舒越

摘要：市場對人才要求越來越高，高等院校培育學(xué)生的過程當(dāng)中，不僅應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生具備過硬的理論技巧，更重要的是要有良好的職業(yè)道德，思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，才能成為德才兼?zhèn)涞娜轿话l(fā)展的新時代人才，所以在現(xiàn)在高校教育過程當(dāng)中，思政課的地位越來越重要，受到高校的教育的普遍重視。本文從分析高校思政課協(xié)同性發(fā)展的重要性入手，結(jié)合高校思政課協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，希望具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué);思政課;協(xié)同性;教學(xué)研究

引言

高等院校是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的高等學(xué)府，隨著新課程改革的不斷深入，新教育理念對高等院校的影響越來越深，高校在培養(yǎng)人才的過程當(dāng)中，不僅要提高學(xué)生的理論知識，更重要的是促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，所以高校思政課逐漸受到重視，促進(jìn)思政課協(xié)同發(fā)展，能夠有效提高學(xué)生的德育教育成果。

一、高校思政課協(xié)同性發(fā)展的重要性

全國高校思想政治工作會議上提出，各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效益的思想，高校思政課協(xié)同性發(fā)展更成為了熱門的研究課題，在高校教育當(dāng)中，提高思政課協(xié)同性發(fā)展，有利于促進(jìn)以人為本教育理念的落實，能夠進(jìn)一步實現(xiàn)全員全程全方位育人的教育理念，不僅能夠有效提高高校教學(xué)質(zhì)量，為社會輸送高品質(zhì)的優(yōu)秀人才，而且能夠通過加強思政課的協(xié)同性，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治信仰，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的職業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生起到長遠(yuǎn)可持續(xù)的促進(jìn)作用[1]。

二、高校思政課的協(xié)同性發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教育理念落后，缺乏學(xué)科之間的協(xié)同性

傳統(tǒng)的高校思想政治教育停留在思政課堂上，思政課程成為了獨立的思想政治理論教育課程體系。作為學(xué)校進(jìn)行德育教育的最基本的課程形式，思想政治課程一直承擔(dān)著學(xué)生思政教育的主要地位，但是隨著心教理念的不斷深入，學(xué)生的思想政治教育應(yīng)當(dāng)融入到學(xué)科教學(xué)之間，思政課程已經(jīng)逐漸發(fā)展為課程思政，課程思政主要是堅持全員，全程，全方位的育人理念，通過對政治教育理念的創(chuàng)新，整合學(xué)科資源，加強各學(xué)科與思想政治教育的融合互通，從而讓高校思想政治課程融入到學(xué)生的整體學(xué)習(xí)活動當(dāng)中[2]。但是現(xiàn)階段雖然高校思想政治教育逐漸受到重視，但是課程思政的開展仍然存在一定問題，首先就是高校教學(xué)過程當(dāng)中，各學(xué)科教師的教育理念仍然落后，傳統(tǒng)的教育活動當(dāng)中認(rèn)為思想政治教育應(yīng)當(dāng)停留在思政課堂上，所以，很多教師并沒有及時更新教學(xué)理念，仍然認(rèn)為向政治教育工作與自身的學(xué)科教學(xué)無關(guān)，仍然應(yīng)該由思政課堂來承擔(dān)主要的思想政治教育任務(wù)，教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，教師教育理念更新不及時，嚴(yán)重的制約了課程思政的開展，導(dǎo)致思政課與其他學(xué)科之間無法有效融合，嚴(yán)重的制約了高校思政課的開展。其次，高校學(xué)生在結(jié)束高校教育，會直接投入到社會生活當(dāng)中，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中更加注重理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，往往輕視思想政治教育課程學(xué)習(xí)，所以學(xué)生參與高校思政課程教育的熱情較差，也嚴(yán)重地制約了思高校思政課程的開展[3]。

