范樂

摘? 要：小學(xué)教育是學(xué)生的重要時(shí)期，學(xué)生不僅要接受多學(xué)科的文化知識(shí)，更要接受體育德育。與其他學(xué)科的知識(shí)不同，體育德育沒有專門的學(xué)科，教師需要將這種教育引入實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。體育教育是小學(xué)教育中非常受歡迎的課程，也是促進(jìn)學(xué)生心理與生理全面發(fā)展的重要課程，因此小學(xué)體育應(yīng)滲透一定的德育內(nèi)容，灌輸學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;滲透德育;核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.8????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）36-0155-02

Exploring the Infiltration Path of Primary School Physical Education Based on the Cultivation of Core Literacy

FAN Le? （Experimental Primary School，Wujin District，Changzhou City，Jiangsu Province，China ）

【Abstract】Primary education is an important period for students. Primary school students must not only accept multi-disciplinary cultural knowledge，but also receive physical education and moral education. Different from the knowledge of other subjects，there is no special subject for physical education，and teachers need to introduce this kind of education into actual educational activities. Physical education is a very popular course in primary education，and it is also an important course that promotes the overall development of students' psychology and physiology. Therefore，primary school physical education should infiltrate certain moral education content，instill good moral quality in students，and promote students' all-round development.

【Keywords】Primary school physical education;Infiltrating moral education;Core literacy

大多數(shù)人認(rèn)為體育和德育似乎沒有直接關(guān)系，其實(shí)兩種教學(xué)方式的有效結(jié)合，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，減輕學(xué)生的教育壓力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地滲透德育內(nèi)容，不斷研究實(shí)施德育的有效方法和途徑。

1.在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的重要價(jià)值

（1）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在我國(guó)的小學(xué)教育中，德育是一項(xiàng)十分重要的教育內(nèi)容。學(xué)生才剛剛踏進(jìn)教育的門檻，正是素質(zhì)和能力各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們必須有效利用這個(gè)機(jī)會(huì)開展德育工作。在學(xué)校中，將德育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，不僅有利于學(xué)生體質(zhì)的提高，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德和健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）促進(jìn)學(xué)生良好品格的發(fā)展

小學(xué)階段，學(xué)生的身心發(fā)展迅速，認(rèn)知和理解力不斷提高。最好引入德育的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生遵守個(gè)人行為準(zhǔn)則，正確與他人溝通，在學(xué)習(xí)過程中逐步建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。小學(xué)階段的學(xué)生往往年齡比較小，缺乏自主、自制、辨別好壞的能力。因此，將德育引入小學(xué)體育教育，教會(huì)學(xué)生用正確的行為規(guī)范約束自己，強(qiáng)化是非觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）促進(jìn)體育教學(xué)訓(xùn)練

學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)藏著豐富的體育精神。通過小學(xué)體育教育培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神，教導(dǎo)學(xué)生遵守各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，使學(xué)生能夠按照體育行為準(zhǔn)則進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)。

2.小學(xué)體育德育現(xiàn)狀與問題

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

目前，許多小學(xué)體育教師已經(jīng)了解小學(xué)素質(zhì)教育，但在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)并沒有將素質(zhì)教育納入其中。學(xué)校還采用原先制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)體育的教學(xué)目的不一致，無法在體育中培養(yǎng)自己的思想品德，影響體育課的教學(xué)效果。

（2）教學(xué)內(nèi)容不完整

一些小學(xué)體育教師沒有根據(jù)學(xué)生的身體狀況設(shè)計(jì)內(nèi)容，只是為了完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過于片面，無法全面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、知識(shí)和技能。同時(shí)，不少教師對(duì)教育環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不精細(xì)，導(dǎo)致教育過程中出現(xiàn)缺失現(xiàn)象，影響教學(xué)的正常開展。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)缺失

現(xiàn)在很多小學(xué)體育教師在給學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，還是以成績(jī)?yōu)橹鳎皇歉鶕?jù)課堂表現(xiàn)等來衡量，導(dǎo)致學(xué)生無法認(rèn)識(shí)到自身的實(shí)際情況，不能以此為依據(jù)進(jìn)行自我調(diào)整，不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育的興趣，也會(huì)影響教學(xué)效果。因此，小學(xué)體育教師必須正確評(píng)價(jià)教學(xué)，才能為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)體育德育滲透路徑

核心素養(yǎng)是指學(xué)生為適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要而必須具備的必要品格和關(guān)鍵能力。它強(qiáng)調(diào)個(gè)人提升、社會(huì)關(guān)懷、家庭和民族感情，更注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。在價(jià)值取向上，它體現(xiàn)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的素質(zhì)及國(guó)家和社會(huì)認(rèn)可的價(jià)值觀。從指標(biāo)的選擇上看，既注重學(xué)科核心，又注重為適應(yīng)未來社會(huì)生活和個(gè)人一生發(fā)展所必須具備的素質(zhì);它不僅反映了最新趨勢(shì)，更關(guān)注國(guó)家的歷史文化特點(diǎn)和教育現(xiàn)狀。在我國(guó)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)層次。因此，從結(jié)構(gòu)上看，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心，構(gòu)建符合中國(guó)國(guó)情的“核心素養(yǎng)”模式。而且，它是可以培養(yǎng)、塑造和可持續(xù)的，可以通過教育獲得。學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)立德的根本目標(biāo)、教人育人的重要舉措。適應(yīng)全球教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，提高我國(guó)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力勢(shì)在必行。

