陸林強(qiáng)

【摘要】高中思想政治課程是一門必修課程，承載著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重任。思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是順應(yīng)了時(shí)代的需要，滿足我國(guó)的社會(huì)需求，能夠增強(qiáng)我國(guó)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。伴隨著改革開放的不斷深入，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也日益增強(qiáng)，作為新一代的高中生更應(yīng)該對(duì)自己提高要求，強(qiáng)化自身思想政治能力的提升。從社會(huì)需求出發(fā)，確立學(xué)科的關(guān)鍵能力培養(yǎng)，挖掘核心素養(yǎng)下的思想政治學(xué)科能力的內(nèi)涵，為培養(yǎng)符合新時(shí)代需求的接班人而奮斗。

【關(guān)鍵詞】高中 思想政治 關(guān)鍵能力 策略

伴隨著新課改的推進(jìn)，我國(guó)對(duì)于思想政治課程的重視程度也在逐步提升，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力也引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。對(duì)于學(xué)生思想政治課程要求學(xué)生積極參與其中，不斷對(duì)學(xué)生的探究能力、批判性思維能力還有解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)教育的持續(xù)性以及終身性，將立德樹人的理念傳達(dá)下去，注重對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)。如今我國(guó)的課程改革雖然取得了一些成效，但是在關(guān)鍵能力方面還有所欠缺，并沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果，在高中思想政治課程的教學(xué)過程中仍舊存在一些重視知識(shí)，輕視學(xué)習(xí)能力，重視理論，輕視實(shí)踐能力的現(xiàn)象，很多學(xué)生對(duì)于高中思想政治課程的學(xué)習(xí)并不是十分上心，學(xué)習(xí)興趣不足，沒有動(dòng)力。所以所學(xué)科關(guān)鍵能力是現(xiàn)在我國(guó)高中思想政治課程特別需要培養(yǎng)的能力，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，針對(duì)現(xiàn)在高中思想政治學(xué)科能力培養(yǎng)過程中存在的一些問題進(jìn)行針對(duì)性的解決。作為老師應(yīng)該真正的立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，站在學(xué)生的角度去思考問題，對(duì)于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力以及關(guān)鍵能力的培養(yǎng)非常重要。

一、思想政治學(xué)科能力有哪些

思想政治課程在教育學(xué)生方面一直都是非常具有代表性的，能夠利用一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生社會(huì)認(rèn)同感，積極的參與其中，達(dá)到情感上的共鳴。思想政治學(xué)科能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)出符合社會(huì)需求合格公民，是非常具有中國(guó)特色的育人以及育德的學(xué)科。對(duì)于思想政治學(xué)科來說，本身的關(guān)鍵能力主要就是指的讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求以及學(xué)生自身未來發(fā)展所需要具備的一些能力，主要包括批判思維能力、邏輯推理能力、合作探究能力、終身學(xué)習(xí)能力等等。

二、思想政治學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)策略

（一）批判思維培養(yǎng)策略

批判性思維是高中思想政治學(xué)科的靈魂，是馬克思主義批評(píng)精神的一種繼承。所有的真理其實(shí)都是在原有事物的批判繼承上進(jìn)行發(fā)展壯大的，可以說沒有批判就沒有創(chuàng)造，就沒有現(xiàn)在新的事物以及新的思想產(chǎn)生。高中生本身的生理以及心理都已經(jīng)達(dá)到了成熟水平，對(duì)于外界事物的認(rèn)知能力在不斷的完善，思維能力也日益成熟，尤其是辯證思維能力也得到了不斷的發(fā)展，這個(gè)時(shí)期的高中生，本身就具有非常獨(dú)立的思想，對(duì)于社會(huì)上發(fā)生的一些新事物以及新現(xiàn)象都有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡去懷疑，去辯論。這也就為培養(yǎng)學(xué)生批判思維提供了條件，作為任課老師可以充分的利用學(xué)生的這一特性，在結(jié)合一些學(xué)生們?cè)谏钪泻蜕鐣?huì)上常見的案例進(jìn)行分析，從多個(gè)角度進(jìn)行問題設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的研究，全方位的進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到問題的學(xué)習(xí)方面，激發(fā)學(xué)生的批判思維模式，鼓勵(lì)學(xué)生去辯論，去找尋答案。作為政治教師應(yīng)該不斷的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，辯證的看待各種現(xiàn)象。

（二）邏輯推理培養(yǎng)策略

邏輯推理能力對(duì)學(xué)生解決問題來說非常重要，主要就是指學(xué)生在面對(duì)一些問題或者情境的過程中，運(yùn)用自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或者技能在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的基礎(chǔ)之上利用邏輯推理的方式進(jìn)行解決問題，從而達(dá)到特定的目的。鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，并且用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，和同學(xué)一起分享自己的想法以及觀點(diǎn)。比如鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及哲學(xué)這些學(xué)科所涉及到的一些基本概念進(jìn)行表達(dá)，縷清楚他們之間的邏輯思維，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來，從而有效提升學(xué)生的邏輯推理能力。

（三）合作探究培養(yǎng)策略

合作探究能力在思想政治學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)過程中占比非常大。主要就是指的高中生在任課老師的指導(dǎo)之下將一些個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備、自己研究的課題、小組之間交流的成果或者全部進(jìn)行討論的問題進(jìn)行合作以及競(jìng)爭(zhēng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生都能夠具備團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)思想政治學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)行自主探究。學(xué)生只有對(duì)思想政治課程充滿興趣，才能夠積極的參與到學(xué)習(xí)之中，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓不同性格的學(xué)生能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力的目的。合作，講究的就是學(xué)生的主體性，根據(jù)高中生的心理特點(diǎn)以及對(duì)事物的認(rèn)知水平進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，以學(xué)生為中心開展新的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在共同學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在彼此的交流當(dāng)中進(jìn)行反思。這樣的教學(xué)模式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力，還能夠幫助學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

（四）終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略

想要讓高中生能夠更好的將思想政治思想繼承并發(fā)揚(yáng)下去，就必須活到老，學(xué)到老，終身進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該對(duì)教材的文字表述以及圖表等進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的掌握，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做到取其精華，去其糟粕，完整的將信息進(jìn)行理解并整合為自己的知識(shí)。作為任課老師也應(yīng)該像學(xué)生灌輸終身學(xué)習(xí)的思想，不斷的進(jìn)行思想政治方面的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生不理解的知識(shí)可以向老師進(jìn)行咨詢，方便理解記憶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼光以及思維進(jìn)行思想政治課程的理解，將一些無法理解的問題進(jìn)行自主思考，鍛煉自己的思考能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上可知，伴隨著素質(zhì)教育的逐漸深入，我國(guó)高中教育的改革也步入了新的發(fā)展時(shí)期，在新的課改形式下，高中政治學(xué)科的考查模式也與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行了變化，這對(duì)于高中政治學(xué)科的教育來說也是一種新的挑戰(zhàn)。高中思想政治學(xué)科本身就是一門德育科目，對(duì)于高中生的社會(huì)發(fā)展需求十分關(guān)注，對(duì)高中思想政治學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)是順應(yīng)時(shí)代的需求，當(dāng)然也是我國(guó)時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志，深化高中思想政治課程的教學(xué)改革工作，落實(shí)立德樹人的基本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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