劉慶

摘 要：教育的使命就是要立德樹人，道德與法治課程在立德樹人過程中占有重要地位。為了促進學(xué)生的健康成長，我們應(yīng)該提高教師的道德和法律責任，使他們肩負起學(xué)校德育教育的獨特使命和責任，使我們的下一代成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生; 道德與法治; 責任

中圖分類號：G633.2? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）5-022-002

習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)強調(diào)，中國教師是“有理想信念、有道德情操、有責任感”的好老師，要有扎實學(xué)識，為中國特色和世界范圍的現(xiàn)代教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在思想政治理論課教師座談會上提出，引領(lǐng)高校“重點課程”，教師是關(guān)鍵。建設(shè)一支高素質(zhì)的高校思政課教師隊伍，必須牢記習(xí)近平總書記政治過硬，感情深厚，思想新，視野新，嚴于律己，清正廉潔，具有良好思想品德的“六項要求” 做一名道德與法治教師。作為一名基礎(chǔ)教育的道德和法治教師，我們應(yīng)該牢記習(xí)總書記的要求。做一名合格的道德與法治教師是我們的責任。道德與法治教師必須通過自身的學(xué)習(xí)不斷反思，努力在實踐中有所作為，才能適應(yīng)道德與法治教學(xué)質(zhì)量的檢驗，道德與法治教師更要有適應(yīng)的過程。針對學(xué)校道德與法治教育的現(xiàn)狀和困難，我們近年來不斷反思挫折，在實踐中不斷探索。要在先進性教育理念的指導(dǎo)下，充分調(diào)動教師自身立德樹人、法治教育的積極性，把立德樹人工作和法治教育貫穿于立德樹人、法治教育的全過程，為了促進學(xué)校道德和法治教育的穩(wěn)定性和質(zhì)量提升。

什么是責任？責任是我們應(yīng)該做的。這意味著要承擔該完成的任務(wù)，做好應(yīng)該完成的任務(wù)。父母養(yǎng)育孩子，教師教育人民，軍人保衛(wèi)祖國，醫(yī)生救治傷員，為了在社會中生存，人們必須對待自己，對待家庭，對待自己的社會，承擔并履行對祖國的應(yīng)負的責任。負責任，無論工作有多危險，都可以降低風險。沒有責任感，不管崗位有多安全。

如何增強和提高教師的責任感？除了教師自身能力，要加強政治學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)，在學(xué)校管理上有新的提高和認識。

第一，加強師德師風教育，增強教師的責任意識

根據(jù)上級文件精神，我們學(xué)校制定了《教師十條禁令》《教師職業(yè)道德評價辦法》和《師德師風評價實施方案》，并與每位教師簽訂了《師德承諾書》。對違反師德的行為進行查處和問責，可以進一步提高師德水平。學(xué)校要充分利用當代優(yōu)秀教師和身邊骨干教師的先進事跡，對教師施以潛移默化的教育影響，重視中小學(xué)教師的職業(yè)道德和道德教育，加強對全體教師的責任教育，給予積極的指導(dǎo)，促進教師工作觀念的不斷提高。

1.引導(dǎo)學(xué)生找到真正的人生觀、價值觀和幸福感

理想信念是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了道德和法制教育的主導(dǎo)作用。關(guān)注社會，了解生活，從生活中學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)，是道德和法治教育的重要特征。教育是長治久安的基礎(chǔ)，教師是教育的基礎(chǔ)。首先，要保持思想的先進性和純潔性。只有當老師提出一個真正的想法，他才能將其傳遞給每個學(xué)生。學(xué)生就像草。他們需要園丁澆水和照顧他們。但是教師用什么樣的水肥，會影響草的健康成長。理想信念是共產(chǎn)黨員的精神之鈣，也是每一位教師的靈魂之鈣，更是每一位學(xué)生急需補充的思想之鈣。如果及時、適當?shù)匮a充這種鈣，每一位同學(xué)都會堅定理想信念，樹立遠大理想，立志報效祖國。正確的世界觀、價值觀，以及與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的幸福觀，將體現(xiàn)人的個性和情感。只有三種觀點正確，才能正確處理教育活動與個人利益的關(guān)系。

比如在思政課民族區(qū)域自治制度“中國的基本制度”教學(xué)中，我收集了青藏鐵路的文字和影像，展示給學(xué)生看。青藏鐵路是世界上海拔最高的公路，也是凍土段最長的線路。對西藏自治區(qū)的對外開放與發(fā)展，促進各民族的團結(jié)進步，共同繁榮，產(chǎn)生了重要影響。被譽為發(fā)展之路、團結(jié)之路、幸福之路。上述材料的介紹，豐富了對少數(shù)民族的認識。他們能夠在一個團結(jié)的家庭中和諧地生活和發(fā)展。對這些知識的預(yù)測，有助于學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨根據(jù)國情實行民族區(qū)域自治制度的正確性和重要性，從而更加堅定地擁護中國特色社會主義政治制度。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實踐的能力

