（太原市高級技工學校,山西太原 030000）

中職美術設計教學在教學實踐過程當中，形成了非常具有特色的教學風格，為了可以充分地適應社會發(fā)展的實際要求，中職美術設計教學改革也必須要重視起來。

一、中職美術設計教學中存在的問題

（一）理論基礎不扎實

美術特長生的文化知識相對較為薄弱，有很多美術設計專業(yè)的學生，其文化知識的累積不足，對中國傳統(tǒng)文化的了解不夠，在進行美術設計專業(yè)教學的過程當中，并沒形成一個比較全面的理論知識系統(tǒng)，這對其自身發(fā)展會產(chǎn)生極其不利的影響，還有一些學生在選擇專業(yè)的時候，并沒有根據(jù)美術興趣來進行報考，主要是因為美術招生對于文化課方面的要求相對較低，有很多學校為了可以招收更多的新生，標準降低，對于學生的文化知識掌握的具體程度考慮不足，這也讓招收學生的整體能力有所欠缺。

（二）忽視文化知識

在進行比較傳統(tǒng)的美術設計教學的過程當中，大多都是把學科作為其發(fā)展的主要目標，對學科獨立性進行了重點強調(diào)，教師對于學生的專業(yè)技能方面的考核，占據(jù)著非常重要的位置。學生只是片面的追求專業(yè)技能，但是對其自身水準的提升學校比較忽視，這樣的情況使學科練習得不到重視，學生只是消化一些比較復雜的美術課程方面的知識，卻對所學知識相互之間的聯(lián)系和整合較為忽視，這樣的美術設計教學模式對理論學習過分追求，但是忽略了實踐積累，這也讓美術設計和別的學科相互之間的聯(lián)系被分割，使中國的傳統(tǒng)文化受到忽視。在學習傳統(tǒng)文化的過程當中，要能夠始終堅持取其精華，去其糟粕，只是對美術設計獨立思考方面過于重視，卻忽略了把學科知識的貫穿使用，很有可能會讓美術設計的學習內(nèi)容相對較為復雜，對學生的學習興趣造成不良的影響，使其自身難以獲得可持續(xù)發(fā)展。

（三）師生間缺乏互動

在進行中職美術設計教學的過程當中，教學模式相對較為單一，是目前中職美術設計教學里相對較為突出的問題。課堂當中，教師單方面講解理論，采取比較被動的方式進行教學，在很大情況下對學生參與到課堂當中的興趣會造成不良的影響，學生在進行講解的過程當中，不斷地模仿練習，把學習重點放在美術設計技巧掌握方面，這樣的訓練會使得學生創(chuàng)新能力有所喪失，所以長期以來完成單方向的教學會暴露很多新的問題。首先，這樣的教學模式對學生的自我創(chuàng)新以及想象空間會造成一定的限制。教師更加重視理論知識方面的講解，對學生興趣愛好教育忽視，甚至忽略了對學生創(chuàng)新意識方面的培養(yǎng)。這也讓學生在完成有關作品的時候比較缺乏新意，甚至有一些學生作品模仿的痕跡相對較為嚴重，其次就是師生相互之間的互動比較少，很有可能會使得課堂的氣氛較為沉悶，學生學習起來興趣不高，美術設計課堂的教師和學生相互之間的互動是不能少的，學生培養(yǎng)其創(chuàng)新能力也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

二、對中職美術設計教學改革的思考

（一）加強教師專業(yè)技能建設

中職美術的設計教育在培養(yǎng)人才的過程當中，其專業(yè)性以及實踐性都相對較高。中職美術設計方面的教學改革可以讓教師獲得專業(yè)技能的培訓，同時也可以使比較傳統(tǒng)的單一教學體系得到完善。滿足社會各界對于美術方面人才的具體需求。教師隊伍的建設不但要能夠對教師專業(yè)技術能力進行技能考核，同時也要讓教師的教學水準得到保障，使其符合社會發(fā)展的實際要求。同時也要充分地考慮學校當中學科專業(yè)的發(fā)展。要對于教師進行持續(xù)的培訓，使教師的美術設計能力以及教學能力獲得全面提升。讓教師擁有更加豐富的專業(yè)技能，對于學生也要進行一些具有針對性的培訓，使學生文化知識相對薄弱，并且理論知識不足的問題得以解決。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

美術的生命力大多都是來源于創(chuàng)新的，培養(yǎng)學生在美術設計方面的專業(yè)素養(yǎng)。需要盡量把重點放在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力方面。社會需要更多的創(chuàng)新人才，而美術設計也需要類似的人才，所以在新時期當中進行美術設計教學的時候，要對美術的創(chuàng)造力進行培養(yǎng)，在完成教學改革的過程當中，對目前中職美術設計教學當中所存在的問題要及時理清，對于這些問題，要盡量清楚對學生的發(fā)展有可能會造成不利影響的因素。美術設計的教學主要是教師及學生，相互之間互動的過程并不是一成不變的。教師以及學生是一個比較完整的個體，在教學的過程當中，教師需要引導學生充分的發(fā)表自己的想法。不斷的發(fā)散思維并且進行創(chuàng)新，從而促使教學機制能夠獲得良性循環(huán)。

