陳賽萌

（云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650000）

足球運動屬于世界第一運動，得到了廣大人民的喜愛。但是，隨著我國足球滯后性的出現(xiàn)，很多人認(rèn)識到我國足球落后的主要原因，就是沒有完善的后備人才培訓(xùn)體系。在2015年的改革方案當(dāng)中，《中國足球改革總體方法》第五次提出了推行校園內(nèi)足球發(fā)展的戰(zhàn)略要求。河南省教育廳制定了《河南省校園足球行動計劃》。鄭州市作為我國校園足球發(fā)展布局城市之一，早在2009年的時候，鄭州市就被列為首批“全國強少年校園足球活動布局城市”，目前已經(jīng)存在149所學(xué)校被設(shè)定為足球進入校園的試點學(xué)校。相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄭州市計劃今后三年投入6000萬，全面支持全市校園足球發(fā)展。并且，近期的目標(biāo)就是，讓足球在中小學(xué)流行起來，并活躍對應(yīng)的足球校園氣氛。因此，對鄭州市“校園足球”開展訓(xùn)練現(xiàn)狀及存在的問題進行了調(diào)查研究，總結(jié)目前校園足球取得的成功經(jīng)驗和不足，促進我國校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

1、鄭州市校園足球訓(xùn)練政策與大環(huán)境分析

鄭州市被列為首批 “全國強少年校園足球活動布局城市”，目前已經(jīng)存在149所學(xué)校被設(shè)定為足球進入校園的試點學(xué)校。目前已經(jīng)有46所學(xué)校被教育局設(shè)定為足球校園試點的學(xué)校。隨著參與足球人數(shù)的不斷增加，校園足球聯(lián)賽活動開始活躍。在《河南省校園足球行動計劃》的引導(dǎo)下，在鄭州市青少年校園足球班級聯(lián)賽、鄭州市冠軍杯賽和“市長杯”超級聯(lián)賽等賽事的帶動下，可以看到，鄭州市42所足球特色學(xué)校課余足球訓(xùn)練工作開展得到了有效的延伸。從另外一個角度看，不少中小學(xué)生多次代表鄭州市和河南省參加全國性的校園足球競賽活動，還取得了較好的成績。2019-2020年鄭州市“市長杯”校園足球聯(lián)賽當(dāng)中，鄭州6個縣（市）區(qū)的34支代表隊，636余名運動員及教練員參賽。80場比賽，比賽采取小組單循環(huán)、按積分排名的形式進行。推動青少年足球活動的開展，為國家培養(yǎng)更多足球后備人才。

2、鄭州市中學(xué)足球隊訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（1）根據(jù)規(guī)章制度情況看，認(rèn)為非常完善的占據(jù)了16.67%的比例，認(rèn)為比較完善的占據(jù)了33.33%的比例，認(rèn)為一般完善的占據(jù)了41.67%的比例，認(rèn)為不完善的占據(jù)了8.33%的比例，認(rèn)為很不完善的沒有。具體的參見表1：

表1 鄭州市中小學(xué)足球規(guī)章制度情況表（N=12）

（2）訓(xùn)練計劃制定的情況看，鄭州市教練員每天訓(xùn)練都要制定計劃的是占據(jù)了25.00%的比例，偶爾制定計劃的占據(jù)了33.33%的比例，從來不制定計劃的占據(jù)了41.67%的比例。這就說明了長期的訓(xùn)練還存在很大的問題，與此同時，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度還不夠。具體的參見表2：

表2 鄭州市中小學(xué)足球訓(xùn)練計劃制定情況表（N=12）

（3）鄭州市教練員安排每月比賽的次數(shù)主要是，3次以下的占據(jù)了8.33%的比例，4到6次的占據(jù)了41.67%的比例，7到8次的占據(jù)了33.33%的比例，9次以上的占據(jù)了16.67%的比例。不同教練安排的場次是不一樣的，主要目的是培養(yǎng)隊員方向感和傳球能力。但是，可以看到掌握的技術(shù)不理想。具體的參見表3：

表3 鄭州市中小學(xué)足球教練員每月比賽次數(shù)情況表（N=12）

3、校園足球教練員的現(xiàn)狀分析

從整體的角度看，此次主要調(diào)查的對象，展現(xiàn)了很強的全面性。調(diào)研的教練員12人，年齡主要是在31-35歲之間，占據(jù)的比例是33.33%，36-40歲之間占據(jù)的比例是25.00%，30歲以下占據(jù)的比例是16.67%，41歲以上的教練占據(jù)的比例是25.00%。這樣可以看到，鄭州市的足球教練主要是以80后為主，中青年屬于主體，接下來搭配有經(jīng)驗的老教練。一般中青年的團隊精力比較旺盛，展現(xiàn)了很強的事業(yè)心和敬業(yè)精神。調(diào)查的這部分教練當(dāng)中，1名是女性，其他的全部為男性。這部分人群當(dāng)中，83.33%的人在年輕的時候，沒有經(jīng)歷過專業(yè)的大賽或者是訓(xùn)練。16.67%的教練在很小的時候，就接受了專業(yè)的教練訓(xùn)練，水平相對較高。

4、校園足球訓(xùn)練保障情況

經(jīng)費投入的情況，鄭州城市校園足球經(jīng)費的投入力度較大，主要的來源為以下的幾個方面。首先，鄭州市體育局、教育局給的經(jīng)費投入；其次，是體育彩票公益金的支持；最后，是社會對鄭州市校園足球的贊助。一般的情況下，一般中小學(xué)投入的經(jīng)費數(shù)量是3萬，足球后備人才培養(yǎng)學(xué)校是9萬。

