劉海龍

【內(nèi)容摘要】勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相輔相成，在農(nóng)村初中的教學(xué)中應(yīng)該是一樣重要的，如何落實(shí)農(nóng)村勞動(dòng)教育，養(yǎng)成學(xué)生熱愛勞動(dòng)尊重勞動(dòng)成果的習(xí)慣是如今教師需要思考的重要問題。本文先是簡(jiǎn)單介紹了新時(shí)代農(nóng)村勞動(dòng)教育的基本要義，接著分析了勞動(dòng)教育的時(shí)代價(jià)值，闡述了實(shí)施勞動(dòng)教育的原則，最后提出了農(nóng)村學(xué)校落實(shí)勞動(dòng)教育的一些策略。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 農(nóng)村學(xué)校 勞動(dòng)教育 模式

作為一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，而如今隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們生活條件的不斷提高，新一代的青少年更是父母的心頭肉，許多家長(zhǎng)溺愛孩子，不讓子女做任何家務(wù)，這對(duì)于子女的成長(zhǎng)是十分不利的。初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，不能只抓文化課，學(xué)生的德智體美勞應(yīng)該共同發(fā)展，特別是新時(shí)代對(duì)于學(xué)生的要求越來(lái)越高，勞動(dòng)教育的有效展開意義深遠(yuǎn)。

一、新時(shí)代農(nóng)村勞動(dòng)教育的基本要義

勞動(dòng)是創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的基礎(chǔ)，既是我們的生活之本，也是社會(huì)不斷進(jìn)步的原動(dòng)力之一，所以勞動(dòng)教育的重要不言而喻。勞動(dòng)教育也應(yīng)該是學(xué)校教學(xué)中的重要內(nèi)容，在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)生能夠?qū)W習(xí)勞動(dòng)技能，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的父母大多數(shù)都是農(nóng)民，讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，可以有效的讓他們了解到父母的難處與辛苦，讓他們?cè)诟型硎艿耐瑫r(shí)體諒父母的艱辛，更加努力的去學(xué)習(xí)。在農(nóng)村學(xué)校開展勞動(dòng)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民的態(tài)度，也可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)、對(duì)自己勞動(dòng)負(fù)責(zé)的精神。勞動(dòng)教育的目的就是為了幫助學(xué)生了解勞動(dòng)的意義與價(jià)值，幫助學(xué)生了解到勞動(dòng)是光榮的，沒有高低貴賤之分，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。這種品質(zhì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作中都是非常重要的，所以農(nóng)村學(xué)校開展勞動(dòng)教育的重要性不言而喻。

二、勞動(dòng)教育的時(shí)代價(jià)值

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求也越來(lái)越高。新時(shí)代的要求下，學(xué)生需要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，特別是隨著如今生活條件越來(lái)越好，學(xué)生的生活狀態(tài)有了極大的改變，“十指不沾陽(yáng)春水”成了現(xiàn)今許多學(xué)生的真實(shí)寫照，即便是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生亦是如此。勞動(dòng)對(duì)于新時(shí)代的青少年與少年而言愈發(fā)遙遠(yuǎn)。因此，勞動(dòng)教育便成為了當(dāng)今時(shí)代的剛需。其時(shí)代價(jià)值之一就是讓當(dāng)代各地的中學(xué)生感受到勞動(dòng)之不易與精髓，使其不斷地感受到勞動(dòng)之美與勞動(dòng)之意義，進(jìn)而投身于各式勞動(dòng)之中，并在勞動(dòng)中提升自己的品德與素質(zhì)。只有參與進(jìn)勞動(dòng)，學(xué)生才不會(huì)被禁錮在只會(huì)讀書的枷鎖之上。

孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，但是勞動(dòng)教育也是必不可少的。在我們國(guó)家中，勞動(dòng)有著非常特殊的意義，可以說(shuō)勞動(dòng)是國(guó)家發(fā)展的重要支撐，也是培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容。勞動(dòng)光榮是許多人心中的歷史記憶，也是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

