鐘樂江

班主任的人格魅力直接影響到一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”。一位優(yōu)秀的班主任，要用自己的人格魅力給學(xué)生暗示和感染，于無形中影響自己的學(xué)生。

很多年前，我接手了一個(gè)班的班主任工作。班上的衛(wèi)生始終是個(gè)老大難，因?yàn)椤芭K、亂、差”，我經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評。為了改變這種狀況，我利用每周的晨會、班會、團(tuán)隊(duì)會等時(shí)間，反復(fù)教育學(xué)生要講清潔，愛衛(wèi)生，并要求學(xué)生每天堅(jiān)持早中晚三次打掃，下課后再安排同學(xué)保潔，但效果仍然不理想，亂丟亂扔、隨地吐痰等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，教室里、公共區(qū)域依然可以看見紙屑、零食包裝袋等。沒辦法，我只好安排班干部下課后在教室里、包干區(qū)值勤，看見亂丟亂扔垃圾的同學(xué)，不僅給予嚴(yán)厲批評，還責(zé)令其撿起垃圾。即使這樣，班上的清潔衛(wèi)生問題仍然沒有根本解決。

是什么原因讓班上環(huán)境衛(wèi)生的維持和學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成變得這么難呢？我百思不得其解。有一天，看見兒子的日記，我幡然醒悟。兒子在日記中這樣寫道：爸爸，您知道為什么班上的清潔衛(wèi)生一直不好嗎？您知道為什么有人亂扔?xùn)|西嗎？您反省反省您自己吧！每次板書后剩下的粉筆頭，您扔到什么地方了？每次撕下的草稿紙，您又是扔在什么地方了？看見地板上有垃圾時(shí)，您彎下腰撿過嗎……有些同學(xué)是看見您亂扔垃圾，跟您學(xué)的……讀著兒子的日記，我感到很羞愧。原來，我要求同學(xué)們愛清潔講衛(wèi)生，不亂丟亂扔垃圾，自己卻沒做到?？磥恚淖儹h(huán)境衛(wèi)生，得從我做起，我得身先士卒，率先垂范。

從那以后，板書后剩下的粉筆頭，我放進(jìn)了講臺角落的垃圾桶里;學(xué)生亂寫亂畫的作業(yè)我也不隨便撕下，更不隨便亂扔了;看見地上有垃圾，我不再指揮學(xué)生撿，而是自己主動(dòng)彎下腰撿起，丟進(jìn)垃圾桶里……一周下來，雖然我再?zèng)]有強(qiáng)調(diào)過清潔衛(wèi)生，再?zèng)]因?yàn)榍鍧嵭l(wèi)生沒做好而發(fā)脾氣批評學(xué)生，可是教室里地板上的紙屑、零食包裝袋慢慢少了，亂丟亂扔垃圾的人也漸漸少了，班上的環(huán)境衛(wèi)生開始有改觀了。

一天，我看見班長從身邊經(jīng)過，便叫住她，問班上的清潔衛(wèi)生為什么會有這樣的變化。她微笑著說：“您和老師們都愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，并主動(dòng)彎下腰撿垃圾，我們還亂丟亂扔，行嗎？”

看到班上的變化，聽了班長的這些話，我不好意思地笑了。原來，我彎下腰去，竟能撿起如此的精彩。我想，我撿起的不僅僅是垃圾，更是愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

在班級管理工作中，尤其是當(dāng)教育對象是中小學(xué)生時(shí)，教師“無痕”的影響對學(xué)生的暗示和感染顯得至關(guān)重要。我們要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。正人先正己，教師要率先垂范。相信，只要我們勇于彎下腰來，就一定能撿起更多的精彩。

（作者單位：四川省廣安友誼中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）