【摘? 要】隨著通信技術和傳媒技術的快速發(fā)展， 短視頻已經(jīng)成為新媒體傳播的重要方式，對人們的行為、思維方式和交流方式產(chǎn)生了明顯影響。面對短視頻日益成為當下學生信息生產(chǎn)、文化傳播、思想交鋒過程中不可小覷的新型信息載體，當前如何與時俱進建設新媒體短視頻平臺形成育人體制，將短視頻作為學生意識形態(tài)建設和價值引領工作的重要抓手已成為迫切需要探討的課題。

【關鍵詞】短視頻平臺;新媒體;高校

引言

隨著通信技術和傳媒技術的快速發(fā)展， 短視頻已經(jīng)成為新媒體傳播的重要方式，對人們的行為、思維方式和交流方式產(chǎn)生了明顯影響。以抖音短視頻為例，截至2020 年 9 月，國內(nèi)日活用戶突破 6億，月活用戶超過 7億，并繼續(xù)保持高速增長。通過第一財經(jīng)商業(yè)數(shù)據(jù)中心發(fā)布的《短視頻行業(yè)大數(shù)據(jù)洞察報告》可以看出年輕用戶成為受眾主力，28歲以下的用戶成為了短視頻使用的活躍人群，且用戶的使用粘性很高。由此可見青年已經(jīng)成為短視頻傳播領域的重要群體，選擇青年更為偏愛的傳播方式有利于校園生態(tài)文化觀念的形成和發(fā)展，從而更加高效的達到育人效果。當前，新華社、共青團中央、人民日報等官方抖音號已相繼開通，是新時代下，短視頻發(fā)展中的正能量代表目前校園新媒體短視頻起步較晚，且運營團隊不夠專業(yè)，加大平臺建設力度迫在眉睫。

1.當前國內(nèi)短視頻發(fā)展研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)

從當前國內(nèi)相關領域的研究來看，理論界研究較多的是短視頻對高校文化傳播帶來的影響和挑戰(zhàn)，如河北師范大學田姣陽在《校園生態(tài)短視頻的發(fā)展道路探索——基于青年受眾的研究》一文中指出“短視頻對校園生態(tài)的宣傳是多方面的，它不僅僅只側重于一個方面，而是多角度全方位的將校園生態(tài)呈現(xiàn)給受眾，增加受眾對校園生態(tài)的了解，進而提高受眾對其的維護意識，促進校園生態(tài)更好的發(fā)展”。漳州城市職業(yè)學院曾建萍在《短視頻 APP 對高校輔導員意識形態(tài)工作的挑戰(zhàn)與應對策略》提出了短視頻對高校輔導員意識形態(tài)工作帶來三個挑戰(zhàn)：一是給主流意識形態(tài)的主導地位帶來挑戰(zhàn);二是對高校輔導員主流意識形態(tài)傳播方式提出了挑戰(zhàn);三是對高校輔導員的大學生意識形態(tài)監(jiān)控能力提出了挑戰(zhàn)。

目前高校短視頻平臺建設普通處于初級階段，文獻對高校新媒體短視頻平臺發(fā)展建設方面的研究較少。事實證明，高校通過短視頻搭配音樂、字幕的形式來傳播信息，比單純的文字稿更能吸引年輕用戶的眼球，也更加容易被接受，從而提高其傳播效率。因此，研究新媒體短視頻的發(fā)展狀態(tài)，及時建立短視頻宣傳平臺，完善新媒體育人機制，是未來高校宣傳的發(fā)展方向。

2.短視頻平臺發(fā)展研究方向

當前，新華社、共青團中央、人民日報等官方抖音號已相繼開通，是新時代下，短視頻發(fā)展中的正能量代表?；诙桃曨l在高校生活中的傳播優(yōu)勢，充分分析受眾群體的收看心理和收看行為。研究傳播渠道的特點，找到高校生態(tài)短視頻的發(fā)展道路，更好的針對青年群體，進行短視頻的制作和短視頻平臺的運營。分析短視頻平臺建設的要點、通過平臺建設加大完善育人機制，讓更多的當代學生了解高校生態(tài)文明的內(nèi)涵，了解高校生態(tài)文明對高校生活的重要意義，更好地促進高校生態(tài)文明的建設和發(fā)展。

3.當前高校短視頻平臺建設出現(xiàn)的問題

3.1對發(fā)展短視頻、入駐平臺高校還未普遍引起重視

高校利用新媒體獲取信息方面跟不上大學生的節(jié)奏，導致老師不能及時把握學生的思想動態(tài)開展有效的意識形態(tài)教育。目前大部分高校仍未入駐短視頻平臺，說明對入駐短視頻平臺高校還未普遍引起重視。如何引起加大高校對短視頻開發(fā)的重視，建立并維護好自己的官方平臺需要研究解決。