其中之一就是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。興趣鼓勵人們探索新知識，發(fā)展新能力。作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的道德與法治教師，首先要了解學(xué)生感興趣的方面。通常我們會聽到一些家長抱怨，“我們的孩子一學(xué)英語就頭疼……”原因是什么？經(jīng)過多年的教學(xué)，這取決于學(xué)生是否對某門課程感興趣。例如，有些孩子喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們通常努力解決數(shù)學(xué)問題，并獲得更好的結(jié)果。與此相聯(lián)系，他們經(jīng)常受到老師和家長的表揚，這也增強了他們學(xué)習(xí)這門課程的積極性。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要在放學(xué)前做好充分的準備，使每一節(jié)課都生動活潑，使學(xué)生對你所教的課程有所了解和理解，使學(xué)生對你所教的課程產(chǎn)生興趣。同時，也要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了進步，要及時表揚他們，不斷鼓勵他們的好奇心，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二是營造探究氛圍，鼓勵學(xué)生自主探索。為了使學(xué)生能夠獨立參與科學(xué)學(xué)習(xí)并發(fā)展其他方面的發(fā)展，需要營造一種自由、輕松、開放、鼓勵、研究、發(fā)現(xiàn)和“創(chuàng)造”學(xué)生的研究氛圍。這就是為什么教師應(yīng)該盡力讓學(xué)生思考。例如，在《道德與法治》一文中，社會生活離不開法治。第一個框題是維持秩序，呈現(xiàn)的情況是：校門口交通混亂。校門口交通受阻，下雨時更是雪上加霜。在情景模擬中，將學(xué)生分別扮演不同角色，例如學(xué)生，父母，過往車輛的駕駛員和行人。其他學(xué)生作為記者接受采訪。問題一：你認為為什么會有這樣的混亂？問題二：混亂會對校門產(chǎn)生什么影響？問題三：如何改變這種混亂？通過“校門口的交通亂象”，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷有了更多的參與和更大的話語權(quán)，進而深入思考亂而不亂，揭示了“社會正常運轉(zhuǎn)”的道理……對方需要秩序，明白社會秩序的重要性。面試環(huán)節(jié)的問題設(shè)計是循序漸進的。教師應(yīng)首先考察產(chǎn)生困惑的原因，然后探討其影響，最后探討解決之道。

第二，加強管理，完善問責管理制度，全面完善制度保障

1.制定科學(xué)合理的規(guī)章制度

科學(xué)、合理、有效的制度是協(xié)調(diào)人際關(guān)系最有效的手段，也是最有效的行政手段。因此，學(xué)校管理制度并不少，但必須科學(xué)規(guī)范，才能更好地監(jiān)督和執(zhí)行。衡量標準是： 制度制定是否有明確的標準，制度是否可行，制度是否符合國家法律法規(guī)，是否符合上級部門的要求。

2.道德情操是教書育人的前提，反映了道德教育的主導(dǎo)作用

一個品德高尚的教師，他的行為也會影響學(xué)生的品格。相反，師德不好，學(xué)生的思想自然受到影響。在現(xiàn)在經(jīng)濟大潮的沖擊和影響下，個別教師把教書育人當作賺錢機器。在教室里教書不用心，在教室外面辦補習(xí)班，讓學(xué)生很疲憊，也增加了學(xué)費。還有老師邀請學(xué)生家長參加他們的生日聚會，以撈取好處費。因此，應(yīng)加強對教師行為規(guī)范的管理。對教師的管理也講究善良和權(quán)威，獎懲分明。領(lǐng)導(dǎo)不僅要及時表揚、獎勵教師的成績和進步，而且要善于及時發(fā)現(xiàn)、糾正、批評，甚至懲罰教師的缺點和錯誤。當老師遇到困難時，校長給予真誠的關(guān)心和幫助，讓老師感受到組織的關(guān)懷和溫暖。老師一定會讓他在自己的工作中加倍努力。獎勵有貢獻的人，糾正錯誤的人，幫助有困難的人，需要健全責任追究管理制度，以科學(xué)系統(tǒng)的管理制度為保障，全面加強對教師的責任追究。

3.教師要有一顆體現(xiàn)和諧教育行為的善意之心

建立正確評價教師的體系，教師是人類靈魂的工程師。只有真誠地熱愛每一個學(xué)生，才能成為一名合格的教師。教師有了愛心就會帶來教育的正能量，教育是一項長期計劃。只有有理想，有愛心，有責任感，堅持社會主義基本價值觀，才能培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的教師。責任不僅是教師的先決條件，也是教師的挑戰(zhàn)。如果你想成為一個負責任的人，你必須熱愛這個職業(yè)，關(guān)心學(xué)生。同時，我們的政府要提高教師工資待遇，吸引更多優(yōu)秀大學(xué)生加入教師隊伍，認清學(xué)生樂于教育、從于教育的幸福局面。