如今隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人將學(xué)習(xí)當(dāng)成首要目標(biāo)，特別是對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的父母作為農(nóng)民、工人等低階層級(jí)勞動(dòng)者，深深將學(xué)習(xí)與出路聯(lián)系在一起，認(rèn)為唯有學(xué)習(xí)才能擺脫低階層勞動(dòng)的身份，成為有出息的中高階層人士，他們也深刻地了解和意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要作用，因而對(duì)子女的學(xué)習(xí)有著深深的執(zhí)念。且這類父母在年輕的時(shí)候便開始勞作，深知一般勞動(dòng)的不易與辛苦，于是他們更加的珍惜與愛護(hù)子女，極少讓子女進(jìn)行繁雜的勞作，這導(dǎo)致了許多農(nóng)村學(xué)生在溺愛中成長(zhǎng)，對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)知在不斷地弱化。因此更應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)教育幫助這些農(nóng)村學(xué)生了解到父母的艱辛與不易，同時(shí)也要讓他們體會(huì)到勞動(dòng)的光榮及其勞動(dòng)成果的珍貴。在新時(shí)代中，幸福是需要努力奮斗和勞動(dòng)獲得的，勞動(dòng)的價(jià)值在新時(shí)代并沒有消失，反而勞動(dòng)有著更加重要、更加深遠(yuǎn)的意義。

三、實(shí)施勞動(dòng)教育的原則

1.以學(xué)生為主體

教育應(yīng)該以學(xué)生為主體，勞動(dòng)教育亦是如此，學(xué)校以及教師在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)應(yīng)該以學(xué)生為主體。勞動(dòng)教育的目的是為了幫助學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)中的艱辛，享受勞動(dòng)的果實(shí)，珍惜勞動(dòng)成果，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要考慮到學(xué)生的想法以及切身情況。在進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，教師要選擇一些可以由中學(xué)生著手施展的、簡(jiǎn)單又有意義的活動(dòng)，不必讓學(xué)生到田野里進(jìn)行過(guò)分艱苦的勞作。過(guò)于艱辛的勞動(dòng)難以完成，學(xué)生體驗(yàn)不到豐碩的果實(shí)，也容易產(chǎn)生畏懼勞動(dòng)的不良情緒，這樣的教學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)相當(dāng)大的反效果。

2.不能形式主義

勞動(dòng)教學(xué)在新時(shí)代的要求下更被重視，特別是習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確指出“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！边@一理論，諸多學(xué)校開始紛紛響應(yīng)號(hào)召。但是，勞動(dòng)教育應(yīng)該是實(shí)事求是的，一張勞動(dòng)的照片或一段勞作的擺拍并不意味著勞動(dòng)教育的落實(shí)。在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，學(xué)校以及教師應(yīng)該從小事抓起，從班級(jí)衛(wèi)生以及個(gè)人衛(wèi)生抓起，讓學(xué)生在一點(diǎn)一滴的日常體驗(yàn)中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、體驗(yàn)勞動(dòng)，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

四、農(nóng)村學(xué)校落實(shí)勞動(dòng)教育的策略

為了更全面地落實(shí)農(nóng)村地區(qū)的勞動(dòng)教育，農(nóng)村學(xué)校也要不斷地提高教學(xué)要求，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是重中之重，但是勞動(dòng)教育也是必不可少的。為了讓學(xué)生感受到勞動(dòng)之重，教師可以從培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、健全教學(xué)機(jī)制以及完善考核等幾個(gè)方面入手，幫助學(xué)生內(nèi)化勞動(dòng)美德之精髓，從勞動(dòng)教育中獲得素質(zhì)提升。

1.改變教育觀念

新時(shí)代的學(xué)生生活條件有著極大的提高，特別是對(duì)于農(nóng)村初中生來(lái)說(shuō)，面對(duì)高中升學(xué)的壓力，父母極少讓他們參與到勞動(dòng)當(dāng)中，學(xué)校以及教師也是以學(xué)業(yè)為重點(diǎn)，一切都為學(xué)生的學(xué)習(xí)讓路，所以初中生的勞動(dòng)意識(shí)較差，也缺乏勞動(dòng)精神。這主要有兩個(gè)原因，首先就是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里衣食無(wú)憂，另一方面如今網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)紅的奢侈生活、游玩享樂也有著不當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀，特別是如今歌星影星的高收入給勞動(dòng)觀帶來(lái)了極大的沖擊，對(duì)于學(xué)生的影響是十分巨大的。所以要想讓學(xué)生做出改變，學(xué)校首先要改變教學(xué)理念，幫助學(xué)生發(fā)掘勞動(dòng)的重要意義。在農(nóng)村初中的教學(xué)中，學(xué)?？梢远ㄆ诘陌才艅趧?dòng)日，教師帶領(lǐng)學(xué)生做勞動(dòng)，可以將學(xué)生分組，劃分區(qū)域勞動(dòng)，最終將勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的仔細(xì)認(rèn)真的提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)在植樹節(jié)與勞動(dòng)節(jié)也可以帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行勞動(dòng)，特別是植樹節(jié)，在學(xué)生植樹后教師可以隔一段時(shí)間就帶領(lǐng)學(xué)生看一些自己的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)結(jié)果有期盼，讓他們愛上勞動(dòng)。

