【摘要】現(xiàn)階段，中職院校對英語教學(xué)給予了更多的關(guān)注，英語課堂的順利開展能夠有效地促進中職院校的學(xué)生接受和學(xué)習(xí)英語，從而形成較好的英語素養(yǎng)，讓他們能夠在課堂上學(xué)習(xí)到有用的英語知識，促進他們未來的發(fā)展，而英語課堂的有效開展必然離不開恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，尤其是在當(dāng)前的信息化時代，更應(yīng)該去尋求與信息化相結(jié)合的有效教學(xué)模式，從而讓英語課堂充分吸引學(xué)生，促進他們的英語學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】中職院校;英語課堂;信息化教學(xué);方式;研究

【作者簡介】許玉霞，河北省石家莊市欒城區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心。

前言

在中職院校中，教師比較重視學(xué)生對于技能的掌握，對于文化知識的學(xué)習(xí)相對比較輕視，但是在目前的社會情況下，掌握必要的課本知識也是非常重要的。英語這一科目是非常重要的科目之一，學(xué)好英語這一科目意味著可以更好地進行相關(guān)的學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。針對當(dāng)前所處的信息化時代，英語教學(xué)也應(yīng)當(dāng)與時代同步，進行信息化教學(xué)，使英語課堂更好地讓學(xué)生們所接受，促進英語課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新。

一、目前中職英語課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀

中職院校教師大都比較重視學(xué)生的技能掌握，對于學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)并沒有過多的要求，因此慢慢地學(xué)生也很容易忽略理論知識的學(xué)習(xí)，對于日常的學(xué)習(xí)提不起興趣，不能很好地進行學(xué)習(xí)。就目前來看，中職院校的英語課堂教學(xué)模式，還處于比較傳統(tǒng)的階段，大體上呈現(xiàn)出這樣一種情況：教師們在開展英語課堂教學(xué)的時候，通常會讓學(xué)生對于所要學(xué)習(xí)的知識點進行預(yù)習(xí)，查閱不認識的單詞、翻譯課文等，然后在上課時帶領(lǐng)學(xué)生們進行學(xué)習(xí)，分析單詞的含義和用法，講解一些相關(guān)的知識要點，最后讓學(xué)生對于所要學(xué)習(xí)的單詞或課文片段進行背誦，這種模式的英語教學(xué)，被廣泛地運用于各個階段的英語課堂中，雖然運用這種教學(xué)模式可以在很大程度上促進學(xué)生更好更快地適應(yīng)英語課堂，但是如果固定這一種教學(xué)模式不變，長時間下去很有可能會讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊感，失去學(xué)習(xí)英語這一科目的新鮮感。因此，面對這樣一種現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)不斷探索有效的方法，不斷改進教學(xué)模式，促進英語課堂更好地開展下去。況且在當(dāng)前的信息化時代，將教學(xué)科目與信息化教學(xué)相結(jié)合，是有效開展課堂教學(xué)的方法之一，我們應(yīng)當(dāng)充分重視信息化教學(xué)模式在英語課堂中的作用，恰當(dāng)?shù)剡\用有效的方式，更好地開展英語課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)得以改善和創(chuàng)新，也可以在一定程度上提高教學(xué)效率，有效地改善目前所處的英語課堂教學(xué)困境。

二、將信息化教學(xué)的新模式融入中職英語課堂的方法

在當(dāng)前的信息化時代，信息化教學(xué)逐漸被越來越多的院校所采用，信息化教學(xué)因其獨特的方式，以及其所具備的效率，已經(jīng)慢慢地成為創(chuàng)新教學(xué)的主要模式，而且將信息化教學(xué)融入英語課堂，是一項非常重要的教學(xué)工作。要想開展新模式的信息化教學(xué)，那么運用恰當(dāng)?shù)姆绞骄惋@得非常重要，我們應(yīng)當(dāng)充分重視方法運用的重要性，促進信息化教學(xué)可以更好地融入英語課堂中，從而促進中職學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，使他們能夠接受這種新教學(xué)模式，促進他們的英語學(xué)習(xí)。以下是幾種較為有用的方法，可以促進信息化教學(xué)新模式更好地融入英語課堂中。

