周逸

摘 要：2020年，全球發(fā)生了影響范圍極大的一次公共衛(wèi)生安全事件——新冠肺炎疫情。受疫情影響，我國很多高校學(xué)生無法返校進(jìn)行2020年春季課業(yè)的學(xué)習(xí)，只能在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。疫情影響了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活學(xué)習(xí)的秩序，高校貧困生受其影響尤其明顯。本文通過線上問卷調(diào)查和訪談，分析了解到疫情期間高校貧困生對于疫情的認(rèn)知、心態(tài)、學(xué)習(xí)、生活和經(jīng)濟(jì)狀態(tài)以及對于未來的信心，并提出基于積極心理學(xué)的幾點(diǎn)針對貧困生的心理健康教育，如構(gòu)建“抗疫”正能量訓(xùn)練營、完善貧困生心理健康教育系統(tǒng)、家校協(xié)同共建良好環(huán)境等。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎;貧困生;積極心理學(xué)

中圖分類號：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.21.029

2020年新冠肺炎疫情的出現(xiàn)，影響了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于本身就家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的影響更加明顯。對于處于畢業(yè)階段的困難生來說，還加大了就業(yè)難度。疫情之中，高校學(xué)生的心理狀態(tài)成了學(xué)校工作者重點(diǎn)關(guān)注的工作內(nèi)容。因此，兩方面結(jié)合，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理狀態(tài)是尤其需要高校工作者來管理和把握的。目前盡管國內(nèi)疫情狀況平穩(wěn)，但是國外形勢依舊嚴(yán)峻，國內(nèi)高校進(jìn)入防疫常態(tài)化工作模式。本文基于積極心理學(xué)的角度，通過問卷調(diào)查和訪談，研究貧困大學(xué)生在這種背景下的心理狀況和心理工作方式。

1 調(diào)查方法

本次問卷調(diào)查設(shè)計(jì)，主要針對受資助學(xué)生疫情期間的心理健康狀況，調(diào)查對象包括受資助學(xué)生（實(shí)驗(yàn)組）以及普通學(xué)生（對照組），問題內(nèi)容涵蓋了疫情期間學(xué)生對新冠病毒的認(rèn)知情況、學(xué)習(xí)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀況，以及疫情過后的未來規(guī)劃等，旨在了解新冠肺炎疫情對受資助學(xué)生的心理影響。

此次調(diào)研采取問卷星開展線上問卷調(diào)查。共有1749名同學(xué)有效填寫該卷，其中普通學(xué)生1422人，貧困生327人。在匯總問卷調(diào)查結(jié)果后，從各個(gè)年級中篩選出15名受資助學(xué)生進(jìn)行線上訪談，進(jìn)一步了解本次疫情對貧困生心理健康狀況的影響。

2 貧困生新冠肺炎疫情期間調(diào)研分析

2.1 貧困生防疫認(rèn)知狀況分析

對比貧困大學(xué)生和普通大學(xué)生對于新冠肺炎疫情的了解程度以及所采取的防護(hù)措施可知，兩者之間差別不大。90%以上的貧困生和普通學(xué)生都對新冠肺炎疫情有著基本的了解，并且經(jīng)常關(guān)注疫情消息。然而在盡量減少出門這一項(xiàng)上，普通大學(xué)生略低于貧困大學(xué)生。這說明對于疫情的關(guān)注和知識并不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件受到明顯的制約，學(xué)校特地針對貧困大學(xué)生作相關(guān)知識普及的意義不大。

而對比分析貧困生男女同學(xué)不同性別對于疫情了解和防護(hù)情況可知，95%以上的男生或女生對于新冠肺炎疫情都至少有基本的了解。其中，男女生中都有40%以上的同學(xué)選擇了對疫情非常了解，并經(jīng)常關(guān)注有關(guān)疫情的最新消息。由此可見，貧困大學(xué)生對于應(yīng)對疫情的心理準(zhǔn)備很充分，都能自覺主動(dòng)掌握必要的知識和信息。而在疫情防護(hù)意識上，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)女生明顯優(yōu)于男生。更多的女生不僅僅能做到出門佩戴口罩、回家勤洗手，還能注意到經(jīng)常使用消毒劑進(jìn)行消毒、開窗通風(fēng)、減少出門次數(shù)等，并且選擇了這幾項(xiàng)的女生比例均高出男生至少10個(gè)百分點(diǎn)，而在基本的佩戴口罩和勤洗手方面，男女能做到的比例相近。這點(diǎn)可能與女生對于新冠肺炎病毒的恐懼感高于男生有關(guān)。

