王莉

摘 要：在我國工業(yè)飛速發(fā)展的大背景下，不論是汽車的制造水平，還是配件的完善程度都得到了顯著的提升。這與對外國零件的引入及技術(shù)的吸納有著直接關(guān)聯(lián)，隨著工藝水平的進步，在一定程度上推動了汽修人員的專業(yè)核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此，為滿足汽修專業(yè)長遠發(fā)展的需要，對汽修人員的專業(yè)技能及核心素養(yǎng)有著更為嚴苛的要求，以提高汽修水平，以便應(yīng)對汽修領(lǐng)域中出現(xiàn)的各種問題。為了達到這一高度，滿足當代人們對于汽修的真實需求，走向深度學(xué)習(xí)，全身心地投入到汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)研究中，深入把握汽修領(lǐng)域的專業(yè)知識，勢不可擋的就成為了重中之重。本文通過分析現(xiàn)實問題，提出相關(guān)舉措以發(fā)展汽修專業(yè)的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí) 汽修專業(yè) 核心素養(yǎng)

Towards Deep Learning to Develop the Core Literacy of Auto Repair Profession

Wang Li

Abstract：In the context of the rapid development of China's industry， both the manufacturing level of automobiles and the perfection of accessories have been significantly improved. This is directly related to the introduction of foreign parts and the absorption of technology. With the advancement of technology， it has promoted the development of the professional core competence of auto repair personnel to a certain extent. Therefore， in order to meet the needs of the long-term development of the auto repair profession， there are more stringent requirements for the professional skills and core qualities of the auto repair personnel， to improve the level of auto repair and to deal with various problems in the field of auto repair. In order to achieve this height and meet the real needs of modern people for auto repair， we are moving towards deep learning and devoting ourselves to the study and research of auto repair professional. In-depth grasp of professional knowledge in the field of auto repair has become the top priority. This article analyzes practical problems and proposes relevant measures to develop the core literacy of the auto repair profession.

Key words：deep learning， auto repair specialty， core literacy

隨著交通的發(fā)達，汽車已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡慕煌üぞ撸幢闶禽^為落后的鄉(xiāng)村，汽車也都隨處可見，而在大城市里更甚，經(jīng)常出現(xiàn)堵車情況。可見，汽車行業(yè)正發(fā)展得如日中天，也正是如此，對于汽車的需求量也在與日俱增，現(xiàn)實中所出現(xiàn)的汽修領(lǐng)域內(nèi)的問題也數(shù)不勝數(shù)，為了迎合人們的需要，跟上社會發(fā)展的腳步，必然也需要大量的專業(yè)性人才。因此，要提高教學(xué)水準，就要嚴格落實深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)掘出學(xué)生的內(nèi)在潛力，杜絕形式化教育。

1 汽修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式落后

與其他很多學(xué)科一樣，汽修專業(yè)的老師在教學(xué)過程中依然存在著呆板教學(xué)的現(xiàn)象，數(shù)十年如一日的教學(xué)方式，千篇一律滿堂灌的教學(xué)方法，使得授課的效果也只是馬馬虎虎，得過且過。如此，既消耗了學(xué)生原本就較為有限的學(xué)習(xí)時間，又沒有達到理想的教學(xué)效果，這樣豈不是得不償失？老師應(yīng)該意識到深度學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)過程中不僅要注重基礎(chǔ)知識的傳授，還要結(jié)合實踐中的情況適度擴展新知識，拓展視野，時不時的與學(xué)生就教學(xué)模式進行溝通交流，以便及時調(diào)整，避免過于片面的教學(xué)，否則，將無法使學(xué)生更加深刻的掌握專業(yè)知識，影響學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展。

1.2 缺少實訓(xùn)設(shè)備

為了實現(xiàn)汽修專業(yè)的深度學(xué)習(xí)，必須要將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在實際操作中加深對知識點的理解，因此，實踐活動的開展是教學(xué)規(guī)劃中極其重要的環(huán)節(jié)。但在實際的教學(xué)過程中，很多學(xué)校恰恰是由于缺乏實訓(xùn)設(shè)備而導(dǎo)致實踐操作無法很好的得以進行。自然而然，不僅教師很難實現(xiàn)教學(xué)目的，學(xué)生也很難達到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。倘若學(xué)生無法身臨其境的感受到現(xiàn)實生活中的汽修現(xiàn)狀，就無法對這一行業(yè)有一個較為客觀且全面的認知，深度學(xué)習(xí)無疑只能是鏡中花，水中月，培養(yǎng)職業(yè)操守就更無從談起，因此，實訓(xùn)設(shè)備既直接影響著汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生專業(yè)技能及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也起著關(guān)鍵性作用。