1.做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，提前搜集教學(xué)資源。信息化教學(xué)模式是兼顧效率和學(xué)習(xí)效果，為了更好地運用信息化教學(xué)的新模式，首先需要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，搜集整理教學(xué)資源，從而充實課堂內(nèi)容，讓教學(xué)更加順利地進行下去。就目前的教學(xué)方式來看，仍然有許多不足的地方，例如在上課前準(zhǔn)備的教學(xué)資料不充足，上課講到一些知識點時如果沒有一定的資料補充，對于學(xué)生們學(xué)習(xí)這一知識點會形成較大的阻礙，不利于學(xué)生理解接受，因此，在進行教學(xué)時提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作是非常有必要的，而且對于信息化教學(xué)新模式的運用也會形成比較大的幫助。搜集一些圖片、視頻音頻類資料，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語方面的知識。對于英語這一科目來說，最重要的就是聽說讀寫，通過一些視頻音頻及圖片等信息化形式的教學(xué)資料，可以更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運用英語知識。在傳統(tǒng)的英語課堂上，通常會出現(xiàn)這樣的一種情況，學(xué)生對于單詞的發(fā)音各有各的讀法，甚至有些會形成錯誤的發(fā)音方式，產(chǎn)生這種問題的一大原因就是老師的課堂教學(xué)并不能給學(xué)生留下深刻的印象，在進行課下學(xué)習(xí)的時候，有些學(xué)生認為某個單詞是這樣讀的，而有些學(xué)生認為是那樣讀的，而運用信息化教學(xué)模式可以有效地解決這一問題，也可以緩解老師的教學(xué)壓力。學(xué)生如果需要復(fù)習(xí)，可以通過視頻音頻資料來進行復(fù)習(xí)，而老師也能對學(xué)生的發(fā)音進行糾正，達到比較好的效果。因此，在進行英語課堂信息化教學(xué)時，提前搜集一些視頻音頻等資料，可以更好地幫助信息化教學(xué)在課堂中開展，促進信息化教學(xué)模式的應(yīng)用。

2.運用多媒體教學(xué)，充分利用多媒體資源。當(dāng)前，許多學(xué)校配備了多媒體設(shè)備，而合理地運用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，可以讓英語教學(xué)更快地跟上信息化時代的步伐，促進信息化教學(xué)新模式在英語課堂中的運用。

對于英語課堂教學(xué)來說，要想更好地將信息化教學(xué)新模式融入課堂中，就應(yīng)該充分利用好多媒體教學(xué)資源，從而讓教學(xué)更加順利地開展下去，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語這一科目。目前許多學(xué)校雖然都會配備一些多媒體設(shè)備，但是這些設(shè)備的利用率還不夠高，如果想要更好地開展信息化教學(xué)，對于教師來說，充分利用多媒體資源是非常有必要的，利用多媒體設(shè)備，通過一些課件、圖片、視頻等，可以讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣，而且對于學(xué)生來說，這些多媒體資源與老師口頭授課相比，利用多媒體資源教學(xué)更受學(xué)生們的關(guān)注，更容易讓學(xué)生們投入其中進行學(xué)習(xí)。因此，要想更好地進行信息化教學(xué)，就應(yīng)該利用好多媒體資源，通過這種新奇的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們更好地接受和學(xué)習(xí)英語。同時，信息化教學(xué)的開展，可以在一定程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足，并且有助于英語教學(xué)的創(chuàng)新。

