奉莉

摘 要：通過開展校園節(jié)日文化活動對學(xué)生進行德育引導(dǎo)，將使德育工作獲得質(zhì)的提升，使學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍下得到思想道德教育。將校園節(jié)日文化活動作為載體，使德育理念、德育思想、德育內(nèi)容潛移默化地深入學(xué)生內(nèi)心，使學(xué)生通過活動參與，對德育核心內(nèi)容進行實踐，進而提高德育效果。對校園節(jié)日文化活動的德育功能和實踐途徑進行分析，希望能夠為培養(yǎng)有思想、有道德的現(xiàn)代化人才帶來一些有價值的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：校園;節(jié)日文化活動;德育功能;途徑

校園組織開展節(jié)日文化活動是指利用較為重大的節(jié)日機會，由學(xué)校進行組織，學(xué)生共同參與來開展校園文化活動。校園節(jié)日文化活動會突出學(xué)生年齡特點、思維方式，給予學(xué)生正向的價值引導(dǎo)和心理素質(zhì)培養(yǎng)，所以在這一過程中往往可以實現(xiàn)良好的德育功能，也能夠拉近學(xué)生與同學(xué)、與教師、與學(xué)校的距離，共同營建起校園和諧氛圍。

一、校園節(jié)日文化活動的德育功能

1.利用活動內(nèi)容中的德育元素進行政治教育

校園開展節(jié)日文化活動一般都會圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日來進行，這些節(jié)日本身就蘊含著優(yōu)秀的思想文化內(nèi)涵，具有良好的思想道德政治教育意義。通過開展節(jié)日文化活動，學(xué)生會更為明確地了解到與節(jié)日相關(guān)的各類思想政治內(nèi)容，進而在活動氛圍影響下理解和體會這些內(nèi)容，更能夠在正確的政治引導(dǎo)下開展活動行為，進而可以使節(jié)日文化活動實現(xiàn)政治教育功能。比如開展國慶節(jié)活動，便可以使學(xué)生獲得良好的愛國主義教育，明確堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民群眾才能夠過上美好生活[1]。

2.利用活動內(nèi)容中的教育資源進行品德教育

我國許多傳統(tǒng)節(jié)日都蘊含著悠久的歷史文化，通過組織圍繞傳統(tǒng)節(jié)日的文化活動能夠使學(xué)生有更多機會獲得傳統(tǒng)文化的洗禮，得到道德風(fēng)尚和正確審美的教育熏陶。比如，學(xué)?？梢越M織開展端午節(jié)、重陽節(jié)或者中秋節(jié)文化活動等，這些文化活動既能夠起到弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，也能夠培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、尊老愛幼等思想品德，使學(xué)生有更多機會了解中華民族的文化魅力，增強民族自信心和榮耀感，使學(xué)生能夠在積極引導(dǎo)下得到良好的思想品德教育[2]。

3.利用活動過程中的豐富形式進行心智教育

進行校園節(jié)日文化活動，由于形式可以是多種多樣的，學(xué)生參與的過程也是不拘一格的，所以可以使學(xué)生得到心智教育。許多紀(jì)念日都是在尊重歷史、緬懷先烈的前提下來開展的，學(xué)校組織開展紀(jì)念日文化活動便可以在這一前提下利用多種方式來進行。比如可以使用角色扮演、詩歌朗誦、歌舞表演等形式，使學(xué)生能夠直接置身于歷史長河之中，真正去體會和感悟某一段歷史背景。學(xué)生在這一過程中需要發(fā)散思維，主動參與，對每一段歷史都會進行深入思考，這樣不僅能夠使學(xué)生得到有效的能力鍛煉，更能夠使學(xué)生得到良好的思想教育。學(xué)生會在追憶和緬懷過程中，啟發(fā)心智，樹立起正確的唯物主義歷史觀，端正愛國主義思想，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