（二）教學(xué)方法單一，缺乏教學(xué)主體之間的協(xié)同性

任何教學(xué)活動的主體都是學(xué)生，因此在開展教學(xué)活動的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的興趣愛好，學(xué)習(xí)規(guī)律，心理特點，制定有針對性的教學(xué)方案，才能夠吸引學(xué)生主動積極地投入到教學(xué)活動當(dāng)中，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。但是在推進(jìn)高校思政課協(xié)同性發(fā)展的過程當(dāng)中，雖然教師能夠認(rèn)識逐漸認(rèn)識學(xué)生在教學(xué)活動當(dāng)中的主體地位，但是在開展教學(xué)活動的時候，由于教學(xué)方法過于單一，仍然很難激發(fā)學(xué)生的積極性，傳統(tǒng)的高校思政課開展主要依賴于思政課程課堂，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師通常單方面的向?qū)W生輸出理論知識，學(xué)生作為聽眾參與課堂教學(xué)，由于師生互動性較低，課堂教學(xué)方法過于單一，學(xué)生在參與思政課的過程當(dāng)中，很容易感到枯燥，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣，無法積極主動的參與到課堂活動當(dāng)中，因此嚴(yán)重的制約了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，降低了高校思政課教學(xué)效率，也制約了思政課教學(xué)主體之間的協(xié)同發(fā)展[5]。

三、高校思政課的協(xié)同發(fā)展策略

（一）更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)科協(xié)同發(fā)展

高校作為培養(yǎng)人才的高等學(xué)府，應(yīng)當(dāng)足夠重視學(xué)生的德育教育，所以在高校思政課開展的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)足夠重視高校思政課的協(xié)同發(fā)展，首先應(yīng)當(dāng)強化隊伍的協(xié)同建設(shè)，在構(gòu)建教師隊伍的過程當(dāng)中，對于專業(yè)思政課教師隊伍的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)加強專業(yè)考核，建設(shè)專職為主，專兼結(jié)合，數(shù)量充足，治素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。除此之外，也應(yīng)當(dāng)加強其他學(xué)科教師的教學(xué)理念培訓(xùn)，讓全體教師共同參與到課程思政的教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)識到思想政治教育對于提高高校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在教師聘用方面，應(yīng)當(dāng)建立立體化的聘用制度，可以以雙聘，聯(lián)聘，特聘多元的聘用方式，提高高校思政學(xué)科專業(yè)教師素質(zhì)，組建協(xié)同性高的教師隊伍，以此來提高高校思政課的教學(xué)質(zhì)量。最重要的是在更新教師教學(xué)理念的同時，落實課程思政的開展，打破學(xué)科之間的壁壘，讓高校思想政治教育融入到學(xué)科教學(xué)的全過程當(dāng)中，通過理論其他學(xué)科的理論教學(xué)，技能教學(xué)，結(jié)合思想政治教學(xué)潛移默化的影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，在提升學(xué)生理論知識和實踐技能的同時，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為社會輸送更高數(shù)字的，全面發(fā)展的人才[5]。

（二）加強教學(xué)管理支撐，促進(jìn)部門協(xié)同發(fā)展

加強高校思政課協(xié)同發(fā)展，應(yīng)當(dāng)堅持以人為本的教育理念，將學(xué)校的教學(xué)資源全力投入到學(xué)生教學(xué)當(dāng)中，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)體制。所以，想要促進(jìn)高校思政課協(xié)同發(fā)展，均應(yīng)當(dāng)強化機(jī)制協(xié)同，從高校領(lǐng)導(dǎo)開始足夠重視思政課程的開展和落實，聚集散落在不同學(xué)科，不同課堂，不同部門的優(yōu)質(zhì)思政資源和元素，使其能夠協(xié)同發(fā)展，建設(shè)立體化高校思政課教學(xué)體制，提高高校思政課的教學(xué)質(zhì)量，同加強不同的高校部門之間的協(xié)同發(fā)展，讓思政課教學(xué)部門黨委，工作部門，教學(xué)科研部門等建立有效的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，加強教師的育人動力，將思政工作融入到辦學(xué)，治校的每個環(huán)節(jié)，提高思政課教學(xué)重要性的宣傳力度，整合高校優(yōu)質(zhì)人才資源，提升高校思政課部門之間的融合性，激發(fā)高校思政課實施的內(nèi)在動力。

結(jié)語

學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能的同時，潛移默化的受到思想政治教育的影響，能夠幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的行為規(guī)范，有利于促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，因此，加強高校思政課協(xié)同性發(fā)展研究具有十分重要的現(xiàn)實意義，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實踐，不斷提高思政課協(xié)同發(fā)展的可能性，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的高校思政課教學(xué)。

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教育部課題：題目： 論中國特色社會主義與科學(xué)社會主義的關(guān)系 ?課題編號：JKY013021KT

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 ?650000）