邵廣 彭譯儂

摘要：矩陣式黨支部，是指參照事業(yè)部式與職能式組織結(jié)構(gòu)特征，以原有的垂直形態(tài)組織形式的黨支部為基礎(chǔ)，再增加一個(gè)橫向的支部領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。此系統(tǒng)有利于加強(qiáng)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、組織生活多樣化，以及黨建經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)特色的繼承和發(fā)展。D學(xué)院開展的矩陣式黨支部模式的構(gòu)建與實(shí)踐，顯示出明顯效果：（一）黨員先鋒模范作用提升，為研究生支部整體工作水平與效果的提升夯實(shí)了基礎(chǔ);（二）黨支部組織生活質(zhì)量提升，促使支部的黨日活動(dòng)更富有創(chuàng)新性與典型性;（三）黨支部共建模式推廣，探索了與教工黨支部、本科生黨支部及企業(yè)支部的共建模式，進(jìn)而提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的思維與能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：組織結(jié)構(gòu);矩陣式黨支部;研究生黨建;黨支部共建

中圖分類號(hào)：G647?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-6916（2021）08-0005-03

一、矩陣式黨支部的概念

矩陣式黨支部，是指參照事業(yè)部式與職能式組織結(jié)構(gòu)特征，以原有的垂直形態(tài)組織形式的黨支部為基礎(chǔ)，再增加一個(gè)橫向的支部領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，建立矩陣式交叉模型，共同完成黨員日常教育和管理工作（如圖1）。在矩陣式組織結(jié)構(gòu)下，我們就可以打破原先高校內(nèi)單一的垂直形態(tài)黨支部架構(gòu)，按照年級(jí)和專業(yè)兩條線進(jìn)行縱橫交叉。在縱向上繼續(xù)沿用已有的年級(jí)垂直形態(tài)黨支部，在橫向上我們?cè)僭黾右詫I(yè)為主的黨支部，按照矩陣式組織結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織內(nèi)之間的平行融合。黨支部在縱向上重點(diǎn)發(fā)揮日常管理監(jiān)督功能;在橫向上重點(diǎn)發(fā)揮培養(yǎng)教育功能，具有較大的靈活性，確保學(xué)生黨員之間能夠互相激勵(lì)、相得益彰。

二、矩陣式黨支部的特征與優(yōu)勢(shì)

矩陣式黨支部有利于加強(qiáng)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在矩陣組織結(jié)構(gòu)下，學(xué)生黨支部緊緊圍繞工作任務(wù)和工作目標(biāo)，有效發(fā)揮縱橫交叉優(yōu)勢(shì)，把支部的垂直關(guān)系和水平關(guān)系有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既可以發(fā)揮年級(jí)黨支部工作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，又可以借鑒專業(yè)黨支部豐富的專業(yè)能力，充分調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的資源并整合，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)生黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)得到夯實(shí)和優(yōu)化，確保黨建工作的完整性和延續(xù)性。

矩陣式黨支部有利于組織生活多樣化、提升教育效果。在矩陣式結(jié)構(gòu)下，廣大學(xué)生黨員更加積極主動(dòng)參加黨支部組織活動(dòng)，激發(fā)黨員用專業(yè)創(chuàng)造性思維去豐富組織活動(dòng)，確保黨支部工作能夠良性循環(huán)。特別是高年級(jí)學(xué)生黨員的參與，由于專業(yè)學(xué)術(shù)水平較高，帶頭作用明顯，其專業(yè)性更能發(fā)揮團(tuán)結(jié)凝聚作用。同時(shí)，矩陣式結(jié)構(gòu)也提升了學(xué)生黨員的自豪感和責(zé)任感，在無(wú)意識(shí)中更好地發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用。

