蘇澤燕

摘要：在去年的上半年因為受到疫情的影響，學?？紤]到學生和教師們的健康安全問題，所以由在學校的線下教學轉變?yōu)榫W絡線上的教學模式。在當今這個互聯(lián)網大力發(fā)展的時代，又再一次展現(xiàn)了互聯(lián)網的重要性，由此一場特殊的開學就在網絡上拉開了序幕。

關鍵詞：網絡教學，網課的利弊，傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢

網絡教學相關問題對于很多學生、老師、家長來說，網絡線上教學這樣別樣的教學模式是十分陌生的，面對新事物當然就會誕生許多新的問題。為了能在網絡線上教學順利開展，教師事先要做許多的準備工作，就拿釘釘軟件的運用為例，作為教師的我們從來沒有操作過。那么既然要運用它進行教學，我們首先要學習它的有關知識和操作，而且要達到熟練操作就更存在很大的問題了。加之學校布置任務時間又很緊，所以教師要在一天的時間內先學習軟件的操作，還要根據自己的實際去選擇怎樣讓自己能盡快熟練運用軟件，又要準備相應的資料。還要考慮怎樣才能利用軟件讓學生能聽懂所學的知識內容。所以此時老師就在網絡教學中起到了相當重要的作用，但是教師的網絡教學的相關設備有所欠缺，上課的設備是否齊全，或者相關設備是否有些老舊的問題而耽誤到了學生的學習狀態(tài)和學習效率。大部分的老師也都是第一次接觸網絡線上教學，要使網絡線上教學任務的展開，教師就得先認真學習細致研究。在學習的過程中發(fā)現(xiàn)了網絡線上教學存在著許多的需要考慮和需要解決的問題。對網絡的保障，對操作的熟練程度等也是有著很高的要求。所以在面對與學生進行網課教學之前，教師們一直在反反復復進行學習與研究，不斷地尋找網課教學的操作和解決網絡教學資源等相關問題，為網絡線上教學模式制定適合自己學生們在網課學習中的上課內容規(guī)劃。在之后網課正式展開的時候的首要的問題就是，因為疫情的緣故許多同學一直居住在偏僻的高半山老家之中，而有的學生居住的地方可能網絡多多少少有些波動，甚至有時候會出現(xiàn)沒有網絡信號的情況。那么又怎樣來解決他們網課的學習呢？所以，為了解決在教學期間的網絡波動問題，網課的回放就起到了很大的作用，幫助了因網絡問題而耽誤學習的學生可以利用回放進行重播學習。當然其他學生也可以利用回放把上課時沒有學懂的地方，通過回放來再次學習并鞏固本節(jié)課的相關學習知識。為了在上課學習中出現(xiàn)的相關的網絡問題能得到及時的解決，學校老師也聯(lián)系到了相關的網絡維護專家在上課期間一直待命。老師與家長互相交流，共同教育孩子在網絡上線上教學的方式對學生的自律性要求是很高的。學生們在學校中養(yǎng)成了良好的學習習慣，但是在這次的網絡線上教學中，學生脫離了在學校時與其他同學一同學習的學習環(huán)境，也沒有老師的監(jiān)督和督促，注意力常常不能集中或者是無心學習，甚至會以學習為幌子，偷偷玩游戲。在這樣的狀況下，可以看出學校的教育也時離不開家長的合作，需要家長去了解孩子的學習習慣，也要知道在網課教學期間的課程安排，并合理使用網課學習的電子設備，這樣也就可以多多督促學生正常學習，不讓孩子的功課落下。家長與老師之間每隔一段時間也要互相交流孩子最近的學習狀況，以方便對孩子的了解。

當然呢，因為是網絡教學這樣的情況下，學生大部分的時間都是對著電子設備，會讓眼睛產生疲倦感，以至于會加重學生的眼睛近視，所以要讓學生們勞逸結合，才能提高學生的學習興趣和學習效率。在正常學習任務完成后的情況下，不需要給學生布置格外的學習任務，因為布置其他任務不僅僅會加重了學生的學習壓力，還不利于學生的身心健康，讓學生體會到的只是疲憊和厭倦。網絡教學模式與傳統(tǒng)教學模式的比較在網絡教學與線下教學的對比下，網絡教學相對來說學習壓力是較小的，隨時隨地就可以進行學習，讓學習變的方便快捷，不懂的地方可以暫?；蛘叻磸陀^看來達到學得透徹 ?。

網絡教學的學習是比較枯燥的，沒有老師在課堂中的互動，沒有同學之間可以相互討論的時間，這也更加考驗了學生的自律性。能保持良好的自律狀態(tài)下的學生學習起來也會更加輕松，磨練了自己的耐心，提升專注力，更多的是培養(yǎng)了學生自己對時間的掌控。在傳統(tǒng)的線下教學模式中，同齡人可以一起學習一起生活，營造的是更好的學習環(huán)境與氛圍，學生之間會相互影響、相互促進，共同學習，共同娛樂。對于家長來說，為了一家人的生計，要忙于自己的工作，更有需要自己去操勞處理的事情，不能隨時隨地的去監(jiān)督孩子，也不能在孩子身上投入特別多的時間，有的甚至相隔千里在外打工，很少見面，更不要說對孩子進行關愛照顧了。孩子在學校中學習，全靠老師的陪伴和關照，同學之間的互幫互助、共同成長。其實無論是在哪種教學模式下都需要老師的諄諄教誨，也離不開家長無微不至的關懷與同學們之間的互幫互助。無論在網絡教學，還是在傳統(tǒng)的線下教學中，作為教師的我們都應該針對自己學生的實際情況，首先擬定好自己所要教學內容的教學目標，抓住每一節(jié)課的重難點，有針對的制定好合適的教學方法。

其次，更要在課堂教學中靈活巧用教法，調動學生的積極性，用教師自己的教學魅力，吸引學生，引導他們主動學習的想法。再次，還要以情感人，平時多給他們以關愛，走進他們的內心深處，了解他們的內心深處的想法，走進他們的生活，帶他們如自己的孩子，用愛來感染他們，用愛來包容他們，讓他們發(fā)自內心愛你這位老師，從愛你這位老師進而達到主動愛上你所教學的這門學科，這樣最終達到學好這門學科，提高成績的目的。

參考文獻：

1.央視網——老師變“主播”這堂“全民網課”如何上好？

2.央視網——【從我做起共同戰(zhàn)疫】怎樣既完成網課又能保護好視力？

3.CCTV13【新聞直播】教育部中小學“停課不停學”排查學生線上學期困難確保“不掉隊”