張樹(shù)芳

游戲的價(jià)值在于這種體驗(yàn)帶來(lái)了一種狀態(tài)：兒童整個(gè)身心的自由與和諧，這是一種完整的狀態(tài)、自由的狀態(tài)、一種最富動(dòng)力性的狀態(tài)，是人可以達(dá)到的最美好的狀態(tài)。這種狀態(tài)既是教育開(kāi)始的最佳起點(diǎn)，又是教育所要達(dá)到的目標(biāo)。在有效教學(xué)的班級(jí)中，游戲被積極地用作在各種活動(dòng)中促進(jìn)兒童能力發(fā)展的手段。

一、研究背景

根據(jù)實(shí)踐觀察，小學(xué)語(yǔ)文課堂一般有比較活躍、平淡無(wú)奇、無(wú)動(dòng)于衷三種情況。積極參與的情況：老師上語(yǔ)文課有激情，安排課程的內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生樂(lè)于參加，語(yǔ)文課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果明顯。這樣的課，可能只是在公開(kāi)課或?yàn)閿?shù)不多的幾節(jié)課時(shí)發(fā)生，學(xué)生因?yàn)橛欣蠋熉?tīng)課而精神集中，繃緊神經(jīng)，積極參與老師安排的內(nèi)容。一旦從公開(kāi)課變成常規(guī)課，學(xué)生的積極性就會(huì)打折了。更別說(shuō)平淡無(wú)奇、無(wú)動(dòng)于衷兩種情況了。

二、學(xué)生上課心理分析

從心理學(xué)的角度來(lái)看，六至十二歲的孩子，他的注意力是非常有限的，一堂課四十分鐘內(nèi)能集中專注力的時(shí)間大概也是十幾二十分鐘。如何把學(xué)生的這種需要挖掘出來(lái)，讓他們成為真正的語(yǔ)文課堂主人和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人？如果要他們做到整節(jié)語(yǔ)文課或者課上大部分時(shí)間都認(rèn)真，必須要有一些特別的辦法才行。把游戲帶進(jìn)語(yǔ)文課堂，滲透游戲趣味，讓孩子非常感興趣，可以把孩子們的精神匯集到語(yǔ)文課堂上。

三、“抽獎(jiǎng)游戲走進(jìn)語(yǔ)文課堂”的含義與做法

（一）“抽獎(jiǎng)游戲走進(jìn)語(yǔ)文課堂”含義

“抽獎(jiǎng)游戲走進(jìn)語(yǔ)文課堂”是指老師在語(yǔ)文課上，講授知識(shí)的同時(shí)，設(shè)置一個(gè)表?yè)P(yáng)表，記錄學(xué)生上課表現(xiàn)，表現(xiàn)優(yōu)異的、獲得表?yè)P(yáng)次數(shù)多的同學(xué)，下課可以參加抽獎(jiǎng)，抽中獎(jiǎng)品，老師發(fā)放一些獎(jiǎng)品。

（二）具體做法

1.宣傳抽獎(jiǎng)游戲要求

在實(shí)施抽獎(jiǎng)活動(dòng)之前，在語(yǔ)文課上進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)學(xué)生了解抽獎(jiǎng)游戲的要求，以便爭(zhēng)取得到老師的表?yè)P(yáng)，也避免違反老師的要求，避免失去抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

2.明確抽獎(jiǎng)游戲做法

像搞抽獎(jiǎng)游戲活動(dòng)時(shí)一樣，在一個(gè)餅干盒上裝抽獎(jiǎng)紙條。抽獎(jiǎng)紙條是用一張紅紙剪成的，里面寫上各類獎(jiǎng)品名稱：課外書、飲料、餅干、棒棒糖、牛奶、作業(yè)本、筆、筆芯、筆記本、作文本、小麻花、書法紙、夾子、杯子、臺(tái)歷、小紅包，還把一部分紙條寫上“繼續(xù)努力”等等有趣的話語(yǔ)。在課堂上表現(xiàn)出色的，獲得老師表?yè)P(yáng)較多的幾名學(xué)生下課后可到辦公室抽獎(jiǎng)。

（三）抽獎(jiǎng)游戲制度

根據(jù)學(xué)生上語(yǔ)文課表現(xiàn)，制定和不斷完善抽獎(jiǎng)制度。上課表現(xiàn)好并獲得教師表?yè)P(yáng)就在記錄表上登記+1，1寫成“一”，按一個(gè)“正”字進(jìn)行相加。一節(jié)課下來(lái)，獲得老師表?yè)P(yáng)的次數(shù)，有時(shí)多，有時(shí)少，就按百分之二十左右的名額有機(jī)會(huì)參與抽獎(jiǎng)。同時(shí)增加獎(jiǎng)品的種類，讓獎(jiǎng)品豐富多彩，讓有機(jī)會(huì)抽獎(jiǎng)的同學(xué)嘗到中獎(jiǎng)的甜頭，讓暫時(shí)沒(méi)有得到抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)的孩子，努力爭(zhēng)取，爭(zhēng)取到好的表現(xiàn)。

四、“抽獎(jiǎng)游戲走進(jìn)語(yǔ)文課堂”的成效

（一）便于教師管理課堂

實(shí)施“抽獎(jiǎng)游戲走進(jìn)語(yǔ)文課堂”活動(dòng)，學(xué)生重視老師的表?yè)P(yáng)，聽(tīng)從指揮，積極參與課堂教學(xué)，老師管理課堂輕松自如，再也不用大著嗓門兒叫“請(qǐng)安靜”、“不要吵”。學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地按照老師布置的任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（二）提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性

教育的最高手段就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，積極學(xué)。抽獎(jiǎng)游戲是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，充滿了樂(lè)趣，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)習(xí)的注意力，利用好這一個(gè)活動(dòng)，老師就不會(huì)再擔(dān)心學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。

（三）調(diào)動(dòng)語(yǔ)文課堂氣氛

學(xué)生聽(tīng)到上語(yǔ)文課認(rèn)真表現(xiàn)可以抽獎(jiǎng)的消息，一個(gè)個(gè)都提起了精神。實(shí)施抽獎(jiǎng)游戲前后對(duì)比，語(yǔ)文課上，學(xué)生朗讀的聲音，是有史以來(lái)最響亮的。老師下達(dá)任務(wù)，會(huì)用最快的時(shí)間去完成，當(dāng)老師去檢查到他們?nèi)蝿?wù)完成得比較好時(shí)，可在表?yè)P(yáng)欄里+1。在實(shí)施抽獎(jiǎng)活動(dòng)后，只要用一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神就可以指導(dǎo)孩子們有效學(xué)習(xí)了。

責(zé)任編輯 ? ?邱 ? 麗