楊謙運(yùn)

摘要：與初中時期的物理相比，高中物理增加了知識的難度。在新課程改革的背景下，要求中學(xué)生深刻理解和掌握物理的整體解題步驟，深入的理解系統(tǒng)的運(yùn)動過程分析。本文總結(jié)了學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，討論了正確的高中物理解決問題的思路，并提出了一些相關(guān)的解決問題的實(shí)際訓(xùn)練方法，以期改善學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中;物理;解題策略;訓(xùn)練方法

前言

通過教學(xué)練習(xí)，可以啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)分析問題的含義，闡明物理過程，并教導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的思維方法解決實(shí)際的物理問題。近年來，高考側(cè)重于能力的相關(guān)考查，在解決問題中，學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)的思維方法是提高學(xué)生能力的重要和有效手段。高中物理是可以幫助學(xué)生建立問題分析思維，發(fā)散思維和邏輯思維的一門重要學(xué)科。其中的重點(diǎn)是運(yùn)動分析，但是許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時不能有效的找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵點(diǎn)和著手之處，解題思維不明確，對題目所設(shè)基礎(chǔ)條件模糊不清。原因通常是沒有找到正確的問題解決策略。因此，幫助學(xué)生找到解決問題的正確方向?qū)μ岣邔W(xué)生的整體表現(xiàn)具有重要的研究意義。

一、高中物理正確的思考方式

如果想要找到一個合理的計(jì)算思路，就要通過實(shí)際運(yùn)用科學(xué)邏輯作為主導(dǎo)思想。首先，為了參加高考，許多高中生開始進(jìn)行大量的題目訓(xùn)練。這實(shí)際上也是一種學(xué)習(xí)方法，但是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，如果學(xué)生沒有很強(qiáng)的概括能力，他們將無法使用該方法學(xué)習(xí)以此獲得很好的結(jié)果。因此，學(xué)生在練習(xí)時應(yīng)該清楚地看到問題的測試考點(diǎn)，總結(jié)問題類型，并在考試期間及時匹配他們在腦海中所做過的題庫，以便他們可以有效地應(yīng)用題庫對面對的問題做出反應(yīng)并幫助學(xué)生解決問題。其次，面對更復(fù)雜的綜合性問題時，學(xué)生可以將問題詞干的關(guān)鍵術(shù)語轉(zhuǎn)化為符號和公式，并在需要時使用圖形表示。圖形化不僅可以使文本易于理解，而且可以清楚地反映運(yùn)動過程中的變化，從而縮短了分析時間并提高解決問題的速度。俗話說，“擅長物理的人在數(shù)學(xué)上不會太差”?？梢钥闯觯锢韺W(xué)的邏輯要強(qiáng)于數(shù)學(xué)的邏輯。使用數(shù)學(xué)計(jì)算可以解決物理問題，從而得出物理定律。因此，我們需要使用數(shù)學(xué)作為輔助手段來學(xué)習(xí)物理。

二、高中物理的解題訓(xùn)練方法

1.全面深入的理解題意

具體的審題過程是解決問題含義的過程，這是解決問題的第一步。如果不采取第一步，則無法解決特定問題?？荚囘^程的目的不僅是在不遺漏任何一字的情況下閱讀問題，而且還要通過閱讀，思考，分析和其他方面以及閱讀提出問題的人的意圖來完成解決問題的全過程。通過調(diào)查和分析，可以在頭腦中創(chuàng)造一種活潑清晰的物理情境，找到解決問題的最佳方法，并且可以準(zhǔn)確，順利地完成解決問題的全過程。在找到解決問題的方法之前，請查看問題。問題越難解決，您需要付出更多的努力才能取得突破。當(dāng)問題很容易時，仍不能掉以輕心，否則會導(dǎo)致錯誤。為了完全理解問題的含義，有必要找出問題中給定的已知量和未知量，以便進(jìn)行總體分析。

例如下題：

一輛質(zhì)量為110×103kg的小汽車正以10m/s的速度行駛，現(xiàn)在讓它在1215m的距離內(nèi)勻減速地停下來，求所需的阻力。已知條件：（1）小汽車的質(zhì)量（m）;（2）初始速度（v0=10m/s）;

