謝曉信

在全民運(yùn)動(dòng)、健康中國(guó)等理念的影響下，高校體育教育需要加強(qiáng)大學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)此，筆者結(jié)合現(xiàn)階段高校體育的大學(xué)生體育素養(yǎng)的實(shí)際現(xiàn)狀，明確一些合理、有效的培養(yǎng)途徑，由此希望能夠逐步提升大學(xué)生體育素養(yǎng)，為促進(jìn)高校體育教學(xué)的全面發(fā)展做鋪墊。

當(dāng)前，高校體育教育不但要加強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，而且必須要樹(shù)立大學(xué)生的正確價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生逐漸形成濃厚的體育興趣，為擁有健康生活方式等提供指導(dǎo)，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)此，基于“立德樹(shù)人”理念的作用下，高校體育教育需要結(jié)合新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)人才的發(fā)展要求，不斷培養(yǎng)大學(xué)生體育素養(yǎng)，促使當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)，由此能夠?yàn)楦咝ｓw育教學(xué)的全面發(fā)展提供新的方向與指導(dǎo)。

1 高校大學(xué)生體育素養(yǎng)的具體現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，大部分高校體育教學(xué)普遍具有“重體育競(jìng)技，忽略體育普及”、“重體育教學(xué)，忽略實(shí)踐訓(xùn)練”、“重校園體育、忽略社會(huì)實(shí)踐”、“重技能實(shí)踐、忽略理論教學(xué)”、“重硬件設(shè)備、忽略文化軟件”等問(wèn)題，這必然會(huì)對(duì)創(chuàng)設(shè)濃厚的體育教育氛圍帶來(lái)不利影響。為了改變這一現(xiàn)狀，則需要全面加強(qiáng)高校體育教育改革，通過(guò)不同的路徑與渠道培養(yǎng)高校大學(xué)生體育素養(yǎng)。

2 高校大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探究

2.1 形成終身鍛煉理念，培養(yǎng)濃厚的體育興趣

高校體育教師需要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立健康為本、終身訓(xùn)練理念，幫助全體學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)體育興趣，并由此養(yǎng)成良好的體鍛煉習(xí)慣?；谌窠∩響?zhàn)略的推行下，高校領(lǐng)導(dǎo)需要建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的體育場(chǎng)地，為創(chuàng)設(shè)濃厚的校園體育氛圍做鋪墊。同時(shí)還必須要健全高校體育考核體系，將全體學(xué)生的體育鍛煉行為與體育素養(yǎng)等當(dāng)作一個(gè)核心考核內(nèi)容，不斷提升體育教學(xué)的應(yīng)用地位，真正地引領(lǐng)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 實(shí)施多維體育育人理念，促進(jìn)大學(xué)生身心發(fā)展

若要使大學(xué)生擁有健全人格，通過(guò)體育教學(xué)達(dá)到這一目標(biāo)是一個(gè)重要手段。對(duì)此，在開(kāi)展高校體育教學(xué)的過(guò)程中，務(wù)必要制定一個(gè)多元化的教學(xué)機(jī)制，將學(xué)生的生理、心理等多維因素的發(fā)展與課堂教學(xué)全面融合，這對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、打造樂(lè)觀向上的性格等發(fā)揮積極作用。另外，開(kāi)展校外課外體育競(jìng)賽有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的精神，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的必要性與重要性，由此能夠獲得精神與心理方面的滿足感，對(duì)此，高校體育教師需要通過(guò)多個(gè)層面樹(shù)立大學(xué)生的多維體育觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的德智體美勞等方面的綜合素養(yǎng)。

2.3 促進(jìn)課內(nèi)與課外一體化，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣

體育理論知識(shí)存在較強(qiáng)的思想性，一般涉及到的內(nèi)容相對(duì)豐富，例如：體育訓(xùn)練的基本技能、體育項(xiàng)目的技巧分析、運(yùn)動(dòng)損傷及急救等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠幫助大學(xué)生逐步增強(qiáng)體育素養(yǎng)，幫助大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐課程、理論課程等內(nèi)容的學(xué)習(xí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在實(shí)際教學(xué)中，一定要加強(qiáng)課內(nèi)與課外教學(xué)活動(dòng)的相統(tǒng)一，這對(duì)于加強(qiáng)高校大學(xué)生體育素質(zhì)是有很大幫助。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，需要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些最基本的訓(xùn)練原理與操作技巧;而在課外實(shí)踐活動(dòng)中，則需要在全面掌握理論知識(shí)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐訓(xùn)練，促使學(xué)生的應(yīng)用技能持續(xù)提升。所以，在這種課內(nèi)與課外全面結(jié)合教學(xué)模式的推動(dòng)下，高校體育教師會(huì)為學(xué)生提供很多課外實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如：課外體育競(jìng)賽、社團(tuán)體育交流會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多元化的途徑鞏固自身的體育素質(zhì)，由此能夠?yàn)橐龑?dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣、激發(fā)體育熱情等奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

2.4 促進(jìn)校園體育與社會(huì)體育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

在全民健身戰(zhàn)略的不斷實(shí)施下，必然要推動(dòng)校園體育與社會(huì)體育的全面融合，促使校園體育與社會(huì)體育均朝著“規(guī)范化、終身化、長(zhǎng)效化”的發(fā)展方向前進(jìn)，另外，在學(xué)校體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)方面需要融入不同類型的體育比賽，利用豐富多樣的實(shí)踐項(xiàng)目鼓勵(lì)大學(xué)生的踴躍參與。而且，在此期間，學(xué)校體育教育必須要將生活化體育理念與課堂教學(xué)全面融合，促使大學(xué)生以一個(gè)全新的眼光看待體育，并樹(shù)立積極的體育觀與價(jià)值觀。高校體育教師還需要通過(guò)講座、報(bào)告、論壇等方式加強(qiáng)大學(xué)生的體育素養(yǎng)培養(yǎng)，促使大學(xué)生的體育認(rèn)知意識(shí)不斷增強(qiáng)，并逐步培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的良好精神，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于高校體育教育而言，在增強(qiáng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的過(guò)程中，必須要站在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校等多個(gè)層面對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位教育，通過(guò)大學(xué)生的體育價(jià)值觀的樹(shù)立、情感教育的強(qiáng)化、良好品質(zhì)的形成等，促使大學(xué)生的體育素養(yǎng)不斷提升，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)、促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量等發(fā)揮重要作用。

（作者單位：賀州學(xué)院）