因杰秀 王舒明 張若炫

（太原工業(yè)學(xué)院體育系 山西 太原 030008）

1、前言

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒體育的總目標(biāo)是“以幼兒健康發(fā)展為中心，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園體能訓(xùn)練要促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，發(fā)展各種基本動作，培養(yǎng)最基本的身體素質(zhì)?！斌w能是指從事身體活動時(shí)表現(xiàn)出的能力，包括身體要素和基本活動技能身體素質(zhì)包括力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、耐力、柔韌等素質(zhì)。基本活動技能包括走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等。體能發(fā)展可以促進(jìn)幼兒運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)、消化系統(tǒng)正常發(fā)育，還能夠增強(qiáng)他們調(diào)節(jié)身體各部分動作和靈活控制身體的能力，使幼兒的動作逐步協(xié)調(diào)且姿勢正確。體能發(fā)展對于幼兒心理同樣具有重要的作用，它可以提高幼兒智力活動的品質(zhì)，存進(jìn)智力發(fā)展；還可以發(fā)展幼兒的個性，包括養(yǎng)成幼兒積極參加體育活動的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。體能發(fā)展的狀況和水平是衡量幼兒身體發(fā)展與健康水平的重要指標(biāo)，也是影響幼兒心理發(fā)展的一個重要因素。

科學(xué)的幼兒體育活動能提高幼兒身體素質(zhì)、增強(qiáng)幼兒的思想品德教育、促進(jìn)幼兒社會適應(yīng)能力、心理健康的發(fā)展，有利于幼兒終身體育意識的培養(yǎng)、教授幼兒體育知識和技術(shù)技能。

通過本研究可以為幼兒園體育活動的發(fā)展提供建議，有利于教育部門等了解和認(rèn)識幼兒園體育教育問題，并指出解決問題的辦法。同時(shí)為指導(dǎo)幼兒體育活動的領(lǐng)導(dǎo)者和幼兒教師提供參考。

2、研究對象和方法

2.1、調(diào)查對象

隨機(jī)抽取了太原市尖草坪區(qū)迎新街道4所幼兒園進(jìn)行了教師訪談與調(diào)查。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

利用校圖書館資源，中國知網(wǎng)，查出自2010年至今關(guān)于幼兒園體育活動研究的相關(guān)文獻(xiàn)，為自己的研究提供理論依據(jù)。

（2）調(diào)查問卷法。

根據(jù)研究目的編制相關(guān)問卷，經(jīng)過信度、效度檢驗(yàn)后進(jìn)行問卷的發(fā)放。

（3）訪談法。

根據(jù)研究需要，就幼兒體育活動的有關(guān)問題對在幼兒園的任課教師、管理者、家長進(jìn)行訪談，掌握了大量的第一手資料。并就本論文在研究過程中出現(xiàn)的問題向有關(guān)專家進(jìn)行了咨詢、請教。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

本文采用EXCEL對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。

（5）邏輯分析法。

在調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用教學(xué)論等方面的知識，對問卷所得信息進(jìn)行符合邏輯的推理與分析，并提出合理化的建議。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、幼兒園體育活動組織形式與內(nèi)容的調(diào)查與分析

在《幼兒工作規(guī)程》中明確的表明了，體育活動應(yīng)具有多樣性，充分利用周圍環(huán)境，促使幼兒在不同的階段得以發(fā)展。

從表1和表2的結(jié)果得出，日常體育活動主要以早操和體育課等組成，其中早操占據(jù)了67.9%而體育課則占據(jù)了剩下的32.1%。從表中的數(shù)據(jù)可以得知，幼兒園的體育活動基本動作練習(xí)達(dá)到了100%,游戲活動92.9%，表明基本動作和游戲是幼兒體育活動開展的主要方式。球類練習(xí)、輕器械活動和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)則分別占到了82.1%，78.6%和71.4%。體操動作和其他的相關(guān)體育活動在體育活動中并不凸顯，比例為60.7%和25%。由此看來，幼兒園的體育教育以鍛煉幼兒基礎(chǔ)身體素質(zhì)、熟悉球性和通過游戲培養(yǎng)優(yōu)秀品格為主要目標(biāo)。

表1 日常組織幼兒體育活動的形式

表2 幼兒園體育活動主要內(nèi)容

3.2、幼兒園體育活動時(shí)間的調(diào)查與分析

針對太原市尖草坪區(qū)的幼兒園調(diào)查后發(fā)現(xiàn)（見表3）：100%的幼兒園都能做到日常的體育游戲活動維持在1個小時(shí)以上，同時(shí)53.6%的幼兒園參與體育活動的時(shí)間能夠達(dá)到2個小時(shí)以上，其中不乏一些戶外活動的包含，給予孩子們充足的時(shí)間活動。體育活動的時(shí)間主要分布在早操、課間操和體育課上，根據(jù)季節(jié)和天氣的變化設(shè)置了不同的體育活動時(shí)間安排。一般情況下，普遍夏天的體育活動時(shí)間要比冬天體育活動時(shí)間要長。

表3 每天幼兒參與體育活動累計(jì)時(shí)間

3.3、幼兒體育活動場地類型和器械情況的調(diào)查與分析

（1）幼兒體育活動場地的調(diào)查與分析。

體育活動場地的質(zhì)量、面積和類型決定了幼兒在進(jìn)行體育活動的安全程度、學(xué)習(xí)技能效率和獲得快樂的滿足感。因此體育場地作為幼兒體育活動不可或缺的要素之一，針對面向太原市尖草坪區(qū)的情況分析得出。尖草坪區(qū)的幼兒活動場地相對于太原其他地區(qū)的幼兒園有一定的差距，部分幼兒園場地類型單一，塑膠場地、草地等優(yōu)質(zhì)體育場地缺乏。幼兒在初期學(xué)習(xí)基本動作的時(shí)候技能掌握程度低，協(xié)調(diào)性較差，這樣可能會導(dǎo)致幼兒在活動過程中摔倒、磕碰的風(fēng)險(xiǎn)加大，極容易受傷。