1.3 教學(xué)內(nèi)容與工作崗位的脫節(jié)

在汽修專業(yè)的課堂中，學(xué)校的培養(yǎng)目標往往更傾向于理論知識的講解，對于在以后工作中較為重要的關(guān)注點甚至只是幾句話輕描淡寫的帶過?，F(xiàn)實需要與實際教學(xué)之間沒有有效的聯(lián)系起來，導(dǎo)致很多知識點沒有發(fā)揮到具體用途，某些專業(yè)性技能卻極度缺乏。這樣的培養(yǎng)模式既無法滿足社會的需求，又無法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到自我升華，找到自身價值。等到畢業(yè)從事工作，遇到那些棘手的問題舉足無措，陷入自我懷疑，難以適應(yīng)學(xué)校生活與社會生活之間存在的巨大鴻溝，容易產(chǎn)生退卻心理。因此，從一定程度上講，基礎(chǔ)知識固然重要，但值得重視的是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從長遠角度來考慮，這與專業(yè)核心素養(yǎng)同樣重要。既要讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)到汽修專業(yè)知識，又要結(jié)合實踐動手操作技術(shù)，讓學(xué)生在提前適應(yīng)以后將要從事的工作，了解未來的職業(yè)走向，使學(xué)生自發(fā)的思考問題，解決問題。因此，學(xué)校的教學(xué)目標應(yīng)當聯(lián)系實際生活需要來加以規(guī)劃，一切的學(xué)習(xí)最終都始終要致力于以后的工作崗位，只有清楚現(xiàn)實需求，才能有針對性的學(xué)習(xí)。

1.4 師生間缺乏互動

在實際教學(xué)中，教師與學(xué)生之間存在著較大的距離感，在課堂外缺乏互動，導(dǎo)致學(xué)生與老師之間無話可說，無語言可交流，從而影響著教學(xué)水平的提高。要走向深度學(xué)習(xí)，應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時予以調(diào)整，在課堂內(nèi)外增加與學(xué)生之間的互動，有利于增進師生情誼，也有利于準確把握到學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

2 深度學(xué)習(xí)發(fā)展專業(yè)核心素養(yǎng)的意義

之所以提倡深度學(xué)習(xí)，是因為存在著太多流于表面的過場式教學(xué)與敷衍式學(xué)習(xí)，僅僅停留在書本上的基礎(chǔ)知識，無法應(yīng)對未來工作中的需要。因此，在學(xué)校中就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，使學(xué)生在動手實操的過程中深刻掌握到重點難點，并且全面理解到課堂中的理論要點。深度學(xué)習(xí)意味著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全身心投入到專業(yè)知識的探索之中，使學(xué)生懷著滿腔熱血，不斷開拓眼界，吸收新知識，所以，深度學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)汽修專業(yè)性人才來講，有其合理性與必要性。當今教學(xué)方法使得學(xué)生很難將所學(xué)知識正確用于汽車維修之中，無法達到崗位的標準，真正的專業(yè)人士極度匱乏，阻礙了汽修水平的進步與發(fā)展。因此，為了緩和既有的矛盾，加大對專業(yè)核心素養(yǎng)的發(fā)展力度或許是一個不錯的途徑，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)對能力及發(fā)散性思維，在教學(xué)過程中引入多種靈活性較強的教學(xué)方法，促進學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生承受挫折的能力。從宏觀角度來，學(xué)校教學(xué)水平的提高，會為汽修領(lǐng)域乃至整個社會貢獻出一批又一批人才，也會為汽修領(lǐng)域的發(fā)展帶來福祉。以目前汽車所占據(jù)的市場來看，汽修的進步無疑會促進社會經(jīng)濟的進步，由此可見，發(fā)展專業(yè)核心素養(yǎng)，無論是之于學(xué)生個人的未來，還是之于學(xué)校的名譽聲望，亦或是之于社會的繁榮昌盛都有著極為重大的價值。

