陳紅梅

實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟和分析是體驗(yàn)式教學(xué)中相互聯(lián)系、不可分割的環(huán)節(jié)和過程。但由于各種因素的影響，高中思想政治體驗(yàn)式教學(xué)還存在許多實(shí)際問題和理論問題，嚴(yán)重影響了體驗(yàn)式教學(xué)的效果。

一、高中思想政治體驗(yàn)式教學(xué)效果不好的原因分析

1.高考升學(xué)的壓力。

高考升學(xué)的壓力是高中思想政治體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)效性低的關(guān)鍵原因。思想政治是高考的一門重要學(xué)科，在學(xué)生和家長看來，思想政治教學(xué)效果如何要看政治學(xué)科的成績，很少有人把學(xué)生的思想道德表現(xiàn)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)校實(shí)踐和體驗(yàn)的客觀條件制約。

學(xué)校是教學(xué)的場所，學(xué)生除了在教室上課和在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)外，很少有參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。沒有實(shí)踐基地和實(shí)踐體驗(yàn)的場所和條件，也是制約學(xué)生參與社會(huì)體驗(yàn)的重要原因。

3.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的約束。

高中學(xué)生具有很強(qiáng)的自我性，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，他們會(huì)按照自己的想法和意愿去參與各種課堂實(shí)踐活動(dòng)，對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有很強(qiáng)的抵觸情緒，很難按教育者的意愿去參與社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，由于高考壓力的加大，學(xué)生都很難也不愿意去參加社會(huì)實(shí)踐，害怕耽誤了學(xué)習(xí)，即便有的學(xué)生參加了，也會(huì)由于主動(dòng)性不足、積極性不夠而不能深入去體驗(yàn)和感悟。這些問題導(dǎo)致思想政治課的實(shí)踐活動(dòng)不能得到有效開展。

二、高中政治體驗(yàn)式教學(xué)的基本要求

體驗(yàn)式教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上聚焦情感態(tài)度與價(jià)值觀;在教學(xué)內(nèi)容上，凸顯實(shí)踐活動(dòng);在教學(xué)效果上，重在體驗(yàn)、感悟。

1.聚焦情感態(tài)度與價(jià)值觀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀是思想政治課教學(xué)的重要目標(biāo)。體驗(yàn)式教學(xué)的核心就是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中通過體驗(yàn)激發(fā)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如，在“人民代表大會(huì)制度：我國的根本政治制度”的教學(xué)中，雖然通過課堂教學(xué)學(xué)生能從理論上認(rèn)識到人民代表是代表人民行使國家權(quán)力，體現(xiàn)了人民當(dāng)家做主的國家性質(zhì)，但很難體會(huì)到人民代表是如何真正代表人民去行使國家權(quán)力的。教師可以通過體驗(yàn)式教學(xué)，模擬人民代表的選舉情境，讓學(xué)生親身參與選舉人民代表的實(shí)踐，參加人民代表的調(diào)查研究和提案形成過程，理解和接受本課“人民代表人民選、人民代表為人民”的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

2.凸顯實(shí)踐活動(dòng)。

在體驗(yàn)式教學(xué)中，學(xué)生借助實(shí)踐活動(dòng)獲得自我體驗(yàn)，通過自我感受完成從實(shí)踐到認(rèn)識的升華。在體驗(yàn)式教學(xué)中，學(xué)生可以對學(xué)習(xí)對象和內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化選擇，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程。在這一過程中，學(xué)生可以獲得更具有真實(shí)感的親身體驗(yàn)和感悟。因此，體驗(yàn)式教學(xué)的效果如何與學(xué)生的參與程度有著直接關(guān)系。

3.重在體驗(yàn)、感悟。

體驗(yàn)式教學(xué)與常規(guī)課堂教學(xué)的區(qū)別在于，體驗(yàn)式教學(xué)是通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而獲得直接體驗(yàn)和情感感悟。因此，體驗(yàn)式教學(xué)不能有活動(dòng)沒要求、有實(shí)踐沒體驗(yàn)。在體驗(yàn)式教學(xué)中要重視體驗(yàn)、感悟，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)情感，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。例如，在教學(xué)《多彩的消費(fèi)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行各種課外實(shí)踐活動(dòng)，親身感受各種消費(fèi)類型的不同，感悟盲目跟風(fēng)消費(fèi)的危害性，落實(shí)本課培養(yǎng)學(xué)生正確消費(fèi)觀、做理智消費(fèi)者的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

三、高中政治體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施

體驗(yàn)式教學(xué)的開展，一定要有教學(xué)計(jì)劃。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃地組織學(xué)生定期參與體驗(yàn)式實(shí)踐。例如，在有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)的教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參與市場調(diào)查，調(diào)查同一種商品在不同時(shí)期價(jià)格的波動(dòng)情況，以及不同時(shí)期居民消費(fèi)水平的變化。通過組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐體驗(yàn)，使其加深對市場經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律的理解，體會(huì)改革開放給國家發(fā)展和人民生活水平的提高帶來的好處。

在高中政治教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得認(rèn)知、情感的變化，讓學(xué)生親身感受和理解思想政治教育教學(xué)的內(nèi)在意義。