蔣斌

2013年11月十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》要求“強(qiáng)化體育課和課外體育鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魂強(qiáng)建”。2018年習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上明確指出：“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志?！?019年7月8日中共中央 國(guó)務(wù)院印發(fā) 《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》指出：“強(qiáng)化體育鍛煉，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量”。近年許多省市紛紛出臺(tái)文件和政策提高中考、高考體育所占的分值，這些文件和措施的出臺(tái)，體現(xiàn)了黨和政府進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體育工作的決心，把學(xué)校體育改革與發(fā)展上升到新的高度。黨的十九大指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。因此，如何適應(yīng)新時(shí)代背景下學(xué)校體育發(fā)展需求，推進(jìn)學(xué)校體育與健康課的改革，本文從小學(xué)體育與健康課現(xiàn)狀視角審視學(xué)校體育，可以發(fā)現(xiàn)面臨的主要問(wèn)題和探尋解決對(duì)策。

一、當(dāng)前小學(xué)體育與健康課現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

蔡元培說(shuō)過(guò)：“凡道德以修己為本，而修己之道，又以體育為本。”體育教育不僅幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力和堅(jiān)強(qiáng)意志力，更在健全學(xué)生人格方面起到重要作用。隨著國(guó)家對(duì)體育的重視和全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，體育不再是為國(guó)爭(zhēng)光的代名詞，而是學(xué)校教育的重要手段和學(xué)校課程體系的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生實(shí)施體育教育的基本途徑。2001年拉開(kāi)了義務(wù)教育階段課程改革、試驗(yàn)的序幕，十多年過(guò)去了很多突出的問(wèn)題依然沒(méi)有得到解決。學(xué)生的體質(zhì)健康狀況并沒(méi)有得到明顯提升，肥胖率、近視率問(wèn)題突出;學(xué)生喜歡體育但參與體育課的積極性不高;課堂教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀;部分體育教師不知道“教什么，如何教”的現(xiàn)象，竟然出現(xiàn)了軍裝、掃把、秧苗、扁擔(dān)等進(jìn)入體育課堂的現(xiàn)象。而當(dāng)前小學(xué)體育與健康課程建設(shè)與實(shí)施效果不容樂(lè)觀，學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)提高不明顯等問(wèn)題依然凸顯，學(xué)校體育與健康課發(fā)展面臨新的問(wèn)題。

一是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》不完善、明確，二是體育與健康課程設(shè)置不規(guī)范，三是體育課堂脫離實(shí)際，缺乏效率，四是教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善，五是體育教師隊(duì)伍建設(shè)滯后，專業(yè)素養(yǎng)匱乏。

二、小學(xué)體育與健康課程發(fā)展對(duì)策

1.真正理解并認(rèn)真落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神

體育教學(xué)改革正處于新舊教育觀碰撞時(shí)期，課程標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施國(guó)家課程的根本依據(jù)，體育與健康課程的實(shí)施必須以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為行動(dòng)指南，在落實(shí)過(guò)程中教師必須準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，全面領(lǐng)會(huì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，抓住體育與健康課學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合地域和學(xué)校特色，開(kāi)發(fā)出切實(shí)可行的、具有鮮明特色的體育與健康課程。

2.轉(zhuǎn)變思想觀念，注重政策落實(shí)效果

蔡元培說(shuō)過(guò)：“凡道德以修己為本，而修己之道，又以體育為本?！边@說(shuō)明了體育教育的重要性。體育不僅可以加深學(xué)生對(duì)生命的理解，教會(huì)學(xué)生如何在規(guī)則約束下贏得勝利，也教會(huì)學(xué)生如何正確地面對(duì)失敗，幫助學(xué)生培養(yǎng)完整的人格。

3.構(gòu)建高效地體育課堂模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂模式的構(gòu)建要從以下幾個(gè)方面入手：首先，要遵循學(xué)生身心發(fā)展特征，充分關(guān)注學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生需求;其次，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)制定要合理，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究精神，提高課堂效率，譬如讓學(xué)生帶著任務(wù)單完成練習(xí);教師在施教過(guò)程中要扮演好“導(dǎo)演”、“顧問(wèn)”、“裁判”、“觀眾”等角色，給予學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生享受課堂的樂(lè)趣;最后，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，譬如，將實(shí)心球、墊子作為障礙物、標(biāo)志物，通過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則、降低難度開(kāi)展籃球、足球等球類項(xiàng)目。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，巧妙地運(yùn)用，逐步構(gòu)建高效課堂。

4.打造具有遞增性、豐富性的教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)階段體育課應(yīng)根據(jù)不同水平的不同需求制定不同的教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)各水平對(duì)學(xué)生體育科學(xué)核心素養(yǎng)要求，滿足不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的需要，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分考慮學(xué)生的年齡和性別差異，符合學(xué)生現(xiàn)有你的認(rèn)知水平。不同水平之間課堂教學(xué)內(nèi)容要有遞增性，聯(lián)系性，簡(jiǎn)化規(guī)則、改造器材、降低難度，使教學(xué)內(nèi)容更貼合小學(xué)生實(shí)際。

5.構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

我們要正確理解評(píng)價(jià)的目的與意義，通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生找到存在的問(wèn)題和努力方向，制定出科學(xué)、具體和符合實(shí)際、可操作性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要注意幾點(diǎn)：1.評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)個(gè)體差異;2.結(jié)果評(píng)價(jià)是精確評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)的主體，過(guò)程評(píng)價(jià)是輔助;3.教師是評(píng)價(jià)的第一主體，學(xué)生評(píng)價(jià)是輔助、參考;4.體能和運(yùn)動(dòng)技能是評(píng)價(jià)的主體，占到評(píng)價(jià)的60%左右，學(xué)習(xí)態(tài)度、提升幅度等評(píng)價(jià)占40%。

6.多措并舉提升教師素養(yǎng)

中共中央、國(guó)務(wù)院在《中國(guó)教育與改革和發(fā)展綱要》中明確指出，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。隨著新課程的不斷實(shí)施與發(fā)展，要逐步配足、配齊體育師資，滿足學(xué)生對(duì)體育課的需求，另外，要提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)：1.定期組織在職體育教師進(jìn)行繼續(xù)教育，接受新的前沿思想和知識(shí)與技能，向優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)的同時(shí)，還可以交流、探究問(wèn)題和困惑;2.開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，了解體育教師真正需要什么，疑惑是什么，對(duì)癥下藥，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要;3.開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、教師素養(yǎng)大賽等活動(dòng)，以課、比賽帶動(dòng)學(xué)科的大研討，促進(jìn)教師體育知識(shí)與技能不斷完善，提高教師教學(xué)能力，滿足教師發(fā)展需求;4.給教師搭建科研平臺(tái)，提高體育教師科研水平，形成“以教帶研，以研促教”的良性發(fā)展，助力教學(xué)改革。

結(jié)語(yǔ)：

在新時(shí)代背景下面對(duì)我國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)的發(fā)展目標(biāo)，全面推進(jìn)教育均衡發(fā)展，學(xué)校體育是關(guān)鍵也是短板。因此，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校體育重新定位，積極探討新時(shí)代體育課程新內(nèi)涵，把握體育學(xué)科發(fā)展規(guī)律，研究推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育課程改革，以改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，更好地推進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展。

山東省泰安市岱岳區(qū)粥店街道大辛小學(xué)