矩陣式黨支部有利于黨建經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)特色的繼承和發(fā)展。按年級(jí)垂直關(guān)系設(shè)立的黨支部往往都是在新生入學(xué)時(shí)成立，畢業(yè)時(shí)解散。在此情況下，由于年級(jí)支部的整體斷崖，原有好的經(jīng)驗(yàn)和特色文化得不到繼承和發(fā)展，在一定程度上限制了支部組織工作得持續(xù)良性發(fā)展。而在矩陣式黨支部結(jié)構(gòu)下，由于打破年級(jí)界限，不同專業(yè)和年級(jí)的學(xué)生黨員可以形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的黨支部。高年級(jí)的黨員可以把工作經(jīng)驗(yàn)和特色文化傳授給低年級(jí)黨員，低年級(jí)黨員也可以在組織活動(dòng)中充分體驗(yàn)，保證了支部工作的順利交接和經(jīng)驗(yàn)文化的延續(xù)發(fā)展。

三、矩陣式黨支部模式的構(gòu)建與實(shí)踐——以D學(xué)院為例

（一）黨支部矩陣化結(jié)構(gòu)設(shè)置

本文構(gòu)建的研究生矩陣式黨支部的實(shí)驗(yàn)探究以D學(xué)院現(xiàn)有研究生黨支部改建形成的矩陣式黨支部為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。在實(shí)驗(yàn)群體中，由于D學(xué)院的博士研究生大多隸屬教工黨支部，故在本研究中的提及的研究生黨支部主要包含碩士研究生，與博士研究生的支部間交流途徑主要體現(xiàn)為師生黨支部共建。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象原有黨支部結(jié)構(gòu)以縱向黨支部為主，2019級(jí)碩士新生入學(xué)后，按年級(jí)成立兩個(gè)橫向支部，總體呈現(xiàn)橫縱結(jié)合的矩陣式黨支部布局。原有研究生黨支部按照年級(jí)與專業(yè)兩個(gè)維度矩陣化后的示意圖（如圖2）。為示例簡(jiǎn)潔，圖中未列出全部研究生專業(yè)。

研究生矩陣式黨支部在黨日活動(dòng)和黨員教育管理模式上進(jìn)行了創(chuàng)新。支部在常規(guī)黨支部活動(dòng)與黨員培訓(xùn)教育基礎(chǔ)上，打破原有橫向、縱向黨支部結(jié)構(gòu)限制，依托線上組織生活便捷高效、省時(shí)省力的優(yōu)勢(shì)，搭建了優(yōu)秀組織生活共享平臺(tái)。黨支部定期將支部主題黨日計(jì)劃及共享方式發(fā)布到支部書記交流群，由學(xué)院黨員服務(wù)中心工作人員整理通知。主題黨日活動(dòng)在按照矩陣中原支部組織生活模式開展的基礎(chǔ)上借助線上直播和互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議平臺(tái)向其他支部的黨員與入黨積極分子開放實(shí)現(xiàn)共享共建共學(xué)。學(xué)院黨委組織支部開展“線上優(yōu)質(zhì)主題黨日活動(dòng)大評(píng)比”，矩陣內(nèi)研究生黨支部黨員與入黨積極分子以本支部組織生活為基礎(chǔ)工作，還可自選參與其他優(yōu)秀支部的組織生活。既解決了線下交流存在時(shí)間與空間局限的問(wèn)題，又可以通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)加強(qiáng)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在矩陣內(nèi)，各黨支部建設(shè)的理論研究與實(shí)踐項(xiàng)目管理中，結(jié)合平衡矩陣式項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)，各研究生支部成員間打破專業(yè)和年級(jí)限制組成項(xiàng)目組，并自行建立組內(nèi)管理結(jié)構(gòu)，由矩陣內(nèi)相關(guān)支部書記共同監(jiān)管?？缰Р康慕涣骱献鞲邳h員思想多元化交融，提升黨員研究與實(shí)踐的學(xué)習(xí)實(shí)效。

（二）矩陣式黨支部運(yùn)行評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

本文圍繞兼具橫、縱向黨支部二者優(yōu)勢(shì)的高校研究生矩陣式黨支部模式建設(shè)進(jìn)行研究，旨在通過(guò)試驗(yàn)性實(shí)踐積累研究生矩陣式黨支部工作模式的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，探索加強(qiáng)與改進(jìn)高校研究生矩陣式黨支部模式的對(duì)策。為此，對(duì)于高校研究生矩陣式黨支部的評(píng)價(jià)體系不可或缺，本節(jié)將對(duì)試行期間的指標(biāo)體系進(jìn)行介紹。