從訓(xùn)練的場地看，鄭州市中學(xué)足球訓(xùn)練場地情況，標(biāo)準(zhǔn)的11人制，占據(jù)了50.00%的比例。非11人制，占據(jù)了25.00%的比例。塑膠跑道加人造草坪的是占據(jù)了75.00%的比例。塑膠跑道加自然草坪的是占據(jù)了25.00%的比例。具體的內(nèi)容參見表4：

表4 鄭州市中小學(xué)足球教練員裁判技術(shù)等級情況表（N=12）

5、影響鄭州市校園足球發(fā)展的因素分析

從一定的程度上看，影響校園足球開展的影響因素存在很多類型。主要可以分為政策因素和主體因素、環(huán)境因素等幾個類型。在三級指標(biāo)當(dāng)中，政策影響，主要是受到政策激勵，建立中小學(xué)聯(lián)賽體系，足球特長招生，經(jīng)費支持，職業(yè)校園足球的銜接等影響。主體因素主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持程度，家長的支持程度，教練的水平高低，學(xué)生家庭的經(jīng)濟條件，訓(xùn)練后的后勤保障等影響。環(huán)境因素，主要是受到足球運動氛圍，新聞媒介的介入程度，校園足球影響程度，校級足球比賽的影響程度，企業(yè)的支持力度等方面的影響。這些影響因素之間相互影響、相互聯(lián)系。只有消除這些因素，才可以將消極的因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的因素。這樣長久下去，才可以為足球后備人才培養(yǎng)提供堅實的基礎(chǔ)作用。鄭州市校園足球的發(fā)展與訓(xùn)練需要創(chuàng)造良好的環(huán)境，這個時候，就需要從上到下，共同努力。首先，政策因素。上級部門的指導(dǎo)是下級部門資源配置的動力。學(xué)校足球運動開展，出現(xiàn)了過渡依賴的問題；其次，主體因素當(dāng)中，會受到圖中因素的影響；最后，從環(huán)境的因素看，主要是一種氛圍，只有在社會的角度上，在大家的關(guān)注當(dāng)中，才可以產(chǎn)生獨特的足球文化，才可以提高校園足球的支持程度與影響力。政府需要規(guī)范聯(lián)賽的秩序，提高青少年足球運動的培養(yǎng)能力。給運動員更多的公平競爭的機會，構(gòu)建良好健康的比賽環(huán)境。接下來，也可以使用網(wǎng)絡(luò)化的作用，將新聞媒體和新媒體等加入到校園足球的開展工作當(dāng)中。地方性的新聞媒體也需要積極的配合。財政部門需要贊助中學(xué)足球課余訓(xùn)練與競賽，從本質(zhì)上解決部分中學(xué)的足球訓(xùn)練的經(jīng)費問題，為校園足球的宣傳提供保障作用。

6、結(jié)論與建議

6.1、結(jié)論

鄭州市初級中學(xué)校園足球訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與研究過程中，在國家政府的引導(dǎo)下，實施長久的規(guī)劃。與此同時，還使用以賽代練的方式，進一步創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境。并激發(fā)學(xué)生參與的興趣，促進足球運動的可持續(xù)發(fā)展。

（1）鄭州市在教育部和國家體育總局的引導(dǎo)下，對中學(xué)足球運動實施了可持續(xù)發(fā)展的制定計劃，在這里主要使用的就是“以賽代練”的教育模式，形成了良好的運動氛圍；

（2）鄭州市教練主要是以男性和中青年為主，大部分是本科學(xué)歷，其次是研究生。為了提高鄭州市中小學(xué)教練員水平，經(jīng)常參加培訓(xùn)。但是大部分教練裁判等級偏低，二級裁判為主；

（3）從鄭州市中學(xué)足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀看，主要是每周6次的訓(xùn)練，訓(xùn)練時間在1-2.5小時不等。為了提高質(zhì)量，制定了激勵制度規(guī)范了教練員行為。轉(zhuǎn)化積極的因素，降低不利因素，提升訓(xùn)練的質(zhì)量。

6.2、建議

（1）鄭州市校園足球的改革需要體育和教育部門的政策指導(dǎo)。不僅需要合理的實施資源配置，還需要在均等化的基礎(chǔ)上，保證學(xué)生參與足球訓(xùn)練的機會。使用多元化的激勵制度，形成一體化的人才培養(yǎng)體系；

（2）建立中小學(xué)“三聯(lián)賽”體系制度，定期舉辦各級比賽。對于比賽當(dāng)中獲得好名次的學(xué)校或者是團隊，需要給予精神或者物質(zhì)上的獎勵；

（3）加強師資隊伍建設(shè)，彌補職業(yè)運動員文化知識上的不足，促進足球校園的文化建設(shè)。為進一步培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)青少年足球運動人才展現(xiàn)了重要意義；

（4）鄭州市校園足球創(chuàng)新訓(xùn)練需要提高自身的主觀能動性。在科學(xué)的政策引導(dǎo)下，需要發(fā)揮各個學(xué)校之間的主動性。以學(xué)校為單位，實施業(yè)績考核指標(biāo)，提高重視的程度。使用培訓(xùn)+引進的方式，保證后勤工作。建立委員會，使用眾籌或者是捐助，募捐等方式，解決運動員的經(jīng)費問題。