2.健全制度和運(yùn)行機(jī)制

農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)教育的有效落實(shí)需要健全制度的保障，所以學(xué)校需要完善勞動(dòng)教育的相關(guān)制度，將其融入到日常教學(xué)以及學(xué)校的管理中，讓勞動(dòng)課與專業(yè)課與學(xué)生的日常活動(dòng)相得益彰。在學(xué)校的日常管理中，應(yīng)該處處有著鼓勵(lì)學(xué)生勞動(dòng)的觀念。首先對(duì)于教室日常值日將學(xué)生分組輪流進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓他們有準(zhǔn)備的進(jìn)行日常勞動(dòng);其次是日常的各種活動(dòng)中，養(yǎng)成學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí)，像日常的運(yùn)動(dòng)會(huì)以及聯(lián)歡會(huì)等等，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生自覺的打掃本班區(qū)域的衛(wèi)生，養(yǎng)成一個(gè)自覺的良好習(xí)慣;最后是學(xué)校統(tǒng)一的勞動(dòng)安排，在植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)以及雷鋒紀(jì)念日等日子，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行集體勞動(dòng)，或是植樹，或是助人為樂，每年統(tǒng)一進(jìn)行勞動(dòng)部署以及安排，在日常的教學(xué)以及學(xué)校管理中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

3.讓課堂與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

勞動(dòng)教育是一種具有實(shí)踐性的教育形式，不要僅僅拘泥于課堂，更多的是學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐，所以在農(nóng)村勞動(dòng)教學(xué)中一方面教師以及學(xué)校要給學(xué)生搭建教學(xué)平臺(tái)，另一方面也要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在勞動(dòng)教學(xué)中，可以給學(xué)生宣傳雷鋒以及一些其他優(yōu)秀人物的英雄事跡，同時(shí)也可以邀請(qǐng)勞動(dòng)模范來(lái)進(jìn)行演講，讓學(xué)生了解到勞動(dòng)的光榮。而初中學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)并不多，年齡較小的學(xué)生也不能從事特別復(fù)雜的勞動(dòng)活動(dòng)，這就需要教師考慮到學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)，可以帶領(lǐng)學(xué)生打掃班級(jí)、美化校園，以及參觀工廠的勞動(dòng)車間到福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)、開展公益勞動(dòng)等。

4.完善考核的方案

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)是評(píng)價(jià)表現(xiàn)的重要方式，對(duì)于勞動(dòng)教育也是如此，對(duì)于住宿的學(xué)生對(duì)他們的宿舍進(jìn)行入場(chǎng)評(píng)分，給成績(jī)高的同學(xué)一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生自己打掃寢室衛(wèi)生;對(duì)每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)可以獎(jiǎng)勵(lì)流動(dòng)紅旗，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)可以有效地提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們的勞動(dòng)精神，也可以讓他們了解到勞動(dòng)的榮譽(yù)感。勞動(dòng)評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生了解到勞動(dòng)就是多勞多得，偷懶就會(huì)有不好的結(jié)果，這可以提升學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知，加深對(duì)于勞動(dòng)精神的理解。同時(shí)在每次的勞動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生需要寫一份勞動(dòng)總結(jié)，既能加深他們的勞動(dòng)體會(huì)，也可以在一定程度上鍛煉他們的語(yǔ)文能力，在活動(dòng)中也可以評(píng)比出幾個(gè)勞動(dòng)模范，采用海報(bào)的方式進(jìn)行宣傳，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村學(xué)校的勞動(dòng)教育意義深遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生的影響也是十分巨大的，在勞動(dòng)中學(xué)生能夠體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，品嘗勞動(dòng)果實(shí)的美味，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的精神，所以開展勞動(dòng)教學(xué)是十分必要的。

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（作者單位：甘肅省永昌縣第三中學(xué)）