喬建修

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，為我們辦好思政課提供了根本遵循。道德與法治課作為初中階段落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在實(shí)踐中應(yīng)該結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，為初中學(xué)生身心健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、守好課堂教學(xué)陣地，結(jié)合課程內(nèi)容落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

課程教學(xué)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道，是培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知、情感態(tài)度的主要途徑。在道德與法治課堂上，教師應(yīng)依據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合生活事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，關(guān)懷學(xué)生精神成長(zhǎng)的需要;課下，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與多種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其正確觀念和良好道德品質(zhì)的形成，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)道德與法治課的思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性等學(xué)科特性。

例如，教材九年級(jí)上冊(cè)《建設(shè)美麗中國(guó)》一課的編寫意圖十分清晰：面對(duì)快速發(fā)展導(dǎo)致的人口、資源、環(huán)境問題，我們更加需要堅(jiān)持人與自然和諧共生，堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，共筑生命家園。教師可結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)文化中“天人合一”“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限，而人之欲無極”等觀點(diǎn)，以此陶冶學(xué)生情操。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠客觀認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)，了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀，進(jìn)一步理解國(guó)家堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采用多種途徑落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)不能只存在于觀念中、掛在口頭上，而要見諸行動(dòng);落實(shí)立德樹人根本任務(wù)不能搞“一陣風(fēng)”，而應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，與日常課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來，做到落細(xì)、落小、落實(shí)，久久為功。

例如教材九年級(jí)上冊(cè)《延續(xù)文化血脈》一課中的鏈接欄目?jī)?nèi)容，通過探究我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解我國(guó)是文化遺產(chǎn)大國(guó)，分享自己所了解的文化遺產(chǎn)價(jià)值，澄清模糊認(rèn)識(shí)，積極參與世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的行動(dòng)。筆者認(rèn)為，這一欄目至少有兩個(gè)重要作用：一是知識(shí)上的補(bǔ)充，豐富教材內(nèi)容。教材正文指出：各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設(shè)祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。鏈接欄目則指出：我國(guó)擁有眾多的世界文化遺產(chǎn)，數(shù)十處非物質(zhì)文化遺產(chǎn)列入聯(lián)合國(guó)教科文組織“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”和“急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”，補(bǔ)充了教材的正文知識(shí)。二是情感態(tài)度價(jià)值觀方面的作用，通過鏈接欄目的補(bǔ)充，學(xué)生可以領(lǐng)略源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，感受身上流淌的民族文化血脈，以民族精神豐富和提升自己的境界，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)努力奮斗、積極參與國(guó)家建設(shè)的行動(dòng)自覺。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，運(yùn)用多種方法落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

初中生思想品德的形成與發(fā)展，離不開獨(dú)立思考和積極實(shí)踐。道德與法治教師應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，借助實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把課內(nèi)知識(shí)與課外實(shí)踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過合作探究學(xué)習(xí)獲得情感體驗(yàn)、深化思想認(rèn)識(shí)、提高道德踐行的能力，從而落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

例如，為幫助學(xué)生樹立生態(tài)文明理念，我們可以收集如下資料。

2018年3月11日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議第三次全體會(huì)議經(jīng)投票表決，通過了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》，將“生態(tài)文明”寫入憲法。

2018年5月18日至19日，全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)在北京召開，習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，系統(tǒng)闡述了習(xí)近平生態(tài)文明思想，這是標(biāo)志性、創(chuàng)新性、戰(zhàn)略性的重大理論成果，為推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)提供了思想指引和實(shí)踐指南。

2018年6月16日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)的意見》，為全面加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)、提升生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國(guó)提供了基本遵循。

2020年9月30日，國(guó)家主席習(xí)近平在聯(lián)合國(guó)生物多樣性峰會(huì)上通過視頻發(fā)表重要講話，倡議各國(guó)堅(jiān)持生態(tài)文明、堅(jiān)持多邊主義、保持綠色發(fā)展、增強(qiáng)責(zé)任心，強(qiáng)調(diào)中國(guó)努力建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，將秉持人類命運(yùn)共同體理念，為加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和推進(jìn)全球環(huán)境治理貢獻(xiàn)力量，并就共建萬物和諧的美麗家園提出四點(diǎn)建議，一是堅(jiān)持生態(tài)文明，增強(qiáng)建設(shè)美麗世界動(dòng)力，二是堅(jiān)持多邊主義，凝聚全球環(huán)境治理合力，三是保持綠色發(fā)展，培育疫后經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量復(fù)蘇活力，四是增強(qiáng)責(zé)任心，提升應(yīng)對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)行動(dòng)力。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)資料，再結(jié)合身邊的環(huán)保實(shí)例，自然就樹立了生態(tài)文明的理念。教師還可以借助植樹節(jié)等契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生親身參與環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

總之，道德與法治教師應(yīng)不負(fù)重托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記講話的精辟內(nèi)容、科學(xué)內(nèi)涵，結(jié)合課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，深入把握國(guó)情、黨情、社情和學(xué)情，積極發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓自己的課堂教學(xué)更具親和力、吸引力，給學(xué)生心靈植入真善美的種子，為中學(xué)生鋪就亮麗的人生底色！

（本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“核心素養(yǎng)視域下初中道德與法治課程資源開發(fā)研究”的階段性成果，課題編號(hào)：2020YB0702）

（責(zé) 編 莫 荻）