比如在進行《黑白裝飾畫》教學的過程當中，首先要給學生分組按照課堂要求來布置相關任務，是學生回答問題，讓學生在課堂上調(diào)動其學習的積極性。其次，教師可以對比黑白畫，讓學生自己尋找黑白畫當中的魅力。再次就是利用新技術，找出風格各異的黑白裝飾畫，使學生能夠進行學習，通過欣賞作品，讓學生對教學的內(nèi)容引起興趣。同時，對學生形成個性，能夠起到極其積極的影響，之后，教師再組織學生進行討論。讓學生分析黑白裝飾畫當中的內(nèi)容以及風格，充分的交流自己對于黑白裝飾畫的一些看法，并且挑出自己更加喜歡的作品。最后在引導學生將黑白裝飾畫當中的形式進行歸納，讓學生充分的了解黑白裝飾畫當中的表現(xiàn)形式。這種學生和教師相互之間互動的教學模式，對于啟發(fā)學生的創(chuàng)作欲望以及創(chuàng)新能力，都能夠起到極其顯著的作用。

（三）學習計算機美術設計

為了可以充分地滿足目前新世代的實際要求，美術設計和計算機相互之間的聯(lián)系已經(jīng)成了時代不可缺少的必然趨勢。網(wǎng)絡技術給美術設計帶來了非常大的機遇以及挑戰(zhàn)，計算機的美術設計也逐漸受到了人們的了解。所以對軟件的更新以及計算機設計水平整體的完善成了目前非常重要的工作。計算機設計是在進行美術設計改革過程當中最重要的一環(huán)，這也讓中職美術設計的教學質量及教學效率獲得全面提升。對于教師授課的情況也提出了一定的挑戰(zhàn)，所以教師應該和美術設計的變革以及發(fā)展的方向相連接。對教學模式進行探索，并且了解時代發(fā)展的情況。利用計算機上的技術來培養(yǎng)學生的計算機美術設計的能力。比如平面設計等美術設計都與計算機應用有密不可分的關系。中職美術設計和現(xiàn)代網(wǎng)絡技術相互之間的結合。以及多媒體當中聲音和動態(tài)圖等都對學生理解美術作品能夠起到非常大的幫助作用。有很多設計理念，利用多媒體都可以進行視頻演示，讓抽象的理念變得更加具體，給學生的學習也可以提供更多的幫助。

（四）重視基礎課程教學的培養(yǎng)

把美術設計的教學和基礎知識的教學相互之間結合起來，就是美術設計的教學改革最重要的重點。基礎課程對美術特長生的審美培養(yǎng)是非常重要的，美術設計的教學一旦和基礎課程相互之間有所脫節(jié)，給學生的專業(yè)技能培養(yǎng)就會造成不良的影響。創(chuàng)新社會的發(fā)展讓社會各界對于創(chuàng)新要求變得更高。所以美術設計教學對于學生基礎課程培養(yǎng)必須要重視起來，將比較傳統(tǒng)的技術課程體系改變。盡量讓基礎課程以及美術設計課程，相互之間背離的格局能夠進行改善，從而促使學生能夠培養(yǎng)其視覺審美以及視覺接受能力。使學生的思維得到開發(fā)，讓學生在進行美術設計的過程當中進行創(chuàng)新，促使基礎課程和美術設計的教學發(fā)展相互之間有所融合。

（五）創(chuàng)新美術設計基礎教學內(nèi)容

進行比較傳統(tǒng)的美術設計教學的過程當中有很多教師對美術設計里比較基本的專業(yè)技巧把握非常重視。這樣的教學模式，對于學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)極其不利，學生局限于基本技能的練習，時間長了就會讓思維僵化，對未來的創(chuàng)新和發(fā)展也會起到一定的阻礙作用。中職美術設計教學改革需要構建一個更加新穎的設計基礎教學內(nèi)容。因此要不斷地創(chuàng)新美術設計的基礎教學內(nèi)容，為了讓學生實踐能力以及創(chuàng)新能力有所提升。美術設計的教學內(nèi)容要能夠培養(yǎng)學生一些基本的技能，并且朝著創(chuàng)新方面不斷的轉換。創(chuàng)造力可以給學生的美術設計提供一定的素材，也會讓學生的實踐能力獲得提升，這二者之間相輔相成。美術設計的教學改革需要投入更多的實踐操作環(huán)節(jié)。在實踐操作的過程當中提升其專業(yè)技能，并且使學習內(nèi)容更加豐富，提升其專業(yè)素質，使教學獲得重大變革。

（六）建立新的課程教學體系

首先就是教學設備方面，在進行美術設計的過程當中，根據(jù)現(xiàn)在的多媒體教學，是美術設計教學改革最重要的一個步驟，這樣的教學模式在根本上可以改善比較傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教育模式。新媒體的使用讓抽象概念變得更加具體，教師利用多媒體課件或是光碟等相關工具來講解理論方面知識?？梢杂行У赝卣箤W生的思維，讓學生的注意力得到吸引。其次就是課堂內(nèi)容。理論和實踐相互之間的結合，是忠實美術設計教學改革當中最重要的一環(huán)。盡量打破傳統(tǒng)教學當中，比較片面的理論教學，和課程特點相結合，可以充分地發(fā)動學生，讓學生實踐能力獲得提升，對之后的設計可以提供比較可靠的素材。最后就是教學的實踐操作，要聘請更加具有經(jīng)驗的專家，來幫助學生激發(fā)其創(chuàng)造性思維，資深的高級設計師，可以把設計當中的一些經(jīng)典案例和課堂相結合，使學生對設計的理解加深，培養(yǎng)學生在學習當中的積極性。

三、結語

綜上所述，培養(yǎng)學生的美術設計創(chuàng)新和審美，可以對美術設計的成績提升造成積極的影響，目前是科技發(fā)展極為迅速的時代，教師在進行美術設計教學的過程當中，利用一些先進的手段，能夠讓美術設計教學的效率獲得全面提升。