3 發(fā)展汽修專業(yè)核心素養(yǎng)的舉措

3.1 改革教學(xué)模式

改善汽修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，就不得不絞盡腦汁開辟新的教學(xué)模式，改正以往的教學(xué)方向，使學(xué)生朝著良好的核心素養(yǎng)方向發(fā)展。首先可以從招生這一環(huán)節(jié)做出調(diào)整，比如要求學(xué)生有較強的動手操作能力，吃苦耐勞精神等，綜合汽修專業(yè)所應(yīng)具備的特征來綜合選擇學(xué)生，而不單一的以分數(shù)作為篩選條件。正因為汽修專業(yè)是一門實操性極強的專業(yè)，所以操作能力往往更能派上用場，因此，學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系一些企業(yè)進行合作，采用“工學(xué)交替”的模式來培養(yǎng)更能適應(yīng)社會的專業(yè)性人才。強化學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)的思維方式， 使學(xué)生充滿正能量，以一種積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以靈活運用所學(xué)知識。同時要早早的培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，要給學(xué)生打好預(yù)防針，提醒學(xué)生做好心理準備，否則，很難在這個崗位上堅持下去。尤其是對于剛畢業(yè)的學(xué)生，從無憂無慮的學(xué)校生活到承擔(dān)起生活重任，可能沒有心理準備，或者因為缺乏實踐經(jīng)歷，猛然發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實之間有著如此大的差別，極易產(chǎn)生較大的心理落差，稍有不慎就會產(chǎn)生退縮心理。因此，為了盡可能的避免這種狀況的發(fā)生，在教學(xué)的過程中可以多穿插一些崗位的工作內(nèi)容及現(xiàn)狀講授給學(xué)生。

3.2 完善實訓(xùn)設(shè)備

學(xué)校應(yīng)根據(jù)汽修專業(yè)學(xué)生未來的職業(yè)技能需要，添設(shè)相關(guān)的實訓(xùn)設(shè)備，從根本上解決實訓(xùn)課程設(shè)備不足的問題，從而真正實現(xiàn)理論聯(lián)系實踐進行教學(xué)。學(xué)生的核心素養(yǎng)及專業(yè)水平的進步離不開實踐活動的順利開展，因此，要清晰認識到實訓(xùn)設(shè)備之于專業(yè)發(fā)展的重要性。

3.3 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

以目前汽修領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)狀，片面的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)完全不能滿足發(fā)展需要，這就意味著學(xué)校要對汽修專業(yè)的實踐與理論作出相應(yīng)的改動，以提高教學(xué)質(zhì)量，從而提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)。所以學(xué)校有必要針對市場現(xiàn)狀與需要，合理安排課程，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標，尤其要增加實踐課程的比例，為學(xué)生提供更多接觸社會工作的機會。同時在傳授課本知識的基礎(chǔ)上，有必要拓展一些課外知識，結(jié)合企業(yè)崗位對招聘人員的要求，有針對性的強化學(xué)生某些方面的能力，以便學(xué)生能夠更好的適應(yīng)工作崗位，提高學(xué)生的就業(yè)率。因此，學(xué)校在有條件的情況下，可以邀請汽修行業(yè)里的專家或者具有豐富經(jīng)驗的工作人員到校指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對本專業(yè)有更深的了解。使學(xué)生在掌握本專業(yè)知識的前提下，能夠全面的了解未來的工作，為以后的發(fā)展做出合理的規(guī)劃與安排。因此，學(xué)校安排的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的未來發(fā)展起著非常遠大的影響，合理且完善的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)人才的前提條件，倘若教學(xué)內(nèi)容本就有失偏頗，培養(yǎng)社會性專業(yè)人才原本就不切實際。

3.4 增加師生互動

師生互動在教學(xué)中也是不可忽略的一點，良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)活動的順利開展，也有利于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為了實現(xiàn)高效率教學(xué)，增加師生互動有其必要性。

3.5 培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣

汽修專業(yè)涉及到許多枯燥卻很重要的內(nèi)容，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就需要

采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生全身心參與到知識的學(xué)習(xí)中。比如在講到電動車窗的檢測時，可以給每位學(xué)生單獨操作演練的機會，再結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)打分，以此增加學(xué)生的動手能力，也為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

總而言之，要培養(yǎng)汽修專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)，既離不開老師的教學(xué)，也離不開學(xué)生參與及配合，只有及時調(diào)整教學(xué)模式，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，與工作崗位所需技能相匹配，才能有效的提高學(xué)生的專業(yè)核心素養(yǎng)。發(fā)動資源讓學(xué)生有機會融入到社會實踐中，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐水平，深入感受本專業(yè)的工作內(nèi)容，提前適應(yīng)工作，才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，加強核心素養(yǎng)，以便迎合我國汽修行業(yè)未來的發(fā)展趨勢。

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