觀具有辯證統(tǒng)一的關(guān)系。其作為一種先進的文化形態(tài)，是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要載體，對當(dāng)前青年大學(xué)生的價值觀養(yǎng)成、理想信念的塑造具有非常重要的作用。因此，重視紅色文化教育有利于大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。

（三）對于大學(xué)生思想政治教育具有正向作用

紅色文化資源體現(xiàn)出來的精神意志和思想內(nèi)涵與中國共產(chǎn)黨人在艱苦卓絕的奮斗中體現(xiàn)出來的堅定的理想信念、高尚的道德情操、優(yōu)良的精神作風(fēng)等，與當(dāng)前高校的思想政治教育具有一致性，對青年大學(xué)生的思想引領(lǐng)具有非常好的正向指引作用。將紅色文化融入高校思想政治教育工作[3]，能夠為大學(xué)生思想政治教育提供重要內(nèi)容，拓寬高校思想政治教育渠道，豐富教育資源。其娓娓道來的英雄故事，吸引力足，感染力強，能夠以潤物細無聲的方式讓大學(xué)生在紅色文化的沉淀中接受思政教育，給大學(xué)生的健康成長提供了精神食糧，增強教育效果，使思想政治教育更加生動、更有感染力。

三、新時代背景下紅色文化融入高校思想政治教育的實施路徑

（一）將紅色文化教育納入人才培養(yǎng)方案

高校在制定人才培養(yǎng)方案時，要堅定學(xué)生理想信念，厚植愛國主義情懷，將大學(xué)生思想政治教育工作貫穿于學(xué)生的整個學(xué)業(yè)生涯。青年大學(xué)生是國家未來的人才儲備力量，要讓紅色文化融入大學(xué)生血脈，將紅色文化教育融入高校教育教學(xué)過程和課堂內(nèi)外實踐活動中，就要把傳承紅色文化、發(fā)揚紅色精神納入高校人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃中，全鏈條式地貫通于高校思想政治教育工作體系、學(xué)科建設(shè)體系、課堂教學(xué)體系、行政管理體系，突出教學(xué)第一課堂的基礎(chǔ)作用、激發(fā)實踐第二課堂的活躍度、提升網(wǎng)絡(luò)新課堂的吸引力、發(fā)揮社會大課堂的協(xié)同效應(yīng)，形成體系配套且布局合理的紅色文化育人路徑。

（二）探索體驗式的紅色文化育人模式

為了讓青年大學(xué)生深入感受紅色文化的魅力，更好地弘揚中國共產(chǎn)黨人的精神力量，高?？梢蕴剿黧w驗浸入式紅色文化育人模式，讓紅色文化“活”起來。同時，還可以深入挖掘本地區(qū)的紅色教育基地，以此為依托，從政治理論課程學(xué)習(xí)、紅色故事情景教學(xué)、親身體驗拓展訓(xùn)練等多個維度的教育模式，打造紅色文化教育體驗學(xué)習(xí)社、學(xué)習(xí)路線等，讓學(xué)生重走紅色之旅，傳承紅色基因，營造體驗浸入式教育的良好氛圍，切實提升紅色文化教育的親近感、實效性。

（三）運用紅色文化經(jīng)典作品浸潤

高?？梢跃x紅色經(jīng)典，組織開展作品品讀與研討活動，讓大學(xué)生深切感受到紅色文化經(jīng)典的魅力，接受熏陶和浸潤。在紅色文化經(jīng)典作品的遴選上，可由團委、學(xué)生會、學(xué)生黨支部等牽頭搭建紅色經(jīng)典推薦平臺，如新浪微博、微信公眾號等，動員大學(xué)生利用平臺推薦自己喜愛的紅色經(jīng)典，組織學(xué)者推薦紅色經(jīng)典。同時，借助學(xué)生組織和社團，開展紅色經(jīng)典品讀誦讀、紅色經(jīng)典讀書報告會、紅色電影賞鑒等黨團日學(xué)生活動，并組織開展紅色微電影、紅色微劇目、紅色詩詞講解等實踐活動。而站在學(xué)生的角度，以豐富的形式重新演繹當(dāng)代大學(xué)生所理解的紅色文化經(jīng)典作品，能夠讓紅色經(jīng)典活起來。

（四）激發(fā)學(xué)生的主體訴求

新形勢下加強大學(xué)生思想政治教育工作，需要調(diào)動其主觀能動性，多傾聽他們的聲音，把他們作為教育的主體來看待，提高其實現(xiàn)自我價值的能力。同時，要讓思想政治教育生活化，用身邊人、身邊事教育引導(dǎo)大學(xué)生，還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，將紅色文化的教育內(nèi)容分散到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，引導(dǎo)學(xué)生在感知生活的過程中樹立良好的道德品質(zhì)和堅定的理想信念。

（五）營造校園紅色文化氛圍

高?？梢栽谛?nèi)的宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)、實驗區(qū)、海報宣傳欄等公共場所，放置紅色文化宣傳展板，營造積極健康向上的紅色文化氛圍。組織豐富多樣的紅色文化體驗活動，從學(xué)生角度出發(fā)，考慮其主體需求，用學(xué)生容易理解接受、喜聞樂見的方式來組織開展活動，可激發(fā)大學(xué)生的情感傾向，切實影響學(xué)生的內(nèi)心世界。

（六）發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用

用紅色文化來培養(yǎng)大學(xué)生黨員，使其成為宣傳紅色文化的典范，堅定大學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義信念，激發(fā)其作為黨員的責(zé)任感，而這樣的先進群體也能夠帶動身邊的同學(xué)共同學(xué)習(xí)紅色文化。因此，大學(xué)生黨員的模范帶頭作用能夠強化大學(xué)生對紅色文化的認知感、歸屬感和自豪感，他們對于紅色文化“初心”元素中折射出來的民族精神和愛國熱情也能夠更加容易地接納和內(nèi)化。

四、結(jié)語

在紅色文化的繼承和發(fā)揚中，青年大學(xué)生發(fā)揮了非常重要的作用，將紅色文化元素融入高校思想政治教育工作中，能夠健全學(xué)生的品格，培養(yǎng)其愛國主義精神，使其堅定理想信念，德智體美勞全面發(fā)展。因此，高校要重視紅色文化的育人價值，不斷探索紅色文化資源在思想政治教育中的創(chuàng)新融入方式，切實將紅色文化打造成高校思想政治教育教學(xué)改革發(fā)展的重要力量，有效提升思想政治教育工作的實效性[4]。

參考文獻：

[1]李昱昊.新時代大學(xué)生中國共產(chǎn)黨革命精神教育研究[D].東北石油大學(xué)碩士論文，2020.

[2]石書臣，張朋林.習(xí)近平關(guān)于紅色文化重要論述的德育思考[J].思想政治教育研究，2019，35（5）：1-6.

[3]雷彥巧.多元文化下高校紅色文化教育的有效開展[J].河北企業(yè)，2016（8）：183-184.

[4]陳盼盼，楊亞楠.新時代大學(xué)生的思想特點與成長規(guī)律研究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2020（10）：54-56.

（責(zé)任編輯：張詠梅）