（1）制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是小學(xué)體育教師教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。教師應(yīng)將小學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)與體育德育相結(jié)合，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保小學(xué)體育德育教學(xué)工作順利開展。這就要求教師對(duì)小學(xué)德育內(nèi)容有詳細(xì)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)和教材重點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生的思想品德取得進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)將核心素養(yǎng)培養(yǎng)滲透到小學(xué)體育德育中。

（2）完善教學(xué)內(nèi)容

由于學(xué)生年齡小，自控能力和學(xué)習(xí)能力低，體育課氣氛輕松，學(xué)生容易分心，影響體育課的順利進(jìn)行。因此，教師要想在體育過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用趣味教學(xué)法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，并促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)全面發(fā)展。例如，當(dāng)教師教學(xué)生做小學(xué)體操時(shí)，可將小學(xué)體育與游戲結(jié)合起來。通過游戲不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而且還培養(yǎng)了學(xué)生間的合作意識(shí)。其次，教師可以將比賽與教材相結(jié)合。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加足球比賽，將男女混合分組，并向?qū)W生講解足球知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的理解，提高自己的體能和足球技能，還可以提高競(jìng)爭(zhēng)精神，不斷提高思想道德水平。最后，教師可以將多媒體教學(xué)與小學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合。例如，教師在教授學(xué)生身體柔韌性和協(xié)調(diào)性時(shí)，可以將教材與多媒體相結(jié)合，設(shè)計(jì)多媒體課程，播放柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡性訓(xùn)練視頻，讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的積極意義，加深學(xué)生的體驗(yàn)。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，不僅提高了體育課的教學(xué)效果，也改善了學(xué)生的身體狀況。

（3）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，一方面要從不同角度綜合評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己;另一方面通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的不足，自我糾正不足。首先，教師可以從學(xué)生的體能表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、體能提高、知識(shí)技能的獲得、合作等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生多方面、全面地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，讓學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)處和短處糾正和提高自己。其次，教師的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為導(dǎo)向。不要過多地批評(píng)學(xué)生，免得打消學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的熱情。引導(dǎo)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正自己的弱點(diǎn)，提高課堂參與、協(xié)作和創(chuàng)新的意識(shí)。最后，教師可以通過評(píng)價(jià)拉近與學(xué)生的關(guān)系，增加學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)同感。例如，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，必須尊重學(xué)生的個(gè)體差異，有目的地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到被關(guān)心，提升學(xué)生在課堂中的主體地位，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在體育課上，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生身心特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)的游戲。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的興趣，提高運(yùn)動(dòng)能力。在此核心上開展思想道德教育，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷適應(yīng)環(huán)境，提高心理素質(zhì)。進(jìn)行跑、跳、投等活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，如果布置比較枯燥的技術(shù)動(dòng)作，可以融入游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參與，感受游戲的情感體驗(yàn)，提高心理素質(zhì)。

（4）加強(qiáng)心理素質(zhì)教育

教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，還要為學(xué)生的心理健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。首先，教師必須對(duì)學(xué)生有全面的了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨的問題，并針對(duì)他們的問題提供幫助，以減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的壓力，減輕心理壓力，使學(xué)生掌握正確的減壓方法。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的行為方式和生活方式，使學(xué)生以健康的狀態(tài)應(yīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)的艱辛。例如，一些學(xué)生可能因肥胖或性格缺陷而不愿參加體育課程并不愿與他人聯(lián)系。對(duì)于這些學(xué)生，教師可以根據(jù)他們的特點(diǎn)制訂理想的鍛煉計(jì)劃，給予他們更多關(guān)注，幫助他們?cè)谔岣呱眢w素質(zhì)的同時(shí)克服心理障礙。隨著這些學(xué)生身心狀況的改善，心理素質(zhì)自然會(huì)提高，讓學(xué)生有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

（5）鼓勵(lì)健康的生活和鍛煉習(xí)慣

在體育教育中，關(guān)注個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，是課程理念和素質(zhì)教育的主要目標(biāo)。比如關(guān)注肥胖學(xué)生，讓他們走出心理陰影，為他們制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，通過運(yùn)動(dòng)、心理干預(yù)、行為干預(yù)、營(yíng)養(yǎng)干預(yù)等方式幫助他們減肥、改善體質(zhì)。在教學(xué)中，讓肥胖的學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持，通過自己的努力吸引同學(xué)的注意力。隨著時(shí)間的推移，肥胖學(xué)生通過測(cè)量體重減輕并增加身高。之后，經(jīng)過體能測(cè)試，各項(xiàng)指標(biāo)變成合格，有的甚至是優(yōu)秀。這樣，肥胖學(xué)生才能真正感受到成功的喜悅和信心，改善身心健康。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，消除恐懼，增強(qiáng)自信，使學(xué)生逐漸融入課堂的練習(xí)中，更好地完成教師布置的作業(yè)。在練習(xí)過程中，學(xué)生逐漸適應(yīng)既定的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高肥胖學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。肥胖學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，堅(jiān)持不懈地形成了良好的鍛煉習(xí)慣?？梢钥闯觯谶@個(gè)過程中使學(xué)生受益，產(chǎn)生成功感和滿足感，改善他們的身心健康。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教育中引入德育是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)。要逐步將德育引入體育教育的方方面面，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展尤為重要。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容，將德育引入體育教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生接受德育。在教育中，教師要充分發(fā)揮示范作用，為學(xué)生做出表率，規(guī)范言行，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下接受德育，使學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

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