shirley a. padua

摘要：隨著大數(shù)據(jù)技術的蓬勃發(fā)展，社會進入大數(shù)據(jù)時代，高校的教育管理工作通過大數(shù)據(jù)也得到很大的發(fā)展，利益大數(shù)據(jù)充分開發(fā)高校管理系統(tǒng)，提高了管理工作的效率，也推動了高校教育管理工作的創(chuàng)新。本文通過對大數(shù)據(jù)時代高校教育管理工作的創(chuàng)新研究，提出了自己的看法。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校教育管理;創(chuàng)新研究

引言：

由于社會科技和信息技術的進步，大數(shù)據(jù)已經(jīng)在不知不覺間滲透人們的生活，對于數(shù)據(jù)的應用也越來越多。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，它的教育水平，教育質量和教育管理工作都對人才的培養(yǎng)至關重要。通過大數(shù)據(jù)，我們可以對學生進行分析，了解他們的學習習慣，對學習效果進行監(jiān)控，當然也可以了解到教師和學校的實際情況，并且為高校的教育管理工作提供參考依據(jù)。

1、大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校教學與學習模式

傳統(tǒng)的教育模式是教師在固定的教育場所面對不同的學生，以單一的形式進行面對面的教育活動。但由于時間，空間，心理因素，教師的教學能力，教學風格，教學經(jīng)驗以及其他因素，溝通幾乎沒有了。教師與學生之間的相互作用不能滿足學生個性化的教學要求。進入大數(shù)據(jù)時代后，教育的大門不再局限于課堂，網(wǎng)課學習平臺、網(wǎng)絡課程資源等電子學習在線平臺、移動數(shù)字圖書館及其他網(wǎng)上學習平臺成為知識學習的重要載體。在大數(shù)據(jù)時代，比起下載新聞和在線觀看視頻，在網(wǎng)上學習還是有一定的缺點。但通過大數(shù)據(jù)技術，可以追蹤、分析學習者的學習、學習習慣、學習過程，有效地找出學習的缺點，彌補教師在線教育與線下的差距。單一學習者的短期學習行為、喜好、習慣及其他數(shù)據(jù)可能沒有關聯(lián)，但長期數(shù)據(jù)積累在一定程度上還是有規(guī)律可循的。

2、大數(shù)據(jù)對于高校管理工作的作用

利用大數(shù)據(jù)技術可以查找分析高校的信息，獲得綜合性的數(shù)據(jù)分析結果。我們可以結合高校和高校的教育管理發(fā)現(xiàn)原有的問題，并且可以及時進行改進。促進教育管理的有效體現(xiàn)。通過大數(shù)據(jù)的分析，高校將得到更為恰當?shù)陌l(fā)展方向，也有助于高校管理人員作出比較科學有效的決策。教師可以用大數(shù)據(jù)分析學生的學習情況。根據(jù)大數(shù)據(jù)分析結果，開展針對性教育，提高學生的學習效率，促進高校蓬勃發(fā)展。隨著云計算和互聯(lián)網(wǎng)+技術的大眾化，越來越多的人開始依賴智能技術，可以有效地幫助高校研究者進行研究和信息交換。在一定程度上促進了中國的科研發(fā)展和全世界高校之間的交流。

3、大數(shù)據(jù)在高校教育管理創(chuàng)新中面臨的挑戰(zhàn)

3.1缺乏運用大數(shù)據(jù)的服務意識

在學校中，教師和學生還沒有通過使用大數(shù)據(jù)應用對教育和學習的認識。當今高校還處于教育管理的初期階段，高校管理層對大數(shù)據(jù)的想法和認識還遠遠沒有普及，并且沒有充分注意大數(shù)據(jù)技術適用的價值。在實際應用中，技術及設備不足、高校內(nèi)部管理數(shù)據(jù)模式不足、系統(tǒng)研究及方法論不足、人力、財政及物質資源、數(shù)據(jù)信息安全及個人信息保護等方面不充分。因此導致使用目的和研究方向并不明確。還有，大數(shù)據(jù)應用深度的關鍵就是數(shù)據(jù)管理工作的標準化進行，但是大部分大學的數(shù)據(jù)管理都很不標準。因此所有元素的數(shù)據(jù)流都不能達到理想的狀態(tài)，大數(shù)據(jù)技術管理的適用機制和服務意識，是大學教育管理應用大數(shù)據(jù)工作需要解決的主要問題。