從中我們可以得出題目潛在條件如下：（1）汽車做勻減速運(yùn)動;（2）末速度（vt=0）。

涉及到的知識有：

（1）根據(jù)運(yùn)動情況，由運(yùn)動學(xué)公式求出加速度

（2）利用課文公式F=ma計(jì)算阻力。

解題關(guān)鍵：根據(jù)具體的題意展開研究，汽車的運(yùn)動是一種勻減速運(yùn)動，根據(jù)其運(yùn)動的實(shí)際情況去求解加速度。由加速度a根據(jù)F=ma求出F。從而得到題目的結(jié)果：

2.利用逆向思維推理，找到題目的隱藏條件

以下題為例：

質(zhì)量為m的車子，在平直的公路上駕駛，小車的功率為額定功率P時，它的速度保持為v1，當(dāng)汽車的速度降低到v2而使功率P仍為額定功率，它的加速度為多少？

我們可以這樣進(jìn)行思考：充分利用已知條件，判斷出汽車的功率為額定功率，當(dāng)汽車速度到達(dá)v2時分析汽車的受力情況來進(jìn)行解題，可以明顯的看出，汽車受到了一定的牽引力和摩擦力，因此在解決問題時，請記住要注重對力進(jìn)行全方面的解答，否則很容易誤解問題。這對于使用逆向推斷方法解決物理問題非常有效。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中運(yùn)用解決問題的思想。

比如，甲乙兩地分別位于小河的上下游，距離是s，水的流速是v1，小船靜水航行速度是v2，小船從甲地到乙地，再由乙地到甲地，用的時間為t1，倘若小河流水靜止?fàn)顟B(tài)，小船同樣往返一次所用時間為t2，試比較t1、t2大小。指定公式計(jì)算會花費(fèi)更多時間，并且計(jì)算結(jié)果可能不準(zhǔn)確。該問題的特點(diǎn)是水流速度和船速都是代數(shù)的，這意味著可以充分利用該問題的隱藏條件，并且可以任意設(shè)置條件。例如，可以假設(shè)水的速度大于船的速度。從A點(diǎn)到B點(diǎn)是水的速度加上船的速度，但是當(dāng)從B點(diǎn)返回到A點(diǎn)時，船無法返回到A點(diǎn)，因?yàn)樗乃俣却笥诖乃俣?。這意味著它將無限期地持續(xù)下去，這樣很容易判斷t1>t2，解題時需要充分利用這些條件，大膽假設(shè)，小心求證，就可以更好的進(jìn)行解題。

3.掌握靈活多變的解題方式，保持沉穩(wěn)的做題態(tài)度

高中的理科科目必須經(jīng)過大量的題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生可以通過相互討論的形式實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)，并解決他們共同無法理解的問題。他們也可以向老師尋求建議。鍛煉后一定要總結(jié)一下，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。練習(xí)時，學(xué)生必須形成自己的知識模型。只有這樣，他們才能有目的地學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時不可避免地會遇到瓶頸。因此，他們需要保持良好的心態(tài)去練習(xí)，不要急躁冒進(jìn)，尋求捷徑，然后走在錯誤的道路上。

結(jié)語

總之，物理學(xué)是一門理論學(xué)科，其公式，知識點(diǎn)等容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生無聊甚至令人反感的情緒。在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法的過程中，可以首先增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。社會在不斷發(fā)展。作為學(xué)生的指導(dǎo)者，我們必須不斷更新自己，緊跟時代潮流，不斷更新教學(xué)觀念。隨著教師熱情的提高，他們會思考什么樣的教育觀念更適合學(xué)生，并可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。這是對教師教育思想的轉(zhuǎn)變和促進(jìn)?？偠灾咧形锢韺W(xué)習(xí)是一個困難而有趣的過程。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生透徹理解課文內(nèi)容，科學(xué)地解決問題的策略，以良好的態(tài)度看待學(xué)習(xí)，并取得滿意的學(xué)習(xí)成果……希望本文的分析能對老師有所幫助。使學(xué)生更好地掌握高中物理的問題解決策略，進(jìn)而提高物理水平，取得較好的考試成績。

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（廣東省梅州市興寧市第一中學(xué) ?廣東 ?梅州 ?514500）