2.2 貧困生疫情期間心態(tài)狀態(tài)分析

在進(jìn)行貧困生疫情期間心態(tài)狀態(tài)分析的時(shí)候，我們將測驗(yàn)方向分為了經(jīng)濟(jì)、生活和學(xué)習(xí)三個(gè)模塊，分別用來了解貧困生在這三方面受到的影響及其程度。

2.2.1 經(jīng)濟(jì)狀況

我們分別調(diào)查了貧困生和普通學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況受疫情的影響。高達(dá)58.72%的貧困生家庭經(jīng)濟(jì)因疫情導(dǎo)致變得更差，而這一項(xiàng)在普通學(xué)生家庭中發(fā)生的比例為30.1%。這說明，貧困生家庭經(jīng)濟(jì)在疫情面前具有更弱的耐挫性，更容易受到負(fù)面影響。

與此同時(shí)，我們分析了貧困生和普通學(xué)生在疫情期間主要的經(jīng)濟(jì)來源情況，出于家庭經(jīng)濟(jì)受疫情影響而變差的原因，有更多的貧困生（33.64%）在疫情好轉(zhuǎn)之后選擇了兼職或者全職，比普通同學(xué)高出了10個(gè)百分點(diǎn)。還有許多貧困生主要依靠學(xué)校的助學(xué)金資助，這一比例高達(dá)了45.57%。由此可以看出貧困生同學(xué)雖然面臨經(jīng)濟(jì)上的較大壓力，與疫情帶來的生命健康威脅，但是他們面對生活和未來還是比較向上和積極的，懂得用自己的雙手來為家庭減負(fù)，為自己改善經(jīng)濟(jì)狀況。

2.2.2 生活情況

首先，我們調(diào)查了學(xué)生在疫情期間的主要困擾。對于貧困生來說，前三位分別是線上學(xué)習(xí)困擾（57.8%）、娛樂活動(dòng)被限制的困擾（40.98%）以及在家無所事事的困擾（40.06%）。這與普通學(xué)生所面臨的前三位困擾類別相同，但是在排序上有所差別。對于普通同學(xué)來說，最大的困擾是娛樂活動(dòng)被限制的困擾（55.56%）、其次才是線上學(xué)習(xí)困擾（53.23%）以及在家無所事事的困擾（45.92%）。普通同學(xué)在娛樂活動(dòng)被限制方面的困擾高出貧困生將近15個(gè)百分點(diǎn)。這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中，貧困生受經(jīng)濟(jì)條件制約以及大部分生活在農(nóng)村的生活環(huán)境，娛樂相對沒有普通學(xué)生豐富。而貧困生面臨的最大困擾是線上學(xué)習(xí)，比普通學(xué)生高出4個(gè)百分點(diǎn)。這是因?yàn)樨毨W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的硬件軟件可能相對較差。

其次，我們根據(jù)性別不同，專門分析了男女貧困生在疫情期間主要困擾的分布情況。值得注意到的幾個(gè)點(diǎn)是，首先有17.24%的女生和父母之間相處不愉快，而男生這一比例僅為9.09%。這是因?yàn)榕饶猩菀赘兄?fù)性情緒。

2.2.3 學(xué)習(xí)情況

本著停課不停學(xué)的要求，在疫情較為嚴(yán)重的2020年上半年，多數(shù)高校在學(xué)生并未返校的情況下，春季教學(xué)采用了線上授課模式。這么大規(guī)模的在線授課，無論是學(xué)校、教師還是學(xué)生都面臨著一開始的準(zhǔn)備倉促、適應(yīng)困難、軟硬件設(shè)備不足、缺乏教材等問題。因此，我們調(diào)查中著重考察了學(xué)生線上學(xué)習(xí)的阻礙和效率。