第三，加強教師培訓(xùn)，強化履職能力，不斷提高工作績效

扎實的知識是對教師的最低要求，體現(xiàn)了知識教育的主導(dǎo)作用。教書育人是老師的本職工作。如果他不認真履職盡責，半途而廢，就不能教好學(xué)生。隨著社會的不斷進步和現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教師以往所掌握的知識和技能已遠遠不能滿足需要和適應(yīng)新的、不斷變化的教育發(fā)展形勢的需要，許多教師往往滿足于自己過去的文化知識和教學(xué)技能，對過去的教學(xué)成果感到滿意，對現(xiàn)狀感到滿意;或者對現(xiàn)實的多彩世界和層出不窮的新型教育技術(shù)產(chǎn)品感到困惑。他們只是靠吃老本，不求進步。他們逐漸失去信心、主動性和責任感。作為新時代的教師，我們不僅要認真教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)。在這個知識爆炸的時代，教師在教學(xué)中面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。有些老師甚至有危機感，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的機會越來越多。如果教師沾沾自喜，就會被學(xué)生和社會淘汰。這就是為什么教師的教育、學(xué)習(xí)和深造尤為重要。

1.師資方面

道德和法治教師是思想政治教育的指導(dǎo)者和實施者。效果如何？是親和力和針對性嗎？首先，道德與法治教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力非常關(guān)鍵，他們不僅要有高尚的師德師風、深厚的思想政治專業(yè)功底、深厚的人文百科知識，還要有充足的教學(xué)智慧，親和力是其中的教學(xué)內(nèi)涵之一？親和力來自人與人之間的相互認可和尊重。從道德與法治教師的角度看，為了增強親和力，必須貫徹新課程理念，摒棄傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“師道尊嚴”的主導(dǎo)地位，應(yīng)尊重中學(xué)生的個性和個性差異，善于傾聽中學(xué)生的聲音，親和對待每一個中學(xué)生，做中學(xué)生的知己。當學(xué)生感受到并接受這種平易近人的感覺時，學(xué)生自然而然會努力學(xué)習(xí)，認真聽講。目前，中學(xué)道德與法治教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主。為此，道德法治教師要增強職業(yè)精神和職業(yè)認同感，努力營造促進學(xué)生思想政治素質(zhì)提高課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生這種氛圍下的教學(xué)效果。道德與法治教師為了體現(xiàn)時代特征，必須把握信息的前沿和廣度，最大限度地為中學(xué)生提供可靠的信息來源，提高他們對政策和形式的關(guān)注，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，通過熱點信息吸引了中學(xué)生的關(guān)注，增加了教學(xué)的感染力，也增強了中學(xué)生的社會責任感。此外，要充分發(fā)揮中學(xué)生參與的教學(xué)的積極性，道德與法治教師要努力營造良好的教學(xué)氛圍，營造民主、平等、自由的課堂氛圍。更重要的是，在日常工作和生活中，道德與法治教師要在學(xué)校發(fā)揮表率作用，用自己規(guī)范的言行引導(dǎo)學(xué)生，中學(xué)生敬佩什么，愿意接近什么。

2.教學(xué)方面

一是把握教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。課堂之外我們要加強理論的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)尋找道德與法治教學(xué)中內(nèi)在的教學(xué)規(guī)律。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法越來越突出其缺乏針對性和親和力的弊端。因此，我們必須遵循現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高道德與法治教育教學(xué)的針對性和親和力，尊重學(xué)生的主體性，把握其現(xiàn)有的認知水平，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并力求使學(xué)生獲得情感體驗，感受真善美，在自主參與的過程中受到影響。

二是豐富了教學(xué)內(nèi)容。道德與法治的教育不能僅僅局限于教材中的理論知識體系，道德與法治的教學(xué)不能停留在單純理論的表象上，而應(yīng)貼近生活。比如，可以結(jié)合所學(xué)知識與生涯規(guī)劃開展我的擇業(yè)觀研究，將來選擇普通高中還是職業(yè)學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)市場對當前所需要人才的要求，進而一方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，并遵守職業(yè)道德，聽從指揮，嚴于律己，才能拓展自己的抱負，實現(xiàn)個人的職業(yè)理想。長期以來，道德與法治教學(xué)主要采取單向的灌輸范式。教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生被動灌輸，導(dǎo)致課堂效率低下。為此，要以構(gòu)建科學(xué)高效的課堂教學(xué)，以社會主義價值觀為主要內(nèi)容，以自主學(xué)習(xí)，熱點跟蹤，社會實踐等為重要手段，以實現(xiàn)全面發(fā)展和人格塑造為最終目標的教學(xué)范式，讓學(xué)生在實踐中快樂學(xué)習(xí)。既貼近學(xué)生的生活實際，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高道德與法治課程的親和力和針對性。

通過多種形式的教育和學(xué)習(xí)，教師既要仰望星空又要埋頭學(xué)習(xí)。可以通過社會實踐指導(dǎo)教育教學(xué)，來引入道德與法治的課堂學(xué)習(xí)過程，達到良好的課堂效果。認識到不斷學(xué)習(xí)和更新知識的重要性，然后重拾信心，不斷增強責任感，不斷提高工作水平。

有人說教書是陽光下最光榮的職業(yè)。我認為，作為教師，如果我們沒有強烈的責任感，如果我們不能全身心地投入教育事業(yè)，我們就無法做好工作。在道德法治的今天，教師是解決教學(xué)過程中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過配備高素質(zhì)的道德與法治教師，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，就容易解決道德與法治教學(xué)中存在的問題。

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