除了常規(guī)黨支部管理中涉及的黨支部規(guī)范設(shè)置、“三會(huì)一課”制度中的黨員大會(huì)、黨支部委員會(huì)會(huì)議、黨小組會(huì)及組織生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員、黨支部黨員談心、黨支部工作請(qǐng)示報(bào)告、黨員與入黨積極分子檔案管理工作等常規(guī)黨支部規(guī)范化建設(shè)指標(biāo)外，針對(duì)高校研究生矩陣式黨支部模式運(yùn)行的特點(diǎn)，本文的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系著重考慮了矩陣式支部共建模式下的特征指標(biāo)建立，以完善常規(guī)評(píng)價(jià)體系在矩陣式黨支部模式下的適應(yīng)性。

經(jīng)過(guò)研究生矩陣式黨支部模式與矩陣式黨支部特征評(píng)價(jià)體系的試行，實(shí)驗(yàn)對(duì)象矩陣中大多數(shù)黨支部均能在矩陣式黨支部模式下實(shí)現(xiàn)更多樣化的活動(dòng)開展和更廣泛的黨員合作交流。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，結(jié)合橫縱向黨支部?jī)?yōu)勢(shì)的矩陣式黨支部模式將更有利于積累黨支部建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)并形成矩陣支部間共享的特色文化氣候，對(duì)黨員的全面發(fā)展有積極意義。但在試行中存在一些黨員人數(shù)較少的專業(yè)或年級(jí)黨支部黨員規(guī)模與均衡水平相差較大，日常支部活動(dòng)開展受到一定限制。本文對(duì)矩陣式黨支部構(gòu)建的適應(yīng)性進(jìn)行分析，初步得出高校研究生矩陣式黨支部的構(gòu)建及全局的高質(zhì)量運(yùn)行應(yīng)基本具備以下條件：

1.各個(gè)矩陣單元支部的規(guī)模不宜過(guò)小，7人以上為宜;

2.各個(gè)矩陣單元應(yīng)注意選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記;

3.各個(gè)矩陣行間（以年級(jí)劃分的各橫向支部間）與列間（以專業(yè)劃分的各縱向支部間）規(guī)模差異不宜過(guò)大，列數(shù)（專業(yè)數(shù)）不宜過(guò)多;

4.上級(jí)黨組織與黨員管理服務(wù)機(jī)構(gòu)管理有力，對(duì)于矩陣支部的總體管理能夠做到協(xié)調(diào)有序。

（三）矩陣式黨支部模式實(shí)踐成果

1.黨員先鋒模范作用提升

矩陣式黨支部初步構(gòu)建完成后，學(xué)院黨委先后為研究生矩陣式黨支部邀請(qǐng)學(xué)院黨建工作“樣板黨支部”創(chuàng)建單位、交通運(yùn)輸部系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、交通運(yùn)輸部系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者及“雙帶頭人”教師黨支部書記分享工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化高?！叭珕T育人”理念，切實(shí)提升黨員先鋒模范作用，為研究生支部整體工作水平與效果的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

在疫情防控階段期間，數(shù)十名研究生黨員在假期和課余時(shí)間參與到線上與線下的疫情防控志愿服務(wù)工作中。通過(guò)線上平臺(tái)，研究生黨支部邀請(qǐng)志愿者在組織生活和黨日活動(dòng)中講述支援抗疫的經(jīng)歷見聞，并在學(xué)院“微黨課創(chuàng)作大賽”中跨支部組隊(duì)，圍繞防控工作中的先進(jìn)人物事跡創(chuàng)作黨課，借助矩陣支部間的共享平臺(tái)讓研究生黨員與積極分子進(jìn)一步了解疫情防控一線的黨員力量。

2.黨支部組織生活質(zhì)量提升

在矩陣式黨支部模式評(píng)價(jià)機(jī)制的引入及支部外黨員與積極分子參與到本支部組織生活后，逐漸地透明化與公開化促使支部的黨日活動(dòng)更富有創(chuàng)新性與典型性，改進(jìn)意見來(lái)源更加廣泛，日漸形成更加完善的組織生活監(jiān)督機(jī)制;對(duì)于積極分子來(lái)說(shuō)，是他們提前參與和適應(yīng)組織生活的窗口，全方位多角度地掌握理論知識(shí)，有利于筑牢黨員理論防線，扎實(shí)黨員培養(yǎng)教育。