3.2視頻內(nèi)容枯燥，形式抄襲雷同

現(xiàn)今各高校抖音賬號的視頻質量參差不齊，很多都是原封不動地搬運其他熱門視頻，因此缺少原創(chuàng)性，或是在高校里隨手一拍，或是在原先已經(jīng)火熱的視頻上簡單做增減，缺乏想象力和制作技巧。此外，即使存在地域和院校特色差異，各個高校抖音賬號的視頻內(nèi)容相似度也很高，比如在畢業(yè)季，高校做了“遇見一年前的你”的短視頻，受眾剛接觸時會感到新奇，但是由于制作簡單，多所高校都模仿后，便了無新意，使受眾審美疲勞。

3.3平臺定位不清晰，立意難以把握，排序雜亂無章

高校開通抖音官方賬號，可以增加對外宣傳的傳播渠道，提高傳播效率。但是，無論

是在創(chuàng)作內(nèi)容還是表現(xiàn)形式上，短視頻平臺與其他媒體平臺有較大的差別，高校剛剛接觸抖音運營，難免存在定位不準確、立意難以把握，排序雜亂無章等問題亟待解決。很對平臺大批量的發(fā)布不同類型作品，不注重質量，排版分類雜亂無章，成了大雜化。

3.4互動性較弱，更新不及時

學生干部作為高校短視頻平臺的負責人群本身就是弱勢群體，因為課業(yè)壓力、課余生活會造成平臺無法及時得到維護。新媒體講究高效和快節(jié)奏，一方面視頻無法及時更新上傳，另一方面一些流言評論無法得到及時回復，從而平臺失去流量。

3.5短視頻育人機制不夠完善

部分高校老師自身網(wǎng)絡意識形態(tài)教育知識匱乏和媒介素養(yǎng)較低，缺乏主動引領高校意識形態(tài)工作第三新陣的意識，大部分老師仍然采用傳統(tǒng)灌輸、生硬的宣傳方式對學生進行意識形態(tài)教育，工作效果勢必單薄。目前高校短視頻平臺多是學生維護、發(fā)展，校宣傳部門負責監(jiān)督，學生非專業(yè)科班出身，短視頻制作經(jīng)驗有限。

4.高校短視頻平臺建設創(chuàng)新思路

一些高校對短視頻平臺建設力度很大，如浙江大學，自入駐抖音平臺以來，平均約3天發(fā)布一個短視頻，截至2021年2月，累計發(fā)布短視頻1238個，獲得155.8萬名粉絲，累計獲得3111.6萬點贊量。其中點贊量超過1萬的爆款視頻數(shù)位17個，單個視頻最高評論條數(shù)位2.8萬條。平臺視頻類型包括高校風光、考研求學、招生咨詢、校友校企、學生活動、師生互動等，十分豐富?？梢钥闯?，浙江大學的抖音雖然更新頻率較微博低（微博一天多條），但是無論是點贊量還是評論量都取得了比微博更顯著的受眾反饋，具有更好的傳播效果。清晰的定位可以使平臺脫穎而出，達到更好的育人效果。如四川西南航空職業(yè)學院的抖音賬號多為與航空題材相關的內(nèi)容，以學生和老師共同參與的形式，科普航空常識如過安檢時的注意事項，緊急情況下飛機上的乘客如何逃生等，讓用戶在幾十秒內(nèi)獲得知識。對于像“浙江大學”“清華大學”這樣定位綜合性內(nèi)容的短視頻高校平臺，應該做好視頻類別區(qū)分，每個視頻作品的封片排版要清楚明了。高校應該充分鼓勵和幫助學生在短視頻平臺上進行自主創(chuàng)作，面向全體學生征集創(chuàng)意，同時吸納有熱情有想法、有技術的學生維護平臺。需開展有關短視頻制作的培訓課程，對于音樂篩選、剪輯方式，畫面布局這些短視頻制作技巧，此外，高校對于短視頻運營學生的生涯發(fā)展指導也應加大傾向性。對于畢業(yè)后打算從事新媒體短視頻行業(yè)的同學，在實習推薦、走訪企業(yè)、交流實踐上面，高校應加大支持力度。

參考文獻

[1]崔暢丹. 高校短視頻流行的文化現(xiàn)象及其折射的青年思想動向研究[J]. 國際公關， 2019， No.94（10）：275-276.

[2]謝夢， 邱偉偉. 基于眾媒時代下高校短視頻傳播的探索研究[J]. 文存閱刊， 2019， 000（013）：31，30.

[3]唐亞麗. 大高高校短視頻類媒體的運營策略研究[J]. 科技資訊， 2019， 017（001）：15-16.

[4]鄭碩， 魯欽正. 高校短視頻的受眾心理和主體創(chuàng)新實踐分析[J]. 大眾文藝， 2019， 000（021）：171-172.

[5]王淑粉， 師妍， 楊婷，等. 對校園短視頻創(chuàng)作的思考——以西安文理學院校園街訪為例[J]. 新絲路， 2018， 000（024）：P.237-238.

作者簡介：李楠（1992.10-），男，漢族，浙江杭州人，碩士，助教，研究方向為思想政治教育。