（2）幼兒體育活動器械的調(diào)查與分析。

體育器械作為幼兒體育活動中不可缺少的物質(zhì)條件，在促進(jìn)幼兒個體差異化發(fā)展掌握動作技能和提高身體素質(zhì)方面起到了巨大的作用。尖草坪區(qū)幼兒園存在著明顯差異，部分幼兒園存在著器械數(shù)量少、類型單一、功能不全面、時(shí)間長等一系列問題。

3.4、幼兒體育教師師資情況的調(diào)查與分析

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，太原市尖草坪區(qū)幼兒師資情況存在著一些問題。在性別上，幼兒園女性教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男性教師比例，男性教師幾乎為零，由于男性教師的缺乏可能會不利于幼兒個性化發(fā)展、健康成長；其次，僅有部分幼兒教師學(xué)歷處于本科或者本科以上，而大部分教師學(xué)歷僅在中專。教師的學(xué)歷高低會直接影響到幼兒的身心發(fā)展，決定了體育活動內(nèi)容的多樣性、創(chuàng)新性和安全性。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

太原市迎新街道缺乏專業(yè)的幼兒體育教師，在所調(diào)查的4所幼兒園中均沒有專業(yè)體育教師。在所調(diào)查的四所中沒有一名男性教師，男女比例嚴(yán)重失衡。幼兒家長對幼兒園體育活動的認(rèn)知不到位，缺少一定資金的投入。場地也有所受限，不能夠充足地保障幼兒的安全。但同時(shí)體育活動時(shí)間達(dá)到了《幼兒工作規(guī)程》規(guī)定了每日1小時(shí)以上的要求，戶外活動頻率高，基本滿足幼兒身體素質(zhì)發(fā)展。

4.2、建議

（1）科學(xué)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

對于幼兒園來說，需要對師生比例的恰當(dāng)性進(jìn)行保證，從而更好的適應(yīng)個性化和針對化的教學(xué)，讓不同年齡段的幼兒都可以滿足教學(xué)的需求；要對教師的專業(yè)知識和技能水平進(jìn)行提升，讓其可以具有更高的教學(xué)能力。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，對教師定期培訓(xùn)，提升教師的體育素養(yǎng)，促進(jìn)教師體育教學(xué)專業(yè)化，也可以跟相關(guān)幼兒體能教育機(jī)構(gòu)合作，加強(qiáng)體育課的教學(xué)質(zhì)量；另外還要對相關(guān)政策進(jìn)行的利用，積極的引進(jìn)男性幼兒體育教師，對教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行全面的提升，因?yàn)槟行杂變后w育教師具有更強(qiáng)的優(yōu)勢，對提升教學(xué)水平具有重要意義；在教學(xué)方式方法上，教師應(yīng)鉆研幼兒的身心特點(diǎn)，構(gòu)建符合幼兒身心發(fā)展的教學(xué)體系，使用多種形式，多種途徑實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。比如，在體育教學(xué)過程中合理運(yùn)用音樂，激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣。

（2）方式完善幼兒園體育設(shè)施。

幼兒園開展體育活動的保障就體育設(shè)施，因此需要采用多種方式來對其進(jìn)行完善。首先是要對政府相關(guān)政策進(jìn)行利用，將其與社會力量進(jìn)行結(jié)合，對幼兒園戶戶外體育場地的面積進(jìn)行一定的擴(kuò)大，讓幼兒的戶外體育活動可以具有更為充分的場地條件；其次，還可以通過撥款或者是自籌的方式來對體育器材進(jìn)行購置，進(jìn)一步的滿足幼兒體育活動的要求；最后，在幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，教具和活動器具的準(zhǔn)備都是非常重要的內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備好并且還要做好拓展妥善的安排，如果沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，就會讓幼兒的課堂注意力出現(xiàn)了分散的問題，容易給課堂效果造成不利的影響，也影響到幼兒對體育活動的積極參與性和興趣。各個幼兒園應(yīng)該加大體育設(shè)施的投入，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及興趣愛好，選擇合適的體育器材，增大在幼兒體育方面的投資力度，進(jìn)一步的保證幼兒園戶外體育活動的順利開展。

（3）充分開發(fā)和利用戶外游戲的價(jià)值。

對于幼兒園的發(fā)展來說，豐富的游戲環(huán)境能夠?yàn)橛變后w育游戲的發(fā)展提供基礎(chǔ)性的條件，因此需要對幼兒戶外體育活動參與的時(shí)間進(jìn)行重視，一般每天不能少于1個小時(shí)。首先是要對戶外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，因?yàn)榘嗉w活動在狹小的戶外場地中得不到有效的施展，經(jīng)常會有單一的游戲內(nèi)容，器具的應(yīng)用創(chuàng)新也比較少，因此需要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況對其空間資源進(jìn)行規(guī)劃；其次是要對材料的功能性進(jìn)行挖掘，要對體育器械的潛力進(jìn)行充分的挖掘，需要因地制宜的為幼兒選擇合適的體育器材，與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，加強(qiáng)對幼兒體育意識的培養(yǎng)，融入體育與健康課程理論知識教育；最后要對幼兒園的戶外體育活動組織形式進(jìn)行重視，要對體育教學(xué)和體能訓(xùn)練活動進(jìn)行精心的組織，對戶外體育活動的樂趣進(jìn)行強(qiáng)化，讓幼兒可以更加深入的投入到戶外體育活動當(dāng)中，從而更好的滿足幼兒的發(fā)展的需求，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。