此外，矩陣式黨支部模式在研究生黨支部間試行后，矩陣內(nèi)黨支部的結(jié)合注重兼顧縱向黨支部利于黨支部特色文化傳承與積累的特點(diǎn)和橫向黨支部?jī)?nèi)部同年級(jí)便于溝通的優(yōu)勢(shì)。依照專業(yè)方向縱向結(jié)合，除便于開展日常學(xué)術(shù)研究活動(dòng)外，學(xué)院黨委還多次邀請(qǐng)黨員教師為相同專業(yè)的各年級(jí)黨支部黨員學(xué)生講授專題黨課，黨員教師將專業(yè)科研教育與思想政治教育相結(jié)合，立足專業(yè)領(lǐng)域，聚焦行業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)研究生黨員肩負(fù)起努力為黨和國(guó)家的發(fā)展建設(shè)做出新貢獻(xiàn)的青年擔(dān)當(dāng)。

對(duì)于各同年級(jí)黨支部黨員的能力提升，各年級(jí)黨支部橫向結(jié)合，著力凝聚高年級(jí)學(xué)生榜樣與校友資源，通過(guò)黨員與黨支部為載體對(duì)各年級(jí)學(xué)生開展了“全過(guò)程”的個(gè)性化的學(xué)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生明確方向、科學(xué)規(guī)劃。

3.黨支部共建模式推廣

學(xué)院研究生黨支部積累了一定的“矩陣化共建模式”經(jīng)驗(yàn)后，研究生矩陣式黨支部繼續(xù)探索與教工黨支部、本科生黨支部及企業(yè)支部的共建模式。

一方面，支部主要按專業(yè)方向與教工黨支部開展師生支部共建，通過(guò)聯(lián)合開展學(xué)研活動(dòng)，有效發(fā)揮教工黨員的模范引領(lǐng)作用。另一方面，建立研究生帶動(dòng)本科生黨支部的機(jī)制。部分研究生黨支部結(jié)合依托本科專業(yè)性社團(tuán)，指導(dǎo)本科生黨支部學(xué)生參與科創(chuàng)類競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，助力本科生扎根實(shí)踐、走進(jìn)科研，形成了無(wú)間隙的朋輩教育環(huán)境。同時(shí)，與行業(yè)內(nèi)特色企業(yè)形成校企合作共建黨支部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部與企業(yè)黨支部之間的良性溝通共建機(jī)制，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)共建有效提升學(xué)生的行業(yè)認(rèn)識(shí)與自主興趣，進(jìn)而提升學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的思維與能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

高校研究生黨支部建設(shè)與“矩陣式”組織模式的結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)黨支部與黨員的多維深度共建與支部間共享交流程度的大幅提升，在管理模式上具有高度的靈活性。通過(guò)共享式的組織生活，從全員、全過(guò)程、全方位育人三個(gè)角度開展研究生的培養(yǎng)教育。

研究生矩陣式黨支部運(yùn)行模式不僅能為黨支部增添活力，同時(shí)也搭建了更加多樣化的學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)以鍛煉提升學(xué)生黨員自身的輻射作用與影響力，從而不斷凝聚積極向黨組織靠攏的優(yōu)秀青年，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員的紐帶作用，繼而不斷推動(dòng)組織育人創(chuàng)新，深化高校思政教育工作，共同努力營(yíng)造積極健康、催人奮進(jìn)的校園氛圍。

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作者簡(jiǎn)介：邵廣（1981—），男，漢族，遼寧大連人，單位為大連海事大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、高校黨建。

彭譯儂（1993—），女，漢族，遼寧撫順人，單位為大連海事大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。

（責(zé)任編輯：董惠安）

基金項(xiàng)目：本文系2019年度遼寧省高校黨建研究課題“高校研究生矩陣式黨支部構(gòu)建的思考與探索”（編號(hào)：2019GXDJ—QN001）階段性成果