曾志雁

摘要：《綱要》中明確指出數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。本文闡述了如何把數(shù)學學科的內(nèi)容滲透到一日生活中。把這枯燥的數(shù)學活動變得有趣、好玩，讓孩子能在日常生活的各個環(huán)節(jié)中玩中學、學中玩。

關(guān)鍵詞：幼兒園 ? 數(shù)學 ? 日常生活

一、晨會中的數(shù)學

晨會活動是開啟孩子在幼兒園活動的一天的開始。那孩子如何讓這個活動變得有趣呢？

1.巧用材料，讓孩子感知數(shù)學

一日生活在于晨，那么在晨會活動中，數(shù)學的滲透是很多的。如：孩子的坐位是隨意性的，那我們怎么把數(shù)學的一些東西放到里面去呢？這時候我們可以規(guī)律排序活動這個抽象的知識滲透進來了。小班孩子可以一個男孩一個女孩坐，讓孩子感知AB規(guī)律。一個男孩兩個女孩子，感知ABB規(guī)律等。在數(shù)人數(shù)時，我們可以用到手口一致點數(shù)、報數(shù)、接數(shù)等等方式讓孩子感知數(shù)的集合概念。孩子的簽到板分男、女孩子進行貼照片，讓孩子感知一一對應(yīng)、感知后可以讓孩子比較男女孩子的人數(shù)誰多誰少，多幾個？到了中班可以把今天來園人數(shù)做一個男孩來園人數(shù)、女孩子來園人數(shù)。今天來園總?cè)藬?shù)感知一個合成等等。到了大班需要為入小學做準備，所以我們可以給孩子感知分解與組成，如：對來園人數(shù)、缺勤人數(shù)合起來是總?cè)藬?shù)、總?cè)藬?shù)可以分成來園人數(shù)和缺勤人數(shù)。巧用月歷、書寫日期讓孩子感知時間的概念。如：昨天、今天、明天、一周、一個月等。

2.游戲的多變，感知數(shù)學的有趣

到了中、大班在晨會活動中除了一些基本的介紹外，我們也可以把數(shù)學活動也滲透進來，比如說猜數(shù)字，師遮起數(shù)字的一半，讓孩子根據(jù)數(shù)字的特征進行對數(shù)字的猜測。排序活動：在孩子都了解了什么是排序后，可以請孩子來玩一個身體的規(guī)律。數(shù)數(shù)游戲：師來拍手，請孩子來數(shù)數(shù)師拍了幾下等等。這樣玩著玩著，把抽象的知識變得具體形象，才能最大程度激起幼兒對數(shù)學的興趣。序數(shù)游戲：在報數(shù)后，師或幼兒來說第幾個小朋友做一個什么動作。讓孩子在好玩的同時掌握數(shù)的一些概念和量的知識。

二、轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)中的數(shù)學

顧名思義轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)是一個環(huán)節(jié)到另一個環(huán)節(jié)中的時間，那么轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)就會有等待，那我們怎么把這個等待的時間把數(shù)學運用起來呢？

1.戶外活動前、后的數(shù)學游戲

我國著名教育家陳鶴琴先生說過“孩子生來是好動的，是 以游戲為生命的” 。那我們?nèi)绾卧趹敉饣顒忧啊⒑箝_展數(shù)學活動呢？不管是戶外活動還是戶外活動之前的等待。戶外活動前因為每個孩子的速度快慢，那我們怎么運用好這短短的幾分鐘呢？如小班孩子我們可以玩一些關(guān)于方位的游戲：XX、XX在哪里？請孩子用具體的方位詞來回答，這樣能讓孩子在愉快地掌握方向的同時也可以發(fā)展孩子的觀察力。到了中班后接數(shù)：師數(shù)幾個孩子數(shù)相應(yīng)的幾個數(shù)字。唱數(shù)：從1數(shù)到50。倒數(shù)：可以根據(jù)孩子的能力來定倒數(shù)的數(shù)字。這樣既給速度慢的孩子進行一個暗示，又可以輕松的掌握一些數(shù)概念。到了大班我們可以一起做一些口編應(yīng)用題的游戲。而戶外活動后我們可以開展一些關(guān)于數(shù)學的游戲。如：桃花桃花開幾朵。幼兒根據(jù)師給的數(shù)字進行幾個小朋友進行拉手。讓孩子在鞏固數(shù)與量的游戲的同時，還能快樂的游戲并吸引還沒過來的小朋友。