3.對學(xué)生們進行分組，促進合作討論。信息化教學(xué)的開展，雖然可以讓學(xué)生們充分感受到信息化教學(xué)帶來的方便，但是也應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生們對于這一教學(xué)方式的接受程度和教學(xué)效果，從而不斷改進教學(xué)模式，讓教學(xué)更順利地開展下去。在開展信息化模式教學(xué)過程中讓學(xué)生們進行分組討論，可以讓他們在討論的過程中，對知識有更深的印象。對于中職院校的學(xué)生們來說，他們正處于由初中到中職的過渡期，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上還是要依賴老師的約束，而根據(jù)他們每個人的學(xué)習(xí)情況對他們進行小組劃分，可以更好地讓他們進行學(xué)習(xí)，小組間的討論，可以讓他們了解到別人的想法，更好地進行英語學(xué)習(xí)。根據(jù)他們每個人的學(xué)習(xí)能力進行分組，這樣在進行討論的時候，可以讓小組中學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)進行學(xué)習(xí)，從而更好地讓他們學(xué)習(xí)英語這一科目。在實現(xiàn)信息化教學(xué)的一些院校，常常會出現(xiàn)這樣一種情況，那就是在課堂上學(xué)生們雖然對信息化教學(xué)接受程度比較好，但是在課后對于知識的掌握程度卻不高，而通過小組討論，可以讓學(xué)生們在討論的過程中加深對知識的印象，在小組合作中共同探索解決問題的辦法，促進他們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過小組討論的模式可以促進學(xué)生們更好地進行英語學(xué)習(xí)，也可以充分地彌補信息化教學(xué)的不足之處，讓信息化教學(xué)更好地在英語課堂中開展下去。

4.指導(dǎo)學(xué)生提出問題，探索解決辦法。英語這一科目的教學(xué)影響著學(xué)生們的知識掌握程度，因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中不斷探索發(fā)現(xiàn)一些比較有效的方法，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握英語知識。信息化教學(xué)可以提供很多資源，幫助學(xué)生們了解到更多知識，為了更好地讓信息化教學(xué)融入英語課堂中，教師可以通過一些比較有用的方式，讓信息化教學(xué)更好地開展下去。在進行英語教學(xué)時，可以先指導(dǎo)學(xué)生們對要學(xué)習(xí)的英語知識進行預(yù)習(xí)，并且引導(dǎo)他們提出問題。例如在講述單詞釋義的過程中，可以讓學(xué)生們自己提出問題，如這個單詞除了它原本的含義之外還有什么含義，它的用法是什么，怎么將這個單詞應(yīng)用于句子中去。提出了這些問題以后，可以引導(dǎo)學(xué)生們進行探究，讓他們通過計算機等信息化系統(tǒng)，進行查找，從而引導(dǎo)他們找到解決這些問題的方法，讓他們在探究中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)英語知識，加深他們對所學(xué)習(xí)知識的印象。通過這種形式，可以很好地將信息化教學(xué)引入平常的教學(xué)中去，促進學(xué)生們更好更快地接受這一新型教學(xué)模式。

三、英語課堂中引入信息化教學(xué)新模式的意義

目前，信息化教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)模式，運用信息化教學(xué)，可以讓學(xué)生們接受到更多新的知識，也為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了一個較好的平臺，可以讓學(xué)生們通過信息化設(shè)備獲取更多信息和資源，充分滿足學(xué)生們的需求，促進教學(xué)更順利地開展。信息化教學(xué)的開展，可以在很大程度上減輕教師的教學(xué)壓力，而且有助于課堂角色的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大部分教學(xué)都呈現(xiàn)出這樣的一種模式：老師自己講自己的，學(xué)生們能認真聽講，并且有效思考學(xué)習(xí)內(nèi)容的屈指可數(shù)，運用信息化教學(xué)，可以有效地改變這種狀況，讓學(xué)生們做課堂的主人公，而教師起到的則是引導(dǎo)作用。通過這種方式，可以很好地開展英語教學(xué)，促進學(xué)生們的學(xué)習(xí)，而且信息化教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，可以給學(xué)生們帶來一定的新鮮感，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們能參與到課堂中學(xué)好英語。信息化教學(xué)是當(dāng)下值得關(guān)注的教學(xué)方式之一，如果能夠在實際教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\用和發(fā)展這種教學(xué)模式，那么對于課堂教學(xué)的有效開展會起到非常大的作用。

四、結(jié)語

對于中職院校來說，開展信息化教學(xué)不僅僅是為了跟上時代的步伐，更重要的是通過信息化教學(xué)可以為學(xué)生們提供更多的信息和資源，促進教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)充分認識到信息化教學(xué)所帶來的便利和效果，在教學(xué)過程中更好地運用信息化教學(xué)，通過信息化教學(xué)讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語，促進他們對英語這一科目的學(xué)習(xí)。

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