王月蘭
《新課程標(biāo)準》指出:教師要從發(fā)展的眼光、多元的角度看待問題和學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)成績總是處在不斷地變化之中,教師要用自己的愛心、耐心、熱心和誠心去對待他們,允許他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波折和反復(fù),不斷地激勵他們,因為教師的肯定和贊美,會帶給學(xué)生美好的體驗,使他們更傾心于學(xué)習(xí)。我已從教32年,深知“贊美”在教育教學(xué)中的作用。因此,我在工作中堅持這樣去做:
多贊美,少批評
學(xué)生在課堂中應(yīng)是參與者、學(xué)習(xí)者、表演者、創(chuàng)造者。教師則是設(shè)計者、導(dǎo)演、教授者、參與者和激勵者?!癎ood!”“Very good!”“ Super!”以上都是我在課上經(jīng)常使用的激勵性語言,并伴有相應(yīng)的肢體語言,如豎起大拇指、擊掌、擁抱或鼓掌激勵等。在這樣的鼓勵下,葉劍東、于恩熙、馬子悅成了全班朗讀最棒的同學(xué),自信心越來越強,對英語學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。郭子睿、王昱方、齊悅彤、楊瑞熙等同學(xué)的口語交流越來越豐富和順暢。“你在英語學(xué)習(xí)上非常努力,一定會越來越棒!”郭翊萱同學(xué)由原來的英語朗讀不知所云到后來的語音語調(diào)準確動聽,同學(xué)們和我一起見證了她的努力和蛻變……為了提高同學(xué)們記憶單詞句型的興趣和質(zhì)量,本學(xué)期我在六年級開展了兩課一次的默寫比賽,對于成績優(yōu)異的同學(xué)或有進步的同學(xué),我總是及時下發(fā)表揚信,并發(fā)照片進行表揚鼓勵。在我的贊美之下被表揚的同學(xué)越來越多,有的同學(xué)得了14張表揚卡,非常了不起,我為孩子們感到驕傲!
多溝通,少指責(zé)
作為老師要想更好地教育學(xué)生,必須要關(guān)心學(xué)生的身心健康,善于觀察學(xué)生的情緒變化,了解學(xué)生的家庭背景和身體狀況,走進孩子們的心靈。
記得那節(jié)二年級的課上課沒多久,劉同學(xué)就開始說:“老師你別管我,老師你別管我?!睘榱瞬挥绊懫渌瑢W(xué)的學(xué)習(xí),我采取了充耳不聞的態(tài)度,心想不理他,一會他也就不說了。實則不然,他開始出怪聲引起我的注意,也影響了班級的紀律。緊接著他哭著跑出了教室,趴在門口低聲抽泣,還說“我不想上你的課了”。我教了這么多年的書,還是第一次遇到這種情況,心頭之火油然而生。但我還是克制住了自己的情緒,低聲安撫著他。課后我向班主任老師了解情況,知道了孩子有空氣過敏的毛病。我又和家長取得聯(lián)系,詳細詢問了他的情況,才知道他出生不久就患上了嚴重的腸胃疾病和阿斯伯格自閉癥。在家長的精心照顧和積極治療下,現(xiàn)在的他基本趨于正常。但由于身體時常還會出現(xiàn)非常難受的狀態(tài),致使情緒波動大、難以自控。媽媽跟我聊了很多很多,其中的付出和艱辛可想而知。孩子的家長真的讓我很感動,他帶著孩子體會老師的艱辛,進行換位思考,并向我道了歉。我很自責(zé)我是一個失職的老師。從那天起,我時常關(guān)注他的情緒,再也不指責(zé)他,而是用溫暖的話語關(guān)心他,用鼓勵的眼神激勵他。現(xiàn)在他的表現(xiàn)越來越好,上課也越來越開心了。從這件事上我深刻地體會出與孩子及家長進行有效溝通的重要性。
多感恩,少抱怨
如果你要問我什么是我眼中的最美,我會毫不猶豫地告訴你,孩子們渴求知識的目光最美,孩子們的笑臉最美。是的,讓學(xué)生能快樂地學(xué)習(xí)、茁壯地成長,是每個老師的不懈追求。我經(jīng)常想:作為一名好的教師,最重要的究竟是什么?優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?這些都是不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,是發(fā)自教師內(nèi)心深處的真愛,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé),這就是愛的力量。每當(dāng)有孩子見到我對我說:“老師好!”我都會面帶微笑地回應(yīng):“你好,謝謝?!苯逃怯说膫I(yè),用真心觸動孩子們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。
今年元旦,我收到了一份特別讓我開心的新年禮物:六(2)班陳依雯同學(xué)給我發(fā)來了她寫的作文,讓我看看她筆下的我是否符合自己,題目是“有您,真好!”。其中一段寫道:“贊賞會讓人收獲意想不到的快樂。她不僅有會鼓動人心的話語,還有富有感染力的教學(xué)方式,聽她的課總能讓我沉醉其中。每次聽寫后,她都會給得到優(yōu)秀成績的同學(xué)拍照,記錄美好瞬間。王老師:我喜歡壯麗的人生有您指引,像風(fēng)走了八千里不問歸期;我喜歡聆聽您的諄諄教誨,和您一起走過溫暖的四季。敬愛的王老師,有您真好!”
作為老師,沒有比這更幸福的時刻吧!我感恩孩子們的理解、包容和愛,我絕對沒有那么好,可他們卻給了我極大的褒獎。當(dāng)然,工作中還會出現(xiàn)很多意想不到的突發(fā)狀況或不盡人意的地方,這對于天真爛漫的小孩子是再正常不過的。因此,我們要常懷一顆感恩之心對待我們的孩子,是他們給了我們一份幸福的職業(yè),雖然有勞累、有疲倦、有艱辛,甚至有痛苦,但也給我們帶來了成長、歷練、進步和提升。
老師們,您“吝嗇”自己的贊美嗎?讓我們都來做個慷慨之人,不吝嗇自己的贊美之詞,多多夸獎我們的學(xué)生,肯定他們的點滴進步,做幸福的好老師吧!
(作者單位:北京市通州區(qū)南關(guān)小學(xué))