2.巧用多媒體進行餐前、餐后活動中的數(shù)學

現(xiàn)在的社會，多媒體已經(jīng)很成熟了，那我們?nèi)绾卫眠@現(xiàn)代的科技在餐前活動的時間帶給孩子數(shù)學游戲呢？如：我們可以電視頻上畫一個宮格，當然這個宮格要根據(jù)孩子的年齡、對數(shù)序的掌握來設(shè)定。如：小班可以玩四宮格、六宮格，中班可以八宮格、九宮格等等玩一些數(shù)序、推理引導幼兒在利用數(shù)序的方式來推算出哪個數(shù)字不見了。當孩子了解了什么是序數(shù)之后，我們也可以把序數(shù)放到多媒體里面玩，如：在八宮格里跟孩子一起來選擇第幾排的幾個格子放上什么樣的形狀、顏色、數(shù)字等，給孩子一定的時間進行記憶，把它遮起來由師或幼兒來說第幾排的第幾個里面是什么？這樣孩子在玩序數(shù)的游戲的同時也可以對記憶的一個練習。除了對數(shù)序、序數(shù)外，我們還可以利用多媒體。到了中班，孩子對數(shù)字都了解認識后，認識數(shù)字的結(jié)構(gòu)是不可少的，那我們也可以把這一塊滲透到晨會活動中來。這樣到了大班后，當孩子在記錄時會發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)字會寫反，那是孩子的書寫方式還是孩子辨別力的問題呢？那我們在中班孩子都認識數(shù)字后，我們在晨會活動寫日期、人數(shù)時就可以加一個書空，讓孩子感知寫數(shù)字的順序、起史筆、十位數(shù)與個位數(shù)的區(qū)別等。

餐后活動也是可以做一些數(shù)學游戲。皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的，適當?shù)慕o幼兒提供合理、適宜的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用自己的觀察、嘗試、學習，在與材料的互動過程中獲取相關(guān)的知識。如：大班的分解組成，師投放了相應(yīng)的教玩具后，由孩子去實際操作，數(shù)學就是這樣，去操作了理解了孩子也就掌握了。在植物角里，植物需要澆多少水？小動物需要吃多少食物？這些都是需要用到數(shù)學里面的測量的。這些活動師只需要進行觀察、記錄并及時的分享，引起孩子的注意。

三、區(qū)域里的數(shù)學活動

區(qū)域里除了材料和指定的數(shù)學活動外。我們還可以做一些生成活動中的數(shù)學。如：小班的“好吃的番薯葉”中用繩子測量、比較的方式知道番薯葉長了多長，哪一條番薯葉長的最長？中班做的“拯救清道夫”的活動。孩子在討論中說到需要給清道夫放藥進行清潔，那放多少藥合適呢？這時候就需要用到電子稱對水進行測量了。再比如：制作“一日生活活動”板那我們要從一大塊的板上裁出合適的板那怎么辦呢？這時也是需要引導孩子們就需要去找工具進行測量，在測量的時候孩子們了解到了手尾相接的方式，量的知識，等量的劃分等等。

總之就是老師心中有目標，那么在一日生活中的任何環(huán)節(jié)都可以跟孩子一起滲透，孩子在玩的過程中既不會覺得無聊又可以對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

廣東省深圳市寶安區(qū)建安新村幼兒園（天驕分園）