鐘小芬

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它不僅能夠授予受教之人知識(shí)，同時(shí)也能夠授予道德和情感。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的內(nèi)容包括自由、平等、公正、法治。作為一名教師，我自覺(jué)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容要求為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，自覺(jué)踐行教育公平理念。

一、在關(guān)心愛(ài)護(hù)中，且行且溝通

上個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)女生，名叫張露燕，在開(kāi)學(xué)幾天后，我意識(shí)到她的與眾不同。這個(gè)女孩個(gè)子較高，本來(lái)是和小伙伴們一起歡笑打鬧的年紀(jì)，她卻總是皺著眉頭，滿(mǎn)臉迷茫和不知所措，下課從不出外玩耍，就只是待在自己的座位發(fā)呆。開(kāi)始我以為她身體不適，來(lái)到她座位邊撫摸她的額頭，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有異常，詢(xún)問(wèn)她為什么一個(gè)人待在教室里。可她不作聲，甚至不敢看著我。當(dāng)時(shí)我心里很不是滋味，我對(duì)她的情況充滿(mǎn)了好奇，但是看到她那驚慌茫然的樣子，我怎么也問(wèn)不出口。經(jīng)了解，她是從四川一所中心小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的，父母的離婚對(duì)她打擊太大了，母親到深圳龍華打工，她也就跟著過(guò)來(lái)了。難怪她不愿和其他人交流，更談不上在課堂上發(fā)言了。在我了解完情況后，我發(fā)覺(jué)是時(shí)候履行作為一名人民教師的職責(zé)了，這是我理應(yīng)所行之事，我要打開(kāi)張露燕的心門(mén)，讓她獲得一個(gè)孩子應(yīng)當(dāng)擁有的笑容。

在那以后，我經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)接近張露燕，與她溝通，勸說(shuō)她去嘗試接受新的事物，激勵(lì)她鼓起勇氣，和其他同學(xué)交朋友。與此同時(shí)，我囑咐班上的小班干部們對(duì)她關(guān)照多一些，我也會(huì)在課上主動(dòng)點(diǎn)起她的名字，讓她的聰明才智展現(xiàn)出來(lái)。漸漸地，張露燕身邊的朋友變多了，她也會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，成績(jī)也穩(wěn)步上升。在課后她開(kāi)始主動(dòng)和同學(xué)聊天和玩耍。她也開(kāi)始注重自身的健康，幾乎每天我都能在操場(chǎng)上看到她奔跑的矯健身軀，在前不久的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她還拿了短跑比賽的冠軍，200米也獲得了第三名。

二、在家校聯(lián)動(dòng)中，且行且信任

關(guān)心僅僅只能促進(jìn)轉(zhuǎn)變，若要讓孩子主動(dòng)改變自己，化外在推力為自身動(dòng)力，還需老師的信任和尊重。

劉小豪曾經(jīng)是我的班級(jí)里最讓我頭疼的孩子。上學(xué)時(shí)每天都會(huì)給我制造麻煩，搶人家鉛筆，隨意拿走別人的橡皮，上課時(shí)隨意走動(dòng)，上體育課時(shí)不排隊(duì)，被邵主任約談過(guò)許多次，讓人很是頭痛。記得有一次上體育課，邵主任發(fā)現(xiàn)他不在，發(fā)動(dòng)學(xué)生到處找他，找到他時(shí)他說(shuō)口渴了，去找水喝了。這些問(wèn)題總是不斷上演，再加上父母溺愛(ài)，一味對(duì)孩子妥協(xié)，對(duì)他的教育總是舉步維艱。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在上個(gè)學(xué)期12月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)，劉小豪本來(lái)是個(gè)種子選手，但因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真，動(dòng)作不到位，篩選時(shí)還是被體育老師刷了下來(lái)?！扮娎蠋?，我也很想?yún)⒓?。我真的很想?yún)⒓樱∥遗艿煤芸?。”回到教室，劉小豪難過(guò)地說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)他的心情很低落。此時(shí)，我心中一動(dòng)：我的機(jī)會(huì)來(lái)了！

我先跟體育老師交流為他爭(zhēng)取條件，要求家長(zhǎng)全力配合學(xué)生訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的責(zé)任心。同時(shí)，以學(xué)習(xí)進(jìn)步才能重新入隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)為條件，要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。如我所料，他同意了。此后，在備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)月里，在我的表?yè)P(yáng)聲中，他的表現(xiàn)和成績(jī)都越來(lái)越好。我趕緊抓住機(jī)會(huì)，每天抽時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在近幾次的考試中，他由原來(lái)的剛及格，一躍成為班級(jí)的優(yōu)生。語(yǔ)文期末模擬考試還取得了95.5的高分，我們都由衷地高興。他的父母反思了自己曾經(jīng)一味放縱的教育行為，認(rèn)可了我的教育方式。孩子也終于發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自己的價(jià)值，表現(xiàn)越來(lái)越好。

劉小豪等學(xué)生是我雕琢成功的一塊塊璞玉。這也讓我懂得，不要放棄任何一個(gè)孩子，只要你善于發(fā)現(xiàn)，信任孩子，抓住教育的契機(jī)，就會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡。

愛(ài)的教育是一項(xiàng)偉大而又神圣的工程，教師要帶著教育公平理念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，在孩子成長(zhǎng)的路上起到風(fēng)向標(biāo)作用，使每一個(gè)孩子與愛(ài)同行，健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 ? ?羅 ? 峰