張斌

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，素質(zhì)教育越來(lái)越被人們重視。而高職體育籃球的教學(xué)開展則需要結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法、教師全身心的投入以及最重要的是學(xué)生的積極參與，學(xué)生積極性和自主性的培養(yǎng)有助于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

1 高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

籃球以其趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、戰(zhàn)略性而深受高職學(xué)生的喜愛。高職籃球教學(xué)理應(yīng)高度結(jié)合同學(xué)們的熱情來(lái)進(jìn)行籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)和籃球技巧的熟練操作。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課程的形式單一、教學(xué)方式簡(jiǎn)單等弊端很大程度影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。其次，由于教材選擇沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的缺陷也影響著各大高職院校教學(xué)實(shí)施。此外還存在著許多其他因素，比如課時(shí)結(jié)構(gòu)、場(chǎng)地器材、師資力量等，也會(huì)影響高職籃球教學(xué)效果，而以上也是教學(xué)改革中亟待改進(jìn)和完善的關(guān)鍵所在。

2 高職體育籃球教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性途徑

2.1 把握高職籃球教學(xué)有效性目標(biāo)

作為一種具有開放性、對(duì)抗性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性的運(yùn)動(dòng)，籃球可以培養(yǎng)高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。也正是因?yàn)檫@種運(yùn)動(dòng)以上的性質(zhì)，使其能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。因此，講解籃球知識(shí)、注重實(shí)際應(yīng)用就成了高職體育籃球課程中普及籃球運(yùn)動(dòng)的重中之重。這要求教師在講授知識(shí)和技巧的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作籃球技巧的能力的訓(xùn)練，同時(shí)讓學(xué)生的主體地位在課堂上能夠被充分發(fā)揮出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中對(duì)戰(zhàn)術(shù)適時(shí)運(yùn)用的意識(shí)。這樣的結(jié)合不僅加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還有意識(shí)地開發(fā)學(xué)生自身愛好。

2.2 良好的課堂氛圍和鍛煉環(huán)境

循序漸進(jìn)的課程安排有利于學(xué)生，尤其是女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的接受和掌握，使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性、興趣性在一定程度上取決于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排。合適的教學(xué)安排使學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生向往，進(jìn)而演變成由向往到注意，由思維到操作漸變的過(guò)程，在這過(guò)程中教師還應(yīng)耐心地指導(dǎo)、開展生動(dòng)和諧的課堂。例如結(jié)合游戲，“球來(lái)了”的籃球游戲需要把學(xué)生分成兩組，其中一組圍成圈把另一組同學(xué)圍起來(lái)，通過(guò)胸前傳球的方法“擊中”中間的同學(xué)，打中的同學(xué)被替換到外圈的位置。良好的鍛煉氛圍和輕松活潑的課堂氣氛是促進(jìn)籃球教學(xué)加持器，教學(xué)課程的安排更應(yīng)注意到這點(diǎn)。

2.3 創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)

體育教學(xué)是一種高實(shí)踐性的教學(xué)，要求教師不僅向同學(xué)講授有關(guān)籃球的理論知識(shí)，還應(yīng)為其提供接觸籃球的機(jī)會(huì)，結(jié)合實(shí)際比賽，對(duì)所學(xué)內(nèi)容深入理解，從而有效提升高職院校學(xué)生的籃球水平，教師可以依照學(xué)生的心理特點(diǎn)與興趣愛好，在講授傳球、運(yùn)球基本動(dòng)作時(shí)加入一些更具有趣味性的因素，例如老師做正確示范和錯(cuò)誤示范的生動(dòng)的對(duì)比，讓同學(xué)們?cè)谟^察中學(xué)習(xí)，同時(shí)在平時(shí)的課時(shí)中組織投籃游戲或者友誼對(duì)抗賽也可以增加籃球課程的趣味性。

2.4 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，釋放學(xué)習(xí)壓力

在近幾十年體育課程教學(xué)發(fā)展和改革中，我們都知道按照教材內(nèi)容開展的傳統(tǒng)的教學(xué)的模式在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情?；@球游戲的借助，既幫助學(xué)生訓(xùn)練籃球技能，又使其在游戲中釋放自我，體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂，吸引學(xué)生的興趣，從而激發(fā)其參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。在游戲中培養(yǎng)興趣、在游戲中實(shí)踐理論，是高職學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的有效途徑。通過(guò)這種富有趣味性的教學(xué)方式，學(xué)生一方面可以在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)技能;另一方面也有利于學(xué)生興趣的進(jìn)一步培養(yǎng)，以正反饋的循環(huán)模式不斷加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛程度。此外，值得教師高度重視的是學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的影響。

2.5 動(dòng)作示范規(guī)范，沖擊學(xué)生視覺

不同于其他學(xué)科，運(yùn)用于實(shí)踐的籃球比賽技能的傳授是不能夠單純通過(guò)靜態(tài)的教科書實(shí)現(xiàn)。為給學(xué)生直觀而形象的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)多親自示范動(dòng)作。不僅給予學(xué)生視覺沖擊效果，而且將更有效促進(jìn)學(xué)生嘗試和掌握相關(guān)技巧的向往。此外籃球明星普遍深受學(xué)生群體崇敬和喜愛，雖然教師不能完全同籃球明星一樣優(yōu)秀，但熟練的動(dòng)作技術(shù)，準(zhǔn)確、規(guī)范的示范動(dòng)作是對(duì)籃球課程教師的基本要求的同時(shí)，也會(huì)使教師成為學(xué)生心目中的“籃球明星”。教學(xué)過(guò)程中，因材施教也必不可少。教師應(yīng)充分注意到每位學(xué)生的個(gè)體特異性，并仔細(xì)分析教材結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，將完整的動(dòng)作示范與分解提煉動(dòng)作要點(diǎn)相結(jié)合，循序漸進(jìn)地向?qū)W生進(jìn)行展示并對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)講解與糾正。這種各個(gè)方式綜合運(yùn)用的啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到極大地提高，其理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力也會(huì)得到進(jìn)一步增強(qiáng)，從而保證了高職體育籃球教學(xué)的課堂質(zhì)量與課堂效果，真正實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育愛好的教學(xué)目標(biāo)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生積極性的提高不僅需要教師明確教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用教科書，而且需要注重影響學(xué)生參與度的課程安排以及學(xué)生的身心發(fā)展，從而促使學(xué)生在體育課堂能夠充分掌握相關(guān)的教學(xué)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)一步保證學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（作者單位：湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）