二、校園節(jié)日文化活動的德育途徑

1.利用社會主義核心價值觀引領(lǐng)活動內(nèi)容

開展校園節(jié)日文化活動，踐行德育理念，必須堅持社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀融入一切節(jié)日文化活動之中，為社會主義核心價值觀的教育創(chuàng)新途徑和方法，對學(xué)生進行全方位教育引導(dǎo)。在這一過程中，必須培養(yǎng)學(xué)生堅定的思想政治方向，靈活運用文化活動內(nèi)容，對學(xué)生的心理品質(zhì)、精神面貌、道德作風(fēng)、審美情趣進行積極向上的引導(dǎo)，進而真正發(fā)揮出校園文化活動的德育作用。學(xué)校可以構(gòu)建出先進的校風(fēng)和班風(fēng)，積極號召學(xué)生踐行良好風(fēng)尚，主動參與到校園文化活動之中，將這些先進作風(fēng)作為校園文化活動的載體，既能夠有效地營造出健康向上的文化活動氛圍，又能夠?qū)崿F(xiàn)社會主義核心價值觀的引導(dǎo)[3]?；顒觾?nèi)容應(yīng)堅決貫徹愛國主義精神、聽黨的話的主線，發(fā)揮出班集體陣地作用，對學(xué)生進行實踐性教育引導(dǎo)，利用節(jié)日文化活動促進學(xué)生參與，發(fā)揮價值觀引導(dǎo)作用。比如，學(xué)校可以每年組織開展建黨活動日，利用觀看紀(jì)錄片或影片的方式向?qū)W生展現(xiàn)我黨先進作風(fēng)，觀看后學(xué)生會通過撰寫觀后感得到更進一步的社會主義核心價值觀教育引導(dǎo)。

2.堅持以人為本的理念，構(gòu)建道德教育體系

利用校園節(jié)日文化活動對學(xué)生進行德育必須從大局出發(fā)，充分發(fā)揮出各個班集體、學(xué)校其他部門的作用，實現(xiàn)全體教師、工作人員以及學(xué)生的共同參與，進而全面提高活動影響范圍，對學(xué)生進行全方位教育引導(dǎo)。這就要求活動開展過程中必須堅持以人為本的理念，使全體人員都能夠準(zhǔn)確把握節(jié)日文化背后的德育價值，結(jié)合本校發(fā)展建設(shè)特點以及學(xué)生思想政治水平開展有針對性的德育活動，全面提高節(jié)日文化活動的德育作用[4]。活動開展過程中應(yīng)該注重方式方法，靈活利用各類活動載體對學(xué)生進行更有效率的思想道德政治教育，實現(xiàn)人人都注重節(jié)日文化活動、人人都參與節(jié)日文化活動，這樣才能夠真正實現(xiàn)德育目的。比如，學(xué)校在開展勞動日文化活動時可以組織全校范圍內(nèi)的大掃除活動，通過張貼宣傳條幅、校園廣播播送等方式打造全校范圍內(nèi)的活動日氛圍。這一活動正是結(jié)合學(xué)生年齡特點所設(shè)計，使學(xué)生既可以感受到團結(jié)協(xié)作勞動的樂趣，又能夠直接感受到勞動成果所帶來的喜悅，全校工作人員和教師共同配合則將更進一步增強活動效果。

總而言之，校園通過開展節(jié)日文化活動，積極挖掘文化活動背后的教育資源，對學(xué)生進行有針對性的教育培養(yǎng)，能夠帶來顯著的德育效果，值得我們廣泛重視。

參考文獻：

[1]胡萍.文化自信視角下傳統(tǒng)節(jié)日文化對高校德育實踐的作用機制：以惠州學(xué)院為例[J].惠州學(xué)院學(xué)報，2019，39（2）：1-4，13.

[2]張延華.傳統(tǒng)節(jié)日文化融入少先隊活動中的德育研究[J]. 青少年研究與實踐，2019，34（1）：69-73.

[3]陸燁，王玥科.傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校德育工作的研究[J].課程教育研究，2019（14）：101.

[4]馬靖瑩，彭立學(xué).高校品牌文化活動對學(xué)生的影響及教育研究[J].中外企業(yè)家，2020，672（10）：186.

課題名稱：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“基于節(jié)日文化活動視角的小學(xué)生活道德校本課程開發(fā)與研究”，課題立項號：GS [2020]GHB0565。