3.2數(shù)據(jù)采集、整合困難

大數(shù)據(jù)時代的到來表明，高校教育管理數(shù)據(jù)是具有多元化、結構復雜、層次復雜，價值巨大，數(shù)量巨大的特點。信息的復雜性和多種類型的信息混合化。首先，高校生收集的數(shù)據(jù)量將會急劇增加，范圍也會擴大，包括高中生在內(nèi)的所有相關數(shù)據(jù)將會提供給各種軟件，圖書館客戶端等，高等教育的管理涉及到學生的基本情況，家庭成員，學業(yè)成就，興趣，娛樂，意識形態(tài)及其他數(shù)據(jù)。第二，高校采用大數(shù)據(jù)技術尚處于開始階段，大學對于數(shù)據(jù)標準統(tǒng)一化還相對脆弱，由于學生信息的不統(tǒng)一不完善，導致需要重復收集對學生的信息，在大學中收集大數(shù)據(jù)的不必要的工作量增加。不同的高校在信息共享、信息管理、更新與維護方面存在著一定的責任差異。在高校里管理數(shù)據(jù)，共享和校準，這些因素對高校應用大數(shù)據(jù)技術來說是個難題和挑戰(zhàn)。

4、大數(shù)據(jù)技術在高校教育管理創(chuàng)新中的路徑

4.1樹立高校教育管理的大數(shù)據(jù)服務意識

對大數(shù)據(jù)服務的認識和高校對大數(shù)據(jù)重要性的反思，是促進大數(shù)據(jù)技術應用，深化高校發(fā)展的前提條件。手機和電腦是當今收集數(shù)據(jù)和信息的重要手段。高校不足之處是對收集，分類，分析和使用大數(shù)據(jù)資源的認識。高校教育管理首先要提高數(shù)據(jù)和信息的敏感性，積極搜集，整理，分析信息數(shù)據(jù)。例如，具體分析目前學生對手機和計算機網(wǎng)絡的研究現(xiàn)狀，挖掘出學生關注的內(nèi)容和范圍之后就可以提高學生對大學活動的參與和影響力。通過對大學圖書館圖書目錄的研究數(shù)據(jù)分析，了解學生喜好，為適應學生需求，提供與學生需求等有關的書籍和資料。校園卡也可以通過分析檔案數(shù)據(jù)找到貧困學生，對需要幫助的學生，及時進行資助。

4.2統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準，促進數(shù)據(jù)共享

高校要建立統(tǒng)一和標準化的數(shù)據(jù)平臺和數(shù)據(jù)標準化系統(tǒng)，建立標準的數(shù)據(jù)標準化系統(tǒng)，促進數(shù)據(jù)的整合和分析。一方面，促進高校多樣化學科間數(shù)據(jù)信息的交換與共享，提高高校教育管理水平。第二是在公共云存儲與云計算的基礎上構建學生信息交流平臺，在高校校園內(nèi)形成巨大的存儲空間，高效的服務器資源，安全的網(wǎng)絡環(huán)境與高速網(wǎng)絡帶寬。高校的大數(shù)據(jù)是一個發(fā)展的平臺，它創(chuàng)造了資源共享，信息共享的新情況。同時，設立高校信息管理中心，對高校學生數(shù)據(jù)進行管理和使用，以加強網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的收集和使用。通過高校數(shù)據(jù)網(wǎng)及分析技術，加強學校大數(shù)據(jù)的管理與分析，充分探索學生數(shù)據(jù)的使用價值。

結束語

在大數(shù)據(jù)時代，學生的教育和管理在科學和技術的支持下可以有針對性的發(fā)展。雖然還有很多問題，但只要加強管理，教育管理工作就不會有太多問題。為了促進學生教育管理活動的順利進行，教育者應該最大限度地利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，避免危險因素，從而對高校學生教育管理工作的進行發(fā)揮最大作用。本文通過對大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理工作創(chuàng)新研究的思考，提出了自己的看法，希望對高校教育的發(fā)展有一定的參考價值。

參考文獻

[1]何蓓蓓，李巖.大數(shù)據(jù)時代高校生思想政治教育工作創(chuàng)新探究[J].教育探索，2015（08）：108-110.

[2]喜超，譚淑娟，白瑩，等大數(shù)據(jù)時代高校學生教育管理工作創(chuàng)新探索[J].云南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學），2017，11（4）：110-114.

[3]張育琳.大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展路徑[J].焦作大學學報，2017，31（4）;111-113.

（School of